淺析偉大建黨精神融入思想政治理論課的實踐路徑

【摘要】偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨堅持馬克思主義立黨立國的根本寶貴精神財富，也是中國革命和建設(shè)的重要經(jīng)驗總結(jié)，思想政治理論課是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要教育環(huán)節(jié)。本文旨在探討將偉大建黨精神融入思想政治理論課的實踐路徑，并提出相應(yīng)的實施策略，大力弘揚(yáng)偉大建黨精神，提升思想政治理論課的實效性。

【關(guān)鍵詞】偉大建黨精神|思想政治理論課|實踐路徑

人無精神不立，國無精神不強(qiáng)。偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨百年輝煌革命史和奮斗史的精神精髓，形成于建黨的偉大實踐，貫穿于黨的百年奮斗歷程，體現(xiàn)在推動改革和發(fā)展的各項具體政策中，構(gòu)成了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量。它是高校思政課的寶貴資源，將其融入高校思政課之中，意義重大。

一、偉大建黨精神融入思想政治理論課的意義

（一）激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感

偉大建黨精神蘊(yùn)含著愛國主義精神和民族自豪感，融入思想政治理論課可以增強(qiáng)學(xué)生的國家意識和民族認(rèn)同感。教學(xué)內(nèi)容可以選擇中國歷史的光輝篇章、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和科技經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生對中華文明和國家發(fā)展的自豪感和責(zé)任感。從講授黨的歷史、黨章黨紀(jì)，到講述黨的奮斗故事等方式，可以引導(dǎo)學(xué)生思考祖國的偉大變革和發(fā)展進(jìn)程，激勵他們愛黨愛國愛中國特色社會主義，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。教師可以通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的愛國熱情和民族自豪感。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)和創(chuàng)新能力

偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨的寶貴財富，包含了黨的理論創(chuàng)新和實踐經(jīng)驗的總結(jié)。首先，將偉大建黨精神與思想政治理論課相結(jié)合，可以幫助學(xué)生理解內(nèi)涵，提高他們的理論素養(yǎng)。通過講授偉大的建黨精神，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法來分析和解決實際問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和理論創(chuàng)新能力。其次，注重理論與實踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用偉大建黨精神，組織實地考察、調(diào)查研究等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識和創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的理論素養(yǎng)和創(chuàng)新能力[1]。創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，課堂可采用小組討論、課堂演講和文獻(xiàn)研讀等形式，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和批判思維；組織學(xué)生撰寫研究報告和學(xué)術(shù)論文，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究項目和競賽，鍛煉他們的研究能力和創(chuàng)新意識，提升他們的學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新能力。

（三）塑造學(xué)生的黨性意識和堅定信仰

將偉大建黨精神融入思想政治理論課，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們的黨性意識和堅定信仰。首先，偉大建黨精神融入思想政治理論課，通過學(xué)習(xí)黨的光輝歷程和英雄事跡，學(xué)生可以深刻體會到中國共產(chǎn)黨的艱辛奮斗和偉大成就，增強(qiáng)對黨的忠誠和歸屬感；通過學(xué)習(xí)黨章黨紀(jì)、理論經(jīng)典和思想庫，引導(dǎo)學(xué)生向黨組織積極靠攏。其次，偉大建黨精神在思想政治理論課中注重培養(yǎng)學(xué)生的堅定信仰，學(xué)生通過學(xué)習(xí)偉大建黨精神，可以深入了解馬克思主義的基本原理和中國特色社會主義的偉大實踐，增強(qiáng)對共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義事業(yè)的信心和支持，通過探討黨的先進(jìn)理論和重要思想，樹立正確的政治方向和價值判斷，堅定理想信念，牢固樹立中國特色社會主義的信仰和遠(yuǎn)大目標(biāo)。

二、偉大建黨精神融入思想政治理論課的實踐路徑

（一）師資培養(yǎng)

加強(qiáng)思想政治理論課教師的培訓(xùn)，提高教師對偉大建黨精神的理解和把握能力，使其能夠?qū)ゴ蠼h精神有機(jī)融入課程教學(xué)中，可以使他們更好地組織和開展思政理論課教學(xué)活動，教師還需加強(qiáng)自身對新知識和新理論的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識儲備和思維方式，以便更好地傳授和解釋偉大建黨精神。其次，師資培養(yǎng)注重加強(qiáng)教師對偉大建黨精神的理解和傳達(dá)能力，教師需深入學(xué)習(xí)和準(zhǔn)確把握其核心內(nèi)容，提供相關(guān)培訓(xùn)和研討，幫助教師更好地理解偉大建黨精神的理論觀點(diǎn)和實踐經(jīng)驗，提高他們對偉大建黨精神的理解和傳達(dá)能力。最后，師資培養(yǎng)有利于思政課教師的成長，通過開展教師培訓(xùn)班、經(jīng)驗交流等活動，促進(jìn)思政理論課教師之間的互相學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)他們的教育研究能力、教研合作能力和教學(xué)創(chuàng)新能力。

