淺談在“體教融合”的背景下校足球特長生培養(yǎng)策略

摘要：足球作為一項全民運動，既有益于學生的身體健康，也對他們的個性特長和綜合能力的培養(yǎng)具有重要意義。由于它的對抗性極強，拼搶激烈，場上局面變化莫測，所以每一刻都在考驗著足球的專注、觀察、想象力和判斷力。同時，與同伴之間的互動、合作意識也得到了考驗，這也使得很多青少年對足球產生了濃厚的興趣。足球運動可以讓學生形成鍛煉身體的意識，也可以來排解自身的負面情緒。通過對校園足球特長生的培養(yǎng)為校園足球活動提供了上升的空間，也讓擁有足球特長生的這部分學生在畢業(yè)時能夠進入到理想的學校。

關鍵詞：體教融合；足球特長生；策略

一、引言

在當今教育改革和發(fā)展的背景下，注重學生全面發(fā)展已成為學校教育工作的重要任務之一。體育作為培養(yǎng)學生身體素質、個性特長和綜合能力的重要一環(huán)，越來越受到學校和社會的關注。而在教育部提出的“體教融合”理念下，體育教育與學業(yè)教育被看作是融為一體的，相互促進的關系，以培養(yǎng)學生全面發(fā)展的目標為導向。南寧市第三十七中學作為一所富有實力和潛力的學府，秉持著國際化教育理念，加強學校足球特長生的培養(yǎng)策略研究，旨在更好地適應體育教育與學業(yè)教育融合發(fā)展的要求。足球訓練必須從娃娃抓起、從青少年抓起。如何培養(yǎng)出又能讓自己同時兼顧文化課學習的足球高水平運動員。并且能夠在三年后的中考結束后向高一級的學校輸送優(yōu)秀的足球特長生。因此在“體教融合”的趨勢下探索新的訓練和學習模式是很有價值的。

二、“體教融合”背景下教師通過足球教學對學生足球興趣的培養(yǎng)

隨著足球運動的發(fā)展，越來越多的年輕人被它吸引，在校園中足球運動最主要的參與者和關注者是學生。學校大部分學生對足球的欣賞開始只是停留在“看熱鬧”的層面上，但通過足球教學，從“看熱鬧”逐漸向“看門道”轉變，從講究進球的精彩程度逐漸向講究雙方技戰(zhàn)術打法轉變，可以增強學生對足球的欣賞能力和對足球運動的參與興趣，這也是一種足球運動的一種嘗試。現(xiàn)代足球無論是戰(zhàn)術還是技術，都是向強對抗、簡練、嫻熟、快速、全面的方向發(fā)展的，這就要求教師在進行足球技戰(zhàn)術教學時，在進行足球技戰(zhàn)術教學的同時，要時刻結合學生的智力、心理、生理等方面的特點，在保證教學的目的性和趣味性的前提下，在進行足球技戰(zhàn)術教學的同時，要把足球技戰(zhàn)術要讓學生從易到難，由淺入深，熟練掌握練習方法和足球技術，培養(yǎng)學生基本的足球參與能力。

三、通過足球教學可以培養(yǎng)學生德智美勞全面發(fā)展的素質

足球運動擁有很強的教育性，尤其對學生思想品德方面的教育表現(xiàn)得最為顯著，這也是足球運動能被納入學校體育教學內容中的原因。足球運動對抗激烈、練習強度高、生理負荷大，因此需要學生以頑強的毅力和堅定的意志去克服各種外部和內心障礙，在遵循道德準則和規(guī)范的前提下，努力實現(xiàn)自己的目標。那么對學生來講，教足球對他們形成一個良好的心理素質，不僅能夠培養(yǎng)他們良好的意志品質，更是一種推動。要求學生在運動中必須服從集體的需要，正確處理個性與共性、自由與紀律、個人與集體的關系，達到增強組織紀律性、規(guī)范個人行為、將個人融入集體的目的，嚴格的足球技術規(guī)范、嚴謹?shù)母傎愐?guī)則、嚴密的組織工作。使其形成良好的道德意識。

四、培養(yǎng)和提高學生對足球運動的興趣足球教學手段多樣化

學足球的同學，興趣怎么來的呢？首先，體育教師在教學中要注意嚴格要求自己，用自己良好的品行、過硬的技術教育自己、感染自己，給自己的心靈留下美好的印象，如果教師不注意自己的形象，那么，榜樣的形象就會在學生心中模糊不清，甚至消失，這對培養(yǎng)學生的足球興趣是極為不利的。作為一名體育教師，在熟悉學校環(huán)境、熟悉場地、熟悉器材、安排井井有條、合情合理的情況下，應該在課前的適應場地上進行；上課時要精神飽滿、衣著整潔、語言簡潔明快，這樣有利于學生提高興趣、集中精力，進而促進體育課順利進行。

