高職院校公共體育乒乓球課程思政元素挖掘與設(shè)計(jì)研究

黃雪

成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川成都 610000

2022年10月，黨的二十大報(bào)告明確提出：“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深入實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳與教育，努力培育擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興大任時(shí)代新人。”［1］當(dāng)前作為課程思政重要組成的高職院校公共體育乒乓球課程，蘊(yùn)含豐富的思政元素，塑造出了高職院校獨(dú)特的體育課程，實(shí)現(xiàn)了健身促進(jìn)育體，鍛煉促進(jìn)育心，參與提升育人質(zhì)量及思政教育方式的多元化，思政教育對(duì)中國(guó)高素質(zhì)人才培育具有重要的價(jià)值，要實(shí)現(xiàn)不同課程與思政理論的融合。新時(shí)代高職院校思政理論課程秉持改革與創(chuàng)新精神，全面發(fā)揮不同課程與思政教育深度融合下衍生的特殊教育功能。此外，根據(jù)當(dāng)前高職院校課程思政建設(shè)目標(biāo)，應(yīng)努力發(fā)掘不同學(xué)科課程中蘊(yùn)含的思政元素和資源，建構(gòu)全員參與、全程開(kāi)展與全方位實(shí)施的新時(shí)代育人模式，在教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育與智育、體育與美育等的全面發(fā)展。公共體育乒乓球課程作為高職院校課程不可或缺的組成部分，對(duì)其蘊(yùn)含的思政元素和教育資源進(jìn)行挖掘和運(yùn)用，既可以全面闡釋乒乓球課程全方位育人的價(jià)值，也有利于促進(jìn)新時(shí)代高職院校公共體育課程思政建設(shè)工作質(zhì)量的提高。

1 高職院校公共體育乒乓球課程思政元素的確立

1.1 以新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基點(diǎn)

2020年10月29日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議審議通過(guò)的《關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》明確指出，倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心，倡導(dǎo)中華優(yōu)秀文化影響力持續(xù)增強(qiáng)，倡導(dǎo)中華民族凝聚力持續(xù)增強(qiáng)，新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀以3個(gè)倡導(dǎo)為顯著特色［2］，用簡(jiǎn)潔而又明晰的字句全面展現(xiàn)了當(dāng)前中國(guó)社會(huì)持續(xù)向前發(fā)展的重要精神理念與特征，全面透視出了中華文化的核心，進(jìn)一步弘揚(yáng)了獨(dú)特中華傳統(tǒng)美德價(jià)值，從中國(guó)發(fā)展的宏觀層面對(duì)新時(shí)代中國(guó)優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)指引了方向。在宏觀層面，要求當(dāng)代大學(xué)生要始終秉持富強(qiáng)、民主、文明、和諧原則，堅(jiān)持健康第一、堅(jiān)定思想立場(chǎng)，堅(jiān)守崇尚科學(xué)和為國(guó)爭(zhēng)光的目標(biāo)；在社會(huì)層面，堅(jiān)持踐行“自由與平等、公正與法治”的基本要求，促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生形成健全的人格，在思想層面，要遵紀(jì)守法，敢于在社會(huì)生活中維護(hù)正義；在個(gè)人層面上，要求當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中踐行愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的理想信念，并且愛(ài)國(guó)愛(ài)黨過(guò)程中堅(jiān)持刻苦鉆研，守正創(chuàng)新。

1.2 公共體育乒乓球課程思政元素挖掘

2022 年，習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)指出：“廣大青年要做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者?！保?］根據(jù)新時(shí)代高職院校課程思政元素確立的理論基點(diǎn)，融合高職院校公共體育乒乓球課程的基本特征、最大目標(biāo)及本課程思政的基本規(guī)律，發(fā)掘并凝練出思政元素。公共體育乒乓球課程是一門挖掘、探究并展示乒乓球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)與訓(xùn)練基本規(guī)律的學(xué)科。在公共體育乒乓球課程中蘊(yùn)含了本項(xiàng)目的顯著特征，包括科學(xué)的教學(xué)與訓(xùn)練內(nèi)容、特殊的教學(xué)與訓(xùn)練手段、合理的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練強(qiáng)度及計(jì)劃的研制與實(shí)施等，以上內(nèi)容的實(shí)施開(kāi)展務(wù)必遵循科學(xué)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練準(zhǔn)則，進(jìn)行科學(xué)、合理及有效的實(shí)施。乒乓球課程運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課程思政實(shí)踐的發(fā)展契合了體育科學(xué)理論的指導(dǎo)與修正。與此同時(shí)，乒乓球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的科學(xué)教學(xué)與理論衍生于廣大體育科學(xué)工作者對(duì)體育科學(xué)訓(xùn)練理論的持續(xù)探索、鉆研與創(chuàng)新的積蓄。積極驅(qū)動(dòng)高職院校學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知，學(xué)會(huì)運(yùn)用體育科學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本規(guī)律，方能養(yǎng)成刻苦、求實(shí)、上進(jìn)與創(chuàng)新的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神，進(jìn)而展現(xiàn)出為黨育人、為國(guó)育才的顯著特征。