（二）教材編寫與選取

教材是思想政治理論課教學(xué)的重要依托，準(zhǔn)確、科學(xué)、全面地編寫和選取教材可以更好地闡釋偉大建黨精神的核心內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和實踐。首先，教材編寫應(yīng)以偉大建黨精神為指導(dǎo)，通過精心組織、深入研究，準(zhǔn)確把握黨的理論創(chuàng)新和實踐經(jīng)驗，將其系統(tǒng)化、科學(xué)化地呈現(xiàn)給學(xué)生。教材應(yīng)包括黨的歷史、黨的思想理論、黨的路線方針政策等重要內(nèi)容，多樣化地展示黨的光榮歷程和偉大成就[2]。其次，教材選取也應(yīng)注重對偉大建黨精神的繼承和弘揚(yáng)，選擇黨的重要文獻(xiàn)、重要著作和重要講話等具有代表性的材料，能夠讓學(xué)生更好地了解黨的基本理論和中國特色社會主義的偉大實踐。選取優(yōu)秀事跡和先進(jìn)典型等案例材料，激發(fā)學(xué)生的黨性意識和奮斗精神。最后，在教材編寫與選取過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，融入實踐活動和案例分析，讓學(xué)生通過實踐探索和研究，加深對偉大建黨精神的理解和應(yīng)用。選擇有針對性的教材內(nèi)容，針對學(xué)生的特點(diǎn)和需求，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

（三）教學(xué)方法創(chuàng)新

通過多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入研究偉大建黨精神，增強(qiáng)學(xué)生對其價值和意義的認(rèn)識和理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的思維能力。首先，以問題導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，激發(fā)他們的思維活躍度和問題解決能力，這樣的教學(xué)方法能夠使學(xué)生在課堂中更加主動地參與學(xué)習(xí)，從而更好地理解和領(lǐng)悟偉大建黨精神的內(nèi)涵和意義。其次，通過運(yùn)用典型案例，理論聯(lián)系實際，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用偉大建黨精神，用案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提升他們解決問題和實踐操作的能力。再次，多媒體教學(xué)在教學(xué)方法創(chuàng)新中也起著重要作用，利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和多媒體資源，如電子白板、互聯(lián)網(wǎng)和影音資料等，將偉大建黨精神生動形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高教學(xué)效果。最后，通過小組活動、角色扮演等形式，讓學(xué)生相互合作、共同探討和解決問題，這種合作學(xué)習(xí)的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力，加強(qiáng)彼此之間的交流與合作，提升整體學(xué)習(xí)效果。

（四）教學(xué)資源支持

思想政治理論課作為立德樹人的重要課程，通過充實的教學(xué)資源支持，使學(xué)生深刻領(lǐng)會偉大建黨精神的歷史源起、內(nèi)涵要義以及現(xiàn)實意義。首先，教學(xué)資源的支持可以包括多樣化的教材和教輔資料，這些教材和資料應(yīng)該系統(tǒng)、科學(xué)、全面地介紹偉大建黨精神的發(fā)端和發(fā)展歷程，深入闡述其內(nèi)容和特點(diǎn)，使學(xué)生對這一精神有更加深入的了解，教師可以根據(jù)教材提供的內(nèi)容進(jìn)行有針對性地講解和授課，使學(xué)生理論聯(lián)系實際，注重思辨與實踐[3]。其次，教學(xué)資源支持還應(yīng)該包括豐富多樣的教學(xué)媒體與工具，通過利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)設(shè)備，例如多媒體教室、電子教材、網(wǎng)絡(luò)資源等，將偉大建黨精神呈現(xiàn)給學(xué)生，提高課堂互動性和吸引力，幫助學(xué)生拓寬思維，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和主動性。

三、結(jié)語

將偉大建黨精神融入思想政治理論課是一項重要而有意義的工作。通過編寫和選取教材、創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)資源支持以及加強(qiáng)師資培養(yǎng)，可以有效將偉大建黨精神與思想政治理論課有機(jī)結(jié)合，更好地傳承和弘揚(yáng)中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻(xiàn)

[1]薩曉艷.黑龍江紅色文化資源在高校思想政治教育中的運(yùn)用研究[D].沈陽：遼寧大學(xué)，2022.

[2]劉萍.偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實考量[J].學(xué)校黨建與思想教育，2021（19）：53-55.

[3]陰蕾.偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育研究[D].重慶：重慶工商大學(xué)，2022.

【基金項目：本文系湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目“偉大建黨精神融入高校思想政治理論課的路徑與實踐研究”（項目編號：HNJG-2022-1183）階段性成果；湖南省高校思想政治工作青年骨干建設(shè)項目、湖南省高校思想政治精品項目階段性成果（項目編號：22JP076）】

（作者簡介：彭國柱，湖南工學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授，碩士研究生，研究方向為馬克思主義中國化、思想政治教育）