公安院校警察體育課程思政建設(shè)研究

王楊

摘要：隨著素質(zhì)教育與新課程改革的不斷推進(jìn)，公安院校也從傳統(tǒng)的專業(yè)教育、文化育人目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)榱⒌聵淙艘约芭囵B(yǎng)綜合型人才。警察體育課程是公安院校的基礎(chǔ)課程，旨在訓(xùn)練提升學(xué)生的作戰(zhàn)能力，培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)的意志與健全的人格，讓學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)的力量，能夠形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作、永不放棄的精神，為其專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此學(xué)校應(yīng)打造警體課課程思政的環(huán)境，教師則應(yīng)明確課程思政教學(xué)目標(biāo)，開創(chuàng)校本課程，創(chuàng)新教育訓(xùn)練模式，落實(shí)課程思政在育人、教學(xué)方面的價(jià)值。本文將從課程思政角度分析公安院校警察體育課程思政的意義，提出課程思政的策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：公安院校；警察體育課程；課程思政；教學(xué)策略

Research on the Ideological and Political Construction of Police Physical Education Courses in Public Security Colleges

WANG ?Yang

（Jilin Police Academy， Changchun，Jilin Province， 130000?China）

Abstract： With the continuous promotion of quality education and new curriculum reform， public security colleges have also shifted from traditional professional education and cultural education goals to cultivating morality and cultivating comprehensive talents. The police physical education course is a fundamental course in public security colleges， aimed at training and enhancing students' combat abilities， cultivating their strong willpower and sound personality， allowing them to feel the power of teamwork， forming a spirit of teamwork and never giving up， and laying a foundation for their professional learning and career development. Therefore， schools should create an environment for ideological and political education in police physical education courses， and teachers should clarify the teaching objectives of ideological and political education， create school-based courses， innovate education and training models， and implement the value of ideological and political education in education and teaching. This article will analyze the significance of ideological and political education in police physical education courses in public security colleges from the perspective of curriculum ideology， and propose strategies for curriculum ideology for reference.

KeyWords：Public security colleges and universities;Police physical education courses; Course ideological and political education;Teaching strategies

根據(jù)我國(guó)2020年出臺(tái)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，文件強(qiáng)調(diào)了高等學(xué)校開展課程思政的重要意義，倡導(dǎo)高校根據(jù)不同專業(yè)課程打造差異化課程思政課堂，在提升課堂效率的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀、正確的思想意識(shí)。公安院校是培養(yǎng)國(guó)家、社會(huì)治安保衛(wèi)者的重要陣地，警察體育課程是其基礎(chǔ)課程，在警體課中融入思政元素能夠正確引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀、人生觀、文化觀的形成，達(dá)到價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的目標(biāo)。因此公安院校應(yīng)當(dāng)全面推進(jìn)課程思政，挖掘警體課思政元素，創(chuàng)新教學(xué)模式，改革考評(píng)體系，深化課程思政的育人作用。

1課程思政的基本內(nèi)涵

課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人的形式，將各類課程與思政課程結(jié)合起來(lái)，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。課程思政不僅是一種育人理念，同時(shí)也是一種教育模式，其本質(zhì)是立德樹人，這與高校教學(xué)育人的原則一致，即育人先育德、傳道授業(yè)解惑，最終實(shí)現(xiàn)育人育才的有機(jī)統(tǒng)一。課程思政的理念是協(xié)同育人。其目的是為了實(shí)現(xiàn)各類課程與思想政治理論課同向同行，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人，無(wú)論是“三全育人”還是“十大育人體系”，體現(xiàn)的都是協(xié)同育人的理念，思想政治教育和課程思政有機(jī)結(jié)合是貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的教育方針的有效途徑^[1]。

