學生發(fā)展視角下地方本科院?；鶎釉合蛋l(fā)展型學生工作體系探索與實踐

李秀英　周美艷　陳羅庚　牟雅君　梁敏捷

摘? 要：新時代的發(fā)展對高校人才培養(yǎng)提出更高的要求，而學生工作作為高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，對推動高校落實立德樹人根本任務意義重大。院系學生工作是高校學生工作的基礎和保障，構建科學合理的院系基層學生工作體系尤為重要。該文通過對玉林師范學院數(shù)學與統(tǒng)計學院學生工作內容進行系統(tǒng)的梳理、歸納和架構，探索“四航計劃”和“十四大工程”為核心的發(fā)展型學生工作體系，以計劃引領工程，以工程支撐計劃，使得繁雜的學生工作變得規(guī)整、明確、清晰，形成“促進學生發(fā)展”的學生工作閉環(huán)，有效推進“三全育人”格局形成，努力培養(yǎng)符合新時代要求的高素質人才。

關鍵詞：學生發(fā)展；基層；學生工作體系；“四航計劃”；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）13-0152-04

Abstract： The development of the new era has put forward higher requirements for talent cultivation in colleges and universities， and student work as an important part of talent cultivation in colleges and universities， is of great significance to promote the implementation of the fundamental task of setting up morality and cultivating talents in colleges and universities. College and Department student work is the foundation and guarantee of college student work， and it is particularly important to construct a scientific and reasonable college and Department student work system at the grass-roots level. This article has carried on the systematic combing， the induction and the structure to the Yulin Normal University mathematics and the statistics college student work content， this paper probes into the developmental student work system with the core of the "Four-voyage plan" and "The 14th National Congress Project"， which leads the project by the plan and supports the project by the project， making the complicated student work become regular， clear and clear， forming the closed loop of student work of"Promoting student development"， effectively promoting the formation of the pattern of "Three all-round education"， efforts to train high-quality personnel in line with the requirements of the new era.

Keywords： student development; grass-roots; student work system; "four-voyage plan"; personnel training

黨的二十大報告指出，“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐……我們要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質量……辦好人民滿意的教育……全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。高校學生工作直接面對和服務青年學生，是青年大學生思想政治工作的重要載體，推動高校落實立德樹人的根本任務。因此，立足新時代和全面建成社會主義現(xiàn)代化強國新征程，如何構建科學、合理、高效的學生工作體系，服務學生健康成長成才，是學校教育和管理工作中面臨的一個重大研究課題。魯學軍等[1]認為基于地方本科院校學生工作的研究現(xiàn)狀，以學生發(fā)展的視角聚焦地方本科院校學生工作體系的建構，具有一定的理論拓展空間。作為地方性高校，玉林師范學院主動適應新時代高校人才培養(yǎng)需求，積極探索和創(chuàng)新學生工作新思路、新模式，努力構建以“三全育人”為導向的學生工作體系，開創(chuàng)學生工作新局面。在學校學生工作總體思路和整體布局指導下，構建合理和科學的基層院系學生工作體系是確保學生工作平穩(wěn)、有序和有效的關鍵舉措，也是實現(xiàn)學生工作服務于高校安全穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的重要保障[2-3]。

所謂發(fā)展型學生工作，其核心要義是為學生發(fā)展提供更為精細化的教育、管理、指導與服務[4]。本文以玉林師范學院數(shù)學與統(tǒng)計學院為例，在工作實踐基礎上，積極探索適應新時代大學生發(fā)展特點的學生指導與服務工作體系，對繁雜的學生工作內容進行了系統(tǒng)的梳理、總結和架構，形成了以“四航計劃”和“十四大工程”為核心的發(fā)展型學生工作體系。以計劃引領工程，以工程支撐計劃，使得繁雜的工作變得規(guī)整、清晰。同時，將課程理念引入到學生教育管理服務中，形成“促進學生發(fā)展”的學生工作閉環(huán)，通過動態(tài)建構，適應“促進學生發(fā)展”的時代需要，努力培養(yǎng)符合時代要求的高素質人才，嘗試探索出引領和適應廣大高校基層院系學生工作體系的新方法和新思路，為他們提供一定的參考。

一? 構建“四航計劃”發(fā)展型學生工作體系的實踐探索

2018年以來，玉林師范學院實施“十大育人”提升工程，提出要整合辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動師生立德、立學、立能和立身有機結合，實現(xiàn)德智體美勞全面成長發(fā)展。在此基礎上，數(shù)學與統(tǒng)計學院落實立德樹人根本任務，結合新時代大學生的個性特點積極探索，厘清學生工作新目標和新方向，構建了“四航計劃”為核心的學生工作體系（如圖1所示），秉承“引領、服務、關愛、助力”學生工作理念，實施“領航、護航、導航、遠航”的“四航計劃”，引領、服務和促進大學生健康成長成才目標，努力培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人。