每學期課時計劃中都要在課堂上給學生傳授足球的基本理論基礎和簡單而又容易理解的足球規(guī)則。技術上傳授了腳內側傳接球、胸部停球、各種運球和簡單的技戰(zhàn)術。但還要注意學生的個體差異，因材施教，針對不同身體條件、運動基礎和興趣愛好的學生；采用多種教學方法，促進每個學生產生良好的學練體驗，增強學生學習足球的自信心。通過學習，同學們加強了對球的控制，有效地提高了對腳下球的感覺。在為隊友創(chuàng)造更多得分機會的同時，運控球得到了改善，帶球突破、搶斷以及防守中的斷球能力也得到了加強。根據以上情況，體育教師只要在教學中充分強調學生的主體地位，讓學生多觸球、多觀察不斷的改進自身技術，只有這樣才能讓學生達到熟練掌握技術的程度。

課堂上老師把足球技術和競賽結合起來，把學生學習足球的興趣鞏固在這個方法上。教師會在教一個技術動作的時候，講解這個動作的實戰(zhàn)意義，讓同學們在學習每一個動作技術的時候，都能夠做到心中有數(shù)。

五、通過足球教學，使學生的足球理論水平和技戰(zhàn)術水平得到提高

足球進入校園體育課堂后，一方面對于提高學生的身體素質，增強團隊協(xié)作能力具有較大的幫助。另一方面，也讓更多的學生了解到更多的足球運動，為今后學校足球隊選拔優(yōu)秀人才打下了堅實的基礎，這也是一件十分值得期待的事情，下面為大家介紹一下學校足球隊選拔優(yōu)秀人才的情況。體育教師在選拔出校足球隊后，在制定訓練內容的過程中，要注意尊重客觀的科學規(guī)律，不能急于求成，各分管教師要做到心中有數(shù)，張弛有度，在學習中要融會貫通，教師在訓練的過程中應當關注隊員基本功的提升，加強隊伍內的對抗練習，增強技術應用的實效性，讓隊員的足球核心素養(yǎng)得到有效提升。

足球運動進入校園體育課堂后，能使廣大學生對足球的學習更加深入、系統(tǒng)，這也為學校發(fā)展足球隊打下了最為寬泛的生源基礎。學生的足球基礎有了也使校園足球氛圍越來越濃，組建的校足球隊外出比賽的成績越來越好。

六、“體教融合”背景下校園足球體育特長生選拔的途徑

（一）選材

根據學校的具體實際情況，并根據學生的興趣、體育素質和身體條件三個方面選拔足球特長生。

1.興趣

通過課堂教學培養(yǎng)學生對足球的興趣愛好，學生只有在平時的訓練和比賽中，有了對足球的特殊興趣，才能努力拼搏，所以平時上課要培養(yǎng)學生對足球的興趣愛好，對成績比較突出的學生，要及時給予鼓勵和表揚，這樣才能培養(yǎng)出更好的足球體育人才

2.體育素質好

運動能力突出的考生，擇優(yōu)錄取。大家都知道，足球是一個競爭性很強，運動比較激烈的項目。沒有良好的體能做基礎，適應激烈的比賽和高強度的鍛煉是根本不可能的。

3.身體條件

對學生的外形條件不能要求過高。初中階段的學生正處于快速生長發(fā)育期，往往有些學生由于青春期的生長發(fā)育特點，身高增長較快，表現(xiàn)出較差的力量，身體協(xié)調性不是很好，這是暫時性的問題，但是這類學生中有很多是非常有潛力的，隨著年齡的增長，隨著系統(tǒng)的訓練，在初中階段升入高一級的學?；蛘邔砩敫咭患壍膶W校，這類學生的身高都能在這方面有很出色的表現(xiàn)。

（二）選拔內容（身體素質、文化成績）

1.速度

項目：50米快速跑

場地：學校田徑場塑膠跑道

器材：秒表4塊

要求：4人一組，采取站立式起跑，每人測試1次。測試學生在聽到發(fā)令信號（不允許搶跑）后，軀干到達終點時要停表，在跑的過程中不能竄到妨礙其他人跑的地方開始起跑。

2.腿部的爆發(fā)力

測試項目：立定跳遠

場地：學校田徑場塑膠跑道

器材：皮尺

要求：考試學生雙腳自然開立，站在起跳線后雙腳不能踩線，原地雙腳同時跳起（原地小跳不能出現(xiàn)），每人跳3次，雙腳后跟隨最近位置，沿垂直距離跳起，以取最好成績確定成績。

3.耐力

項目：3分鐘25米往返跑

場地：學校田徑場塑膠跑道

器材：秒表4塊

要求：當開始的信號發(fā)出后，測試學生從起跑線快速跑到25米終點線的位置，碰倒放在地上的水瓶后，轉身折回到起點線再碰倒水瓶后轉身跑回終點位置再一次碰倒水瓶，反復進行3分鐘。最后成績以往返的次數(shù)（米）為準。