2公安院校警察體育課程思政建設(shè)的意義

2.1樹立堅(jiān)定政治信念

與普通高校不同，公安院校培養(yǎng)的是保衛(wèi)祖國(guó)和人民的人才，這樣的人才必須具備強(qiáng)健的體魄、堅(jiān)定的政治信念與愛國(guó)思想。對(duì)此，公安院校更加應(yīng)該在各科教學(xué)中融入思政元素，不斷推進(jìn)課程思政，提升思政教育的全面性和全過(guò)程性，加強(qiáng)學(xué)生的忠誠(chéng)與愛國(guó)教育，體現(xiàn)課程思政立德樹人的基本要求。公安院校警體課程是學(xué)生的必修課程，學(xué)校通過(guò)對(duì)學(xué)生身體機(jī)能的訓(xùn)練達(dá)到磨煉其意志，培養(yǎng)其政治信念的目標(biāo)。警體課在提升學(xué)生格斗技巧與應(yīng)急反應(yīng)能力的同時(shí)也為其灌輸了責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、法紀(jì)等基礎(chǔ)政治知識(shí)，并在課上通過(guò)競(jìng)賽、警務(wù)實(shí)戰(zhàn)等方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)規(guī)則、團(tuán)隊(duì)、信念、意志等的認(rèn)知，進(jìn)而形成優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)與法治思維，磨煉其堅(jiān)強(qiáng)勇敢、用于承擔(dān)的意志，形成與我黨思想意識(shí)一致的政治信念，為建設(shè)、保衛(wèi)國(guó)家做出貢獻(xiàn)^[2]。

2.2深化“三全育人”

公安院校同時(shí)也是培養(yǎng)預(yù)備警官的主要場(chǎng)所，此時(shí)落實(shí)警體課課程思政就能夠突出學(xué)校立德樹人的育人思路，真正體現(xiàn)為黨育人、為國(guó)育人。“三全育人”是教育部對(duì)各高等院校教育發(fā)展的基本要求，即全員、全程、全方位育人。課程思政本身就是一種靈活有效的融合育人模式，能夠?qū)⒕w課內(nèi)容與相對(duì)應(yīng)的思政元素結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、法治思維、規(guī)則意識(shí)等優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)一步深化三全育人。傳統(tǒng)的警體課程存在知識(shí)技能與思政育人分離的現(xiàn)象，這不僅是對(duì)思政教育資源的浪費(fèi)，更是對(duì)培養(yǎng)綜合性人才目標(biāo)的不尊重。警體課程蘊(yùn)含豐富的思政元素，有效開發(fā)和應(yīng)用能夠達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果，真正達(dá)到三全育人的要求^[3]。

3公安院校警察體育課程思政建設(shè)策略

3.1明確課程定位，挖掘思政元素

要想推進(jìn)警體課課程思政建設(shè)，公安院校應(yīng)結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程思政目標(biāo)明確課程的定位，深入挖掘警體課蘊(yùn)含的思政元素。警體課作為公安院校的基礎(chǔ)課程，其教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)具備遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定信念、較強(qiáng)心理素質(zhì)與優(yōu)秀格斗技巧的警察后備力量。結(jié)合公安院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，警體課教師應(yīng)開發(fā)課程中意志鍛煉、機(jī)能訓(xùn)練、人格健全、愛國(guó)情懷等思政元素，落實(shí)課程思政。從公安院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，警體課課程思政應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明，并將其作為課程思政的最終目標(biāo)，在開發(fā)課程思政元素的同時(shí)強(qiáng)調(diào)政治建警的特色育人思想，在日常教學(xué)中融合更多職業(yè)場(chǎng)景，深化學(xué)生對(duì)警察職業(yè)與國(guó)家安全的認(rèn)知。比如，當(dāng)教師進(jìn)行警察體育基礎(chǔ)理論教學(xué)時(shí)就可以詳細(xì)講解強(qiáng)健體魄與警察職業(yè)之間的關(guān)系，通過(guò)案例分析深化學(xué)生對(duì)職業(yè)責(zé)任、健康管理的認(rèn)知，進(jìn)而形成健康的生活習(xí)慣，養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)^[4]。