二? 實施“十四大工程”提升學院人才培養(yǎng)質量

在“領航、護航、導航、遠航”的“四航計劃”學生工作體系基礎上，玉林師范學院數(shù)學與統(tǒng)計學院創(chuàng)新學生工作機制，實施“十四大工程”，以計劃引領工程，以工程支撐計劃，搭建了全員育人平臺、構建全過程育人的鏈條，開拓全方位育人陣地，著力提升應用型人才培養(yǎng)質量。

（一）? 建好“三全育人”基礎工程

成立數(shù)學與統(tǒng)計學院學生成長指導與服務社區(qū)管理委員會。高度重視學生工作，做到人員、經(jīng)費保障，打造一支有信念、善服務、有本領、在狀態(tài)的學生工作隊伍，積極推進教學-科研-學工協(xié)同育人，形成“黨政領導-輔導員-班主任-系部負責人-專任教師”全員育人合力。打造網(wǎng)絡“微”陣地、線下打造學院“紅數(shù)林”之家、“紅數(shù)林”書吧、“紅數(shù)林”導師答疑工作坊、“紅數(shù)林”青春驛站、“紅數(shù)林”講堂、“紅數(shù)林”文化空間、“紅數(shù)林”練技場、“紅數(shù)林”學生成長服務社區(qū)、“紅數(shù)林”社區(qū)達人風采展示連廊等“一站式”學生成長服務社區(qū)，致力將思想引領、價值塑造、素養(yǎng)提升、知識傳授、能力培養(yǎng)、情懷修煉融入學生成長服務過程中。構建全過程育人的鏈條，在理論強化、課堂教學、科學研究、社會實踐、文化建設、日常管理服務等工作中，服務學生成長。

（二）? 深化“紅數(shù)林”理想信念教育工程

帶領全院學生深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，制定政治理論學習計劃，嚴格執(zhí)行理論學習制度。打造“紅數(shù)林”學生成長服務社區(qū)，開辦“厚德·數(shù)人”黨史學習教育、學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育專題讀書班和周末加油站，開展“我為群眾辦實事”實踐活動，形成“思想淬煉、青春出彩、志愿實踐”三位一體的組織育人模式。編印《堅持思想鑄魂育人，落實立德樹人根本任務》“紅數(shù)林”理想信念教育成果冊、實踐育人成果冊。凝心聚力督促學生努力學習、成長成才，為學院各項事業(yè)提供精神動力和政治保障。

（三）? 實施大學生黨的基本知識教育工程

堅持黨建帶團建，團建促黨建。通過堅持標準，完善考察、教育和管理制度，嚴格黨員發(fā)展程序，確保質量等措施，學生積極向黨組織靠攏，使學生黨建工作穩(wěn)步健康發(fā)展，為黨組織培養(yǎng)人才。

（四）? 開展“燈塔計劃”大學生骨干培訓工程

堅持“分層+分類”進行培訓，每周定期召開團委學生會干部、班長、團支書例會，及時總結、探討工作。加強團委學生的管理，開展“燈塔計劃”大學生骨干培訓班，通過文明禮儀培訓、心理健康教育培訓、新媒體新聞宣傳、新聞攝影、公文培訓及學生干部素質拓展等一系列全方位、多角度的業(yè)務技能培訓活動，選派學生骨干參加學?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”培訓班，理論與實踐相結合，致力于培育德才兼?zhèn)?、高效?chuàng)新的學生干部隊伍。

（五）? 深化“厚德·數(shù)人”典型示范工程

注重深挖優(yōu)秀校友、考研學生、學習標兵、退伍學生等事跡風采，開展“青春榜樣”評選活動，表彰和樹立一批先進典型，打造“厚德·數(shù)人”典型示范長廊、“紅數(shù)林”社區(qū)達人風采展示連廊，制作《我們都是數(shù)統(tǒng)人》宣傳冊，設立《我與玉師這20年》“優(yōu)秀校友”欄目，推動全院形成見賢思齊、崇尚榜樣、爭做先鋒模范的良好氛圍。