2 高職院校公共體育乒乓球課程的思政內(nèi)涵展現(xiàn)

2.1 以體育人：乒乓球課程思政快速發(fā)展

作為新時(shí)代中國(guó)不可或缺的育人途徑，高職院校公共體育乒乓球課程在當(dāng)前高職院校課程思政建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用。特別是2016年頒布實(shí)施《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》及近年我國(guó)對(duì)體育強(qiáng)國(guó)、體教融合、體醫(yī)融合，以及康養(yǎng)發(fā)展等政策的連續(xù)發(fā)布和實(shí)施，在一定程度上豐富了體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目類課程思政的內(nèi)涵和價(jià)值。從宏觀層面看，高職院校公共體育項(xiàng)目類課程在思想理念上明確指出了始終秉持對(duì)黨和國(guó)家的熱愛(ài)，對(duì)中華民族同心同行的特殊精神，并在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)上，始終堅(jiān)守健體、強(qiáng)身、愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)，以及新時(shí)代大學(xué)生健全的人格與頑強(qiáng)的意志相融合的特殊方式。

當(dāng)前全國(guó)高職院校正在深入開(kāi)展公共體育課程思政建設(shè)相關(guān)研究。具體如下：從新時(shí)代國(guó)家發(fā)展的宏觀層面進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)高職院校公共體育乒乓球課程特征，建構(gòu)出了完整的公共體育類課程思政體系。由此創(chuàng)設(shè)了一個(gè)實(shí)際且具體的實(shí)施方案?？梢?jiàn)，當(dāng)前我國(guó)高職院校公共體育類課程研究成果豐碩，也開(kāi)拓出了較為廣闊的課程思政文化空間，確定了高職院校公共體育課程在高職院校課程思政建設(shè)活動(dòng)中的驅(qū)動(dòng)作用［4］。深入挖掘高職院校公共體育項(xiàng)目課程思政理論，構(gòu)建中國(guó)特色的課程思政的模式，對(duì)提升高職院校公共體育乒乓球課程建設(shè)質(zhì)量，探究具有新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化典型性與示范性的課程范例具有重要的價(jià)值和意義。

2.2 先進(jìn)的發(fā)掘：乒乓球課程思政特殊模式

目前作為我國(guó)高等院校公共基礎(chǔ)重要課程之一的乒乓球課程，與中國(guó)立足世界、中國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)走向世界舞臺(tái)存在特殊社會(huì)歷史與文化背景關(guān)聯(lián)，因此，有著深厚的課程思政建設(shè)潛能。雖然乒乓球源自遙遠(yuǎn)的歐洲國(guó)家，但這一運(yùn)動(dòng)和中國(guó)具有深厚的歷史淵源。當(dāng)前高職院校公共體育乒乓球課程思政建設(shè)實(shí)踐亟須完成如下任務(wù)。首先，結(jié)合中國(guó)在世界各項(xiàng)乒乓球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，應(yīng)科學(xué)對(duì)待這一特殊項(xiàng)目，深入發(fā)掘經(jīng)過(guò)中華文化熏陶、改造與創(chuàng)新的思政教育價(jià)值。其次，乒乓球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)外來(lái)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，應(yīng)考慮怎樣達(dá)成本土化的目標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中國(guó)優(yōu)秀文化和外來(lái)體育文化的共生與交融。最后，為高職院校實(shí)施課程思政建設(shè)提供有效的參考。據(jù)此，在回答以上實(shí)際問(wèn)題的環(huán)節(jié)之中，乒乓球課程思政建設(shè)顯現(xiàn)出顯著的教育價(jià)值。不因運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目類型差異而影響高職院校特征基礎(chǔ)課程思政建設(shè)，而是對(duì)乒乓球課程豐富的思政元素進(jìn)行了發(fā)掘、沉淀，并植根于乒乓球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目文化演變與創(chuàng)新的歷史文脈之中；達(dá)成了域外體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目文化的本土化創(chuàng)新性生長(zhǎng)，也驅(qū)動(dòng)了乒乓球體育項(xiàng)目文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化的對(duì)話及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、新時(shí)代中國(guó)特色文化與外來(lái)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目文化之間的互融互通，在一定程度上挖掘出了紛繁多樣的思政教育資源。結(jié)合乒乓球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的顯著特征，形成了富含顯著特性和共性，以及多元思想政治教育的手段，以上獨(dú)特的手段通過(guò)創(chuàng)新可嫁接到高職院校體育類課程之中。