3.2創(chuàng)新教學(xué)模式，打造育人共同體

課程思政是全新的教育理念，教師也應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)策略和模式，發(fā)揮課堂在綜合育人中的價(jià)值，做到學(xué)思結(jié)合、知行合一，推進(jìn)警體課課程思政建設(shè)，提升學(xué)生的德育水平與專業(yè)能力。警體課上，教師應(yīng)堅(jiān)持“教、學(xué)、練、戰(zhàn)、研”一體化教學(xué)模式，靈活融入思政教育元素，將課堂知識(shí)、訓(xùn)練項(xiàng)目與真實(shí)的警察職業(yè)和執(zhí)行場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)，深化學(xué)生對(duì)警察職業(yè)的認(rèn)知，豐富學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的理論與實(shí)操水平，真正做到以教促學(xué)、以學(xué)促練、以練促實(shí)戰(zhàn)，最后再以教科研成果反哺訓(xùn)練實(shí)踐。公安院校在推進(jìn)課程思政時(shí)應(yīng)當(dāng)以課程目標(biāo)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)與公安實(shí)戰(zhàn)單位的合作與練習(xí)，共同打造課程思政育人共同體，為學(xué)生提供更多實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，深化校內(nèi)外思政教育元素對(duì)學(xué)生的教育作用，打造校內(nèi)外思政育人格局^[5]。

3.3研發(fā)校本教材，提升職業(yè)素養(yǎng)

與中學(xué)時(shí)期的體育課程不同，公安院校警體課程體現(xiàn)出理論性和實(shí)踐性特征，需要教材作為教育指導(dǎo)。在警體課課程思政建設(shè)中，優(yōu)秀的校本教材是教師實(shí)施教學(xué)的重要依據(jù)。因此，公安院校應(yīng)當(dāng)成立專門的教研組，針對(duì)警體課課程思政教學(xué)方法、育人目標(biāo)以及教材編寫開展工作，在教材中增加馬克思主義思想方法，點(diǎn)明警體課中的思政元素，強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)中頑強(qiáng)拼搏、自我超越、團(tuán)隊(duì)精神、堅(jiān)定信念、愛國(guó)精神等的教學(xué)，通過(guò)教材規(guī)范教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀與人生觀，為警察崗位注入新生命。教研組在進(jìn)行警體課課程思政教本教材研發(fā)時(shí)應(yīng)明確課程育人理念和目標(biāo)，緊緊圍繞警體課知識(shí)選擇思政素材，合理編排思政教育和體育教育內(nèi)容，創(chuàng)新教材展示和呈現(xiàn)的方式。此外，教研組還應(yīng)充分參考馬克思主義研究重點(diǎn)教材以及“十三五”規(guī)劃教材等，完善教材和考核內(nèi)容，發(fā)揮校內(nèi)全警實(shí)戰(zhàn)、大練兵等活動(dòng)資源，豐富課程思政教育形式^[6]。

3.4革新評(píng)價(jià)體系，提高教學(xué)水平

警體課程評(píng)價(jià)體系是衡量教學(xué)過(guò)程、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，它對(duì)教師和學(xué)生在體育課程中的表現(xiàn)起著重要的引導(dǎo)作用。因此，警體課程評(píng)價(jià)體系的改革不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能掌握情況，更要注重過(guò)程評(píng)價(jià)，將學(xué)生的思政表現(xiàn)納入考核要素。在日常教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)出的樂于助人、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)秀品質(zhì)要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)于不愛護(hù)公共教學(xué)用具、隨地吐痰、亂扔廢紙等不良行為要及時(shí)批評(píng)糾正。通過(guò)將思政教育工作融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生形成積極正向的思想觀念，同時(shí)起到監(jiān)督和引導(dǎo)的作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣^[7]。

5結(jié)語(yǔ)

綜上所述，公安院校警體課程具有重要的育人價(jià)值，學(xué)校和教師應(yīng)明確警體課核心素養(yǎng)及其育人價(jià)值的內(nèi)涵，堅(jiān)持立德樹人的基本原則，深入挖掘體育學(xué)科的德育素材，創(chuàng)新體育教育的內(nèi)容與形式，增加文化教育與團(tuán)隊(duì)教育，培養(yǎng)拼搏精神與體育精神，提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)，培養(yǎng)出具備優(yōu)秀道德品質(zhì)、愛國(guó)精神以及較高專業(yè)技能水平的警察后備隊(duì)伍。

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