4.身體的協(xié)調能力測試

項目：后撤步、交叉步、側身移動

場地：學校田徑場塑膠跑道

要求：教師先做3次示范后，3—5名學生同時做模仿練習。最先完成者優(yōu)先通過。

5.文化成績的測試

要求：新初一期末考試各科總分等級至少B+

七、抓好幾個關鍵環(huán)節(jié)，組建足球特長生隊伍

學校足球特長生培養(yǎng)計劃的制定與實施是基于“體教融合”的理念和學校培養(yǎng)學生全面發(fā)展的目標而展開的。為了確保計劃的科學性和可操作性，學校在制定過程中注重參考了國內外相關研究成果，并依據學生實際情況進行了充分調研和分析。

首先，學校制定了一套全面的選拔與選拔標準。通過組織校內足球選拔賽和評價體系，選拔出了具備足球特長潛質的學生。選拔標準包括學生的身體素質、足球技術和戰(zhàn)術理解能力等方面，以確保選出的學生具備足夠的潛力和能力進行后續(xù)的專業(yè)訓練。

其次，學校注重足球訓練與學業(yè)平衡。在培養(yǎng)策略中，學生的學業(yè)依然是重要的一部分，學校致力于使學生在足球特長培養(yǎng)的同時，不影響其學業(yè)成績。為此，學校制定了合理的時間安排和學習計劃，確保學生能夠有足夠的時間參與足球訓練和比賽，同時也能夠保持正常的學習進度。

在足球訓練方面，學校注重綜合能力培養(yǎng)。除了基本的技術訓練和戰(zhàn)術培養(yǎng)，還注重學生的身體素質和心理素質的培養(yǎng)。通過定期的體能訓練和心理輔導，學生能夠獲得更加全面的發(fā)展。此外，學校還重視學生參加聯(lián)賽和友誼比賽的機會，讓他們在實戰(zhàn)中不斷提高自己的能力。

為了保證培養(yǎng)計劃的實施效果，學校注重培養(yǎng)團隊的能力和素質。招聘了一支專業(yè)的足球教練團隊，并建立了科學的培訓體系。教練團隊不僅具備豐富的足球教學經驗，還具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，能夠根據學生的不同特點和需求進行有針對性的指導。

此外，學校還注重與家長和社會的合作。在學校足球特長生培養(yǎng)計劃中，家長的支持和配合是非常重要的，他們需要理解和支持學生參與足球培養(yǎng)的決定，并積極參與學生的日常訓練和比賽。學校也鼓勵學生與社會資源的連接，通過與足球俱樂部和專業(yè)球隊建立合作關系，為學生提供更廣闊的發(fā)展平臺和機會。

八、培養(yǎng)足球特長生和體育特長生的任務

（一）狠抓特長生思想品德教育

有了紀律的保障，再開展競爭機制，狠抓“學風”、“訓風”，使之養(yǎng)成從“要我學”到“我要學”的良好學習、生活和行為習慣。形成自覺、自主的學習和訓練，讓家長放心。學生的思想品德教育是這幾項工作中的重中之重。

（二）進行足球特長生的選拔

這包括兩個方面，即技術能力和潛力的評估。技術能力的評估可以通過舉行試訓、測試各項技術指標和組織實戰(zhàn)比賽等方式進行。同時，還需要對學生的潛力進行評估，包括身體素質、動作協(xié)調性以及學習和適應能力等方面。通過選拔能夠全面評估學生的足球能力和潛力，從而為后續(xù)的培養(yǎng)提供基礎。

（三）制定足球特長生的培養(yǎng)計劃

這個計劃需要根據每個學生的具體情況來制定，包括每周的訓練時間、內容和目標等。培養(yǎng)計劃應該注重綜合能力的培養(yǎng)，包括技術、體能、戰(zhàn)術和心理素質等方面。同時，還需要注重學生的個體差異，因材施教，為每個學生提供有針對性的培養(yǎng)和指導。

（四）為足球特長生提供必要的支持和資源

這包括足球場地、器材設施、教練隊伍和專業(yè)的訓練團隊等。只有提供了良好的環(huán)境和條件，才能夠更好地培養(yǎng)足球特長生的潛力。

（五）足球特長生的培養(yǎng)還需要注重比賽和交流的機會

學校可以組織內部的足球比賽，幫助學生提升比賽經驗和競技水平。同時，還可以組織學生參加外部的比賽和交流活動，與其他學?；驁F隊進行比賽和交流，提高學生的競技能力和團隊合作意識。

（六）足球特長生的培養(yǎng)還需要注重學生的教育管理

這包括落實學生的學業(yè)與足球訓練的平衡，確保學生能夠兼顧學習和訓練。同時，還需要關注學生的身心健康，及時排解壓力，確保學生的全面發(fā)展。

九、結語

總之，體育教師要持續(xù)地鼓勵、關注、鼓勵足球運動中表現(xiàn)突出的學生，讓他們在培養(yǎng)“特長突出的學生”方面不斷進步，從而獲得更好的發(fā)展空間，向高一級學校輸送人才。

參考文獻：

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