3 高職院校公共體育乒乓球課程中華文化與思政教育融合

3.1 國(guó)球精神與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合

3.1.1 乒乓球與中國(guó)歷史交融

乒乓球運(yùn)動(dòng)通過(guò)獨(dú)特的體育交流，為新中國(guó)與世界各國(guó)的交往打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在中國(guó)體育走向世界的過(guò)程中，中國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)激流勇進(jìn)，成為新中國(guó)向世界展示體育健兒、中華民族奮勇?tīng)?zhēng)先精神的名片。

3.1.2 乒乓球與中國(guó)精神融通

當(dāng)前中國(guó)乒乓球精神包含了豐富的中國(guó)精神文化，如推崇禮儀、遵從規(guī)則、努力上進(jìn)、不怕困難，一定程度上展現(xiàn)出了中華優(yōu)秀文化的特殊精髓。同時(shí)，傳統(tǒng)中華優(yōu)秀文化以儒家思想中的義與禮、仁與信、忠與孝等內(nèi)容為中心，以上主張不僅建構(gòu)了中華傳統(tǒng)文化的基本精神框架［6］，并且對(duì)亞洲乃至世界有著重要的影響，給亞洲文化增添了豐富的色彩。例如，儒家思想以推崇禮與仁為顯著特征，因此，人與人以及國(guó)家與國(guó)家之間的交往只有做到彼此之間相互尊重，規(guī)約自身行為，社會(huì)才會(huì)充滿和諧，而乒乓球運(yùn)動(dòng)遵守規(guī)則和禮儀，正是將傳統(tǒng)中華優(yōu)秀文化與現(xiàn)代體育精神相互融通的體現(xiàn)。

3.2 乒乓球精神文化與思政教育的融合

3.2.1 乒乓球精神文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相通

黨的二十大報(bào)告指出，必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，增強(qiáng)文化自信，圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。與此同時(shí)，中國(guó)特色的社會(huì)主義核心價(jià)值觀植根于全國(guó)各族群眾精神需求以及中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展方向。我國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀由國(guó)家、社會(huì)與個(gè)人共3 個(gè)層面構(gòu)成。首先，國(guó)家層面為富強(qiáng)、民主、文明、和諧；其次，社會(huì)層面為自由、平等、公正、法治；最后，個(gè)人層面為愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善［7］。高職院校公共體育乒乓球運(yùn)動(dòng)精神蘊(yùn)含努力上進(jìn)、不怕失敗的思維理念，是個(gè)人層面的展現(xiàn)，不但要對(duì)自己嚴(yán)格要求，而且要對(duì)他人友好；法治歸屬社會(huì)層面，展現(xiàn)的是人的行為在法律框架之內(nèi)；禮儀即國(guó)家層面，要求以文明的方式進(jìn)行體育競(jìng)爭(zhēng)。由此可見(jiàn)，乒乓球精神與我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀相通相融。

3.2.2 乒乓球精神文化與精神相互契合

乒乓球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目蘊(yùn)含了獨(dú)特的精神理念，全面展現(xiàn)了中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒為國(guó)爭(zhēng)光、團(tuán)結(jié)向上、科學(xué)求實(shí)、努力拼搏的獨(dú)特的中華體育精神。作為奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)重要項(xiàng)目組成的乒乓球運(yùn)動(dòng)，中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒在歷屆奧運(yùn)會(huì)上取得了輝煌戰(zhàn)績(jī)，成為中國(guó)揚(yáng)名奧運(yùn)賽場(chǎng)的重要名片。優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)健兒在競(jìng)賽場(chǎng)上，始終秉持為國(guó)爭(zhēng)光、團(tuán)結(jié)向上、科學(xué)求實(shí)、努力拼搏的中華體育精神。在賽場(chǎng)上中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的使命是為國(guó)爭(zhēng)光，比賽中的協(xié)作團(tuán)結(jié)、努力拼搏是其重要原則，當(dāng)今乒乓球已成為展現(xiàn)中華體育精神不可或缺的組成部分。