（六）? 實施學生成長助力工程

積極開展學生工作研討，采取座談、會議等多種形式開展思想政治工作和調研，滿足學生成長需求。大力開展豐富多彩的第二課堂課程化活動，扎實推進“三全育人”“五育并舉”體系構建。打造“紅數(shù)林”青年議事廳，制定并實施《數(shù)學與統(tǒng)計學院“第二課堂”學生成長助力工程實施辦法》《數(shù)學與統(tǒng)計學院學生德智體美勞綜合測評細則》，制定和完善學生個人成長檔案袋，制定好入學教育、勞動教育、社會調查等課程教學大綱。做好第二課堂成績單認定工作，匯編學生“第二課堂成績單”情況，助力學生成長成才。

（七）? 打造科學管理陽光工程

加強學生管理制度化建設，實現(xiàn)管理育人，推進學生工作科學化。制定《數(shù)學與統(tǒng)計學院學生工作相關制度匯編》；強化校紀校規(guī)、誠信教育，嚴格執(zhí)行請銷假制度，引導學生自覺遵守國家法律法規(guī)和校規(guī)校紀；打造“小數(shù)苗”宿舍溫馨之家，開展系列宿舍文化活動，定期開展定檢和晚點名制度，排查各類安全隱患。

（八）? 打造安全穩(wěn)定基礎工程

一是高度重視，周密部署，抓牢抓細日常安全管理教育。嚴守安全紅線，抓重點人群、關鍵環(huán)節(jié)、關鍵時間節(jié)點，學院層面開展學生安全教育講座，發(fā)放《安全教育手冊》，開展各類反詐防騙安全教育活動、主題班會。二是做好宣傳工作，加強意識形態(tài)和校園輿情監(jiān)管，完善學生危機預警網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)，提高各類突發(fā)事件的防范處置能力。開展宣傳干部隊伍培訓，繼續(xù)建設好宣傳媒體平臺，結合重要時間節(jié)點，主動設置議題，設計開展互動新穎、傳播面廣的線上活動，深化思想引領。

（九）? 打造心理健康關愛工程

加強心理健康教育和女生工作，探索構建教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、平臺保障“五位一體”健康教育工作格局。及時處置安全意外事件，加強心理健康知識宣傳，及時開展學生心理健康狀況常態(tài)化排查，開展女生工作常態(tài)化系列活動開展心理輔導、心理健康教育專題講座，積極開展學生談心談話，加強心理問題的預防預警，加強家校聯(lián)系，營造陽光、自信的良好氛圍。

（十）? 打造學風建設龍頭工程

一是高度重視學風建設，營造優(yōu)良學風。制定《數(shù)學與統(tǒng)計學院進一步加強學風建設實施方案》《數(shù)學與統(tǒng)計學院本科生學業(yè)預警制度》《數(shù)學與統(tǒng)計學院學業(yè)幫扶制度》等制度。開展學風建設年系列活動，定期召開學風建設研討會，實施學業(yè)預警機制，對于請假或曠課等違紀行為以及掛科等現(xiàn)象，及時開展談話教育和預警通報，實行家校聯(lián)動、協(xié)同管理。二是加強學生宿舍管理與文化建設，積極營造溫馨和諧的宿舍文化氛圍，開展學習經(jīng)驗交流會、誠信考試主題教育等活動，營造良好學風。完善學生考核評優(yōu)和獎懲工作，把學生綜合考評、評優(yōu)評獎工作與學生違紀處罰工作落到實處。開展“三字一話”師范生教師技能訓練系列活動，傳承學院優(yōu)良的學風，做好考研學子和教師資格考試輔導。

（十一）? 打造服務育人暖心工程

開展“物質幫扶、精神幫扶、素質幫扶”3項行動，育心育德結合。落實“精準資助”，開展大學生播種陽光志愿活動，開展“資助政策宣傳月”系列活動，確保各項政策更好地順利開展與落實。推進“貧困生能力幫扶計劃”，努力構建物質幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制。

（十二）? 實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工程

高度重視學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，以教師科研項目帶動學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，構建和設計“教學+科研+競賽+第二課堂活動+實踐”五位一體卓越創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。要求學生在大學四年的學習中獲得“4”個1其中之“1”：1項學科競賽獲獎、1個大創(chuàng)項目資助、1個成果（軟件著作權、專利、文章）、1個職業(yè)資格證書（教師證、統(tǒng)計師證等），強化考研深造；厚培數(shù)學土壤，每年邀請專家為師生做講座，打造“紅數(shù)林”校友大講壇，從德育教育、學業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃進行全方位指導和引導。