3.2.3 乒乓球精神文化與思政目標(biāo)一致

近年來(lái)，黨和國(guó)家相關(guān)部門聯(lián)合頒布了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》并明確指出，當(dāng)前學(xué)校體育應(yīng)達(dá)成立德樹(shù)人的重要目標(biāo)，以及學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，這為在愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義等方面培養(yǎng)新時(shí)代學(xué)生指明了方向［8］。乒乓球運(yùn)動(dòng)課程在實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的全面、綜合的育人價(jià)值的同時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的自身特征，挖掘與闡釋乒乓球運(yùn)動(dòng)的特殊育人價(jià)值。

4 高職院校公共體育乒乓球課程思政路徑的全面滲透

4.1 采取持續(xù)互動(dòng)的雙主體制度，促進(jìn)思政路徑全面滲透

乒乓球課程任課教師在高職院校公共體育乒乓球課程思政建設(shè)之中發(fā)揮著非常重要的作用，直接關(guān)系著乒乓球課程思政開(kāi)展和質(zhì)量的提升，因此，秉持教師為本、學(xué)生為主的原則，任課教師應(yīng)積極挖掘乒乓球課程中蘊(yùn)含的豐富的思政教育資源，進(jìn)而廣泛且深入地滲透思政元素。高職院校學(xué)生作為乒乓球課程思政建設(shè)的主體，學(xué)生的興趣、認(rèn)可度及其思維觀念的改進(jìn)和優(yōu)化程度，是評(píng)測(cè)乒乓球課程思政建設(shè)質(zhì)量的重要標(biāo)尺，同時(shí)學(xué)生也是乒乓球課程思政建設(shè)中重要的踐行與傳授者。

4.2 踐行層層相通的育人生態(tài)圈，促進(jìn)思政路徑全面滲透

乒乓球課程中蘊(yùn)藏豐富的思政元素，當(dāng)前高職院校公共體育乒乓球課程中這一獨(dú)特文化元素一直沉淀于高職院校的校園環(huán)境、乒乓球課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程等載體形成的生態(tài)圈。這一特殊的場(chǎng)域不但是乒乓球課程思政的衍生地，更是這一課程思政資源的源泉。特殊生態(tài)圈的思政設(shè)計(jì)，關(guān)系到乒乓球課程思政方式和質(zhì)量。在此過(guò)程中，教師與學(xué)生參與建構(gòu)乒乓球課程思政生態(tài)圈，同時(shí)被乒乓球思政生態(tài)圈而塑形。教師和學(xué)生作為課程的建構(gòu)者，對(duì)乒乓球課程思政的基本內(nèi)容、主要目標(biāo)、運(yùn)用方法以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)與規(guī)劃。此外，教師與學(xué)生作為被構(gòu)建者，置身生態(tài)圈而獲得全面浸潤(rùn)，不但有助于初步目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)［9］，而且有非預(yù)期的課程思政知識(shí)、新的觀念、規(guī)則與態(tài)度等方面的學(xué)習(xí)和掌握。

4.3 重視思政過(guò)程的持續(xù)改進(jìn)，促進(jìn)思政路徑全面滲透

在乒乓球課程思政建設(shè)中，任課教師、學(xué)生與環(huán)境之間彼此共存相融，乒乓球課程思政元素隨之而滲透并沉淀，從而實(shí)現(xiàn)了乒乓球課程全面育人質(zhì)量的提升。乒乓球課程思政過(guò)程包括課程思政的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)在一定程度上疏通了持續(xù)改進(jìn)與完善的路徑。其中，思政目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)行自我革新與超越；思政內(nèi)容是思政元素與專業(yè)課程的融合體，既不是單獨(dú)的專業(yè)教育，也不是孤立的思政教育；思政方法是綜合運(yùn)用多種形式與手段，實(shí)現(xiàn)思政元素的全面滲透；思政評(píng)價(jià)是對(duì)乒乓球課程思政的效果進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估，推動(dòng)乒乓球課程思政的持續(xù)改進(jìn)。

5 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今體育課程思政元素的挖掘是實(shí)現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生知識(shí)掌握的重要載體、美育與德育提高的重要路徑。同時(shí)，體育課程思政的實(shí)施有助于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生育魂與健體初心的回歸，合理引領(lǐng)大學(xué)生正確掌握運(yùn)動(dòng)技能，練就真本領(lǐng)，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)培育當(dāng)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)、立志、求知的價(jià)值觀，并激勵(lì)大學(xué)生為文化自信、體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力、奮斗和拼搏，尤其是為新時(shí)代中國(guó)時(shí)代化建設(shè)塑造堅(jiān)強(qiáng)的理想信念。當(dāng)前應(yīng)積極施展“體育實(shí)踐+思政元素”相融共生的全過(guò)程，通過(guò)思政元素的挖掘，驅(qū)動(dòng)體育與思政的全面融合，全面提升“體育+思政育人”的價(jià)值，以及當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)。