（十三）? 實施大學生文化素質與實踐能力提升工程

一是厚植家國情懷，打造一支“立足校園、服務社會”特色志愿服務團，形成了“1+4+N”實踐育人模式，即“1個中心”（永遠跟黨走）、“4個特色”（黨建+校地合作、專業(yè)+服務地方、科研+志愿服務、掛職+基層鍛煉）、“N個成果”。在助力脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興和地方經(jīng)濟發(fā)展以及服務學生成長等方面作出積極貢獻。二是厚育綜合素質，校園文化建設有特色。打造學院“數(shù)說青春”特色品牌活動——數(shù)學文化節(jié)、“四業(yè)”文化節(jié)（學業(yè)、專業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)）；開展宿舍文化節(jié)，營造良好的宿舍氛圍；體育強身健體，磨煉意志，提高體育水平；開展“紅數(shù)林”勞動實踐課堂，體會勞動價值；開展各種課程思政和專業(yè)思政講座，漫談數(shù)學，感受數(shù)學“美”。依托四類平臺，發(fā)揮第二課堂育人作用。通過良好文化的打造，形成了系列思政實踐教育特色。三是聚焦協(xié)同育人，強化學生素質提升。圍繞學院中心工作，以目標為導向，幫助學生專業(yè)技能成長，打造“教師技能一體化訓練”，引導學生養(yǎng)成良好生活習慣。

（十四）? 實施大學生就業(yè)指導與服務質量工程

實施就業(yè)工作“一把手工程”，形成“領導主抓、全員參與”的工作機制。堅持“學生中心，產(chǎn)出導向，持續(xù)改進”的理念，構建“全員、全過程、全方位”育人的鏈條。實施“生涯計劃”，打造“四”個融合，即和學生個人發(fā)展相融合，和專業(yè)自信、學院自信教育相結合，和認識規(guī)劃發(fā)展相結合，和愛國主義教育相結合。針對不同年級成長特點有針對性地開展工作，如在大一新生中開展“金色啟航”系列活動，在大二、大三學生中開展“金色揚帆”系列活動，在畢業(yè)生中開展“金色遠航”系列活動。做好畢業(yè)生就業(yè)服務工作，搭建實習、就業(yè)一體化基地，拓展就業(yè)渠道，開展就業(yè)技能一體化訓練，提升就業(yè)技能，主動出擊，堅持“走出去”“引進來”推薦畢業(yè)生。強化“院領導-輔導員-班主任-困難學生”和“院領導-論文導師-困難學生”的“雙線雙責”機制，深入摸排每個建檔立卡畢業(yè)生和就業(yè)困難畢業(yè)生的家庭情況和個人求職意向，實施一對一的個性化就業(yè)指導和幫扶。同時加強畢業(yè)校友就業(yè)情況追蹤，多方聽取用人單位評價，持續(xù)改進就業(yè)服務工作，形成“評價-反饋-改進”閉環(huán)，進一步完善和改進數(shù)學與統(tǒng)計學院的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務工作，推動推進教育教學改革。

三? 結束語

學生工作的核心是立德樹人，在高校育人格局中具有重要地位，是高校育人工作的主陣地[5]。玉林師范學院數(shù)學與統(tǒng)計學院通過實施“四航計劃”和“十四大工程”，創(chuàng)新形成發(fā)展型學生工作體系，使得繁雜的學生工作變得規(guī)整、明確、清晰，為推動學院學生工作的科學化、規(guī)范化、系統(tǒng)化起到積極促進作用，是推動高校人才培養(yǎng)的有益嘗試和探索。筆者認為，高校學生工作體系構建需要從理論和實踐不斷探索和推進，需要協(xié)調各方力量，深挖各方育人資源，形成“三全育人”合力，促進大學生健康成長成才和全面發(fā)展，從而落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

參考文獻：

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[5] 楊弘宇.高校學生工作體系創(chuàng)新與構建[J].中國冶金教育，2015（2）：66-69.

基金項目：2023年廣西職業(yè)教育教學改革研究項目“黨建引領構建‘一核四驅動多平臺的現(xiàn)代職教師資隊伍培養(yǎng)模式探究”（2023XJZG008）；玉林師范學院2021年數(shù)學與應用數(shù)學師范專業(yè)認證專項“師范類專業(yè)認證背景下學生全面發(fā)展的學生工作思考與探索”（2021SFRZZX08）；2021年度廣西高校中青年教師科研基礎能力提升項目“基于貧電子烯烴構建活性藥用分子中的環(huán)丙烷結構單元”（2021KY0587）；2022年國家社會科學基金年度項目“網(wǎng)絡直播中的越軌行為及倫理引導研究”（22BXW084）；國家自然科學基金項目“內修飾（硫）脲基團的深穴空腔大環(huán)化合物的構建及其分子識別研究”（21961042）

第一作者簡介：李秀英（1984-），女，瑤族，廣西博白人，碩士，副教授。研究方向為大學生思想政治教育，學生工作管理，化學教育。