抓實(shí)四個環(huán)節(jié)促進(jìn)黨員教育提質(zhì)增效

江雯

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要提高黨員發(fā)展質(zhì)量，加強(qiáng)黨員教育管理，使廣大黨員在改革發(fā)展穩(wěn)定中充分發(fā)揮先鋒模范作用。筆者認(rèn)為，可以從精準(zhǔn)把握需求、系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程、優(yōu)化教學(xué)方式、加強(qiáng)訓(xùn)后跟蹤四個環(huán)節(jié)著力，促進(jìn)黨員教育提質(zhì)增效。

精準(zhǔn)把握需求

一是立足組織總體需求。讓經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)過硬的教員牽頭，組建學(xué)習(xí)小組，聚焦學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論，結(jié)合黨組織建設(shè)需要，確定年度黨員教育培訓(xùn)總體規(guī)劃要點(diǎn)、課程體系設(shè)置重點(diǎn)。二是立足部門工作需求。建立黨員教育培訓(xùn)聯(lián)席會議制度，深入開展座談交流，精準(zhǔn)掌握學(xué)員在推動科技創(chuàng)新、參與現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)、促進(jìn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展、抓實(shí)生態(tài)保護(hù)等方面的學(xué)習(xí)需求。三是立足學(xué)員學(xué)習(xí)需求。針對黨政干部、“兩新”組織黨員、村（社區(qū)）干部等群體，教員要提前下發(fā)調(diào)查問卷，根據(jù)單位性質(zhì)、崗位特點(diǎn)、個人學(xué)習(xí)意愿等反饋結(jié)果，科學(xué)制定參訓(xùn)方案，做到學(xué)時長短相宜、線上線下相促。

系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程

一是注重本土化。教員要深入挖掘本地紅色資源，用好本地特色資源，將其有機(jī)融入推動高質(zhì)量發(fā)展的需求，構(gòu)建以黨的創(chuàng)新理論為引領(lǐng)，理論教育、黨性教育和履職能力為主要內(nèi)容的特色課程體系，使學(xué)員學(xué)習(xí)感受更加深刻。二是突出精細(xì)化。把嚴(yán)的基調(diào)貫穿黨員教育全過程，教員要啟用“個人備課+專題試講+集體研討”三步備課法。在此過程中，要對觀點(diǎn)逐一推敲、對案例逐一精選、對表達(dá)反復(fù)考量，精心打造專題黨課課程。三是突出協(xié)同化。建立以老帶新、定期曬課等制度，每年分批次選派青年教員到鄉(xiāng)村振興、項(xiàng)目招引等重點(diǎn)工作專班跟崗鍛煉，豐富教學(xué)案例。同時，要充實(shí)“大專家”“實(shí)操者”“田秀才”等兼職講師資源，讓干過的人講干過的事，把“典型經(jīng)驗(yàn)”轉(zhuǎn)化為“普遍做法”。

優(yōu)化教學(xué)方式

一是注重感染力。教員要用好用活黨性教育基地，通過重溫入黨誓詞、集體過“政治生日”以及黨員代表分享“我的入黨故事”等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)教學(xué)儀式感，提高學(xué)員榮譽(yù)感和責(zé)任感。二是注重穿透力。聚焦凝心鑄魂，實(shí)施理論教學(xué)品牌化工程，精心打造特色課程品牌，采取“名師大家做客、黨校教師精研、領(lǐng)導(dǎo)干部交流、基層黨員分享”的方式，努力把黨的創(chuàng)新理論講全、講準(zhǔn)、講深、講透。三是注重實(shí)操性。堅(jiān)持學(xué)以致用，綜合運(yùn)用案例式、模擬式、論壇式、實(shí)地調(diào)研式教學(xué)方法，建立學(xué)員參與決策咨詢機(jī)制，設(shè)置基層社區(qū)治理等選題庫，鼓勵師生組隊(duì)認(rèn)領(lǐng)課題、深入調(diào)研、充分研討，并在培訓(xùn)結(jié)束兩周內(nèi)形成咨政成果匯編。

加強(qiáng)訓(xùn)后跟蹤

一是實(shí)施師生雙向測評。培訓(xùn)結(jié)束前，從考勤出勤、遵守紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、黨性修養(yǎng)四個方面對學(xué)員開展考核，對考核不合格者進(jìn)行通報(bào)，并督促其“回爐補(bǔ)課”；培訓(xùn)結(jié)束后，發(fā)放教員滿意度調(diào)查問卷，由學(xué)員針對課程設(shè)置、教學(xué)方法等內(nèi)容進(jìn)行打分，分?jǐn)?shù)與教員評先評優(yōu)、職級晉升掛鉤。二是推行學(xué)員學(xué)習(xí)積分制度。探索建立學(xué)員學(xué)習(xí)電子檔案，收集學(xué)員課堂表現(xiàn)、學(xué)時考核等情況，逐月、逐季、逐年進(jìn)行動態(tài)分析，通過累計(jì)積分、公開晾曬等方式，倒逼學(xué)員提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。三是建立正反向激勵制度。對學(xué)習(xí)積分靠前和被評為“優(yōu)秀學(xué)員”的學(xué)員，在推薦先進(jìn)個人、優(yōu)秀黨員、后備干部時優(yōu)先考慮；對積分不合格的學(xué)員，將情況反饋至其所在單位黨組織，由黨組織負(fù)責(zé)人對其進(jìn)行批評教育，并限期整改。

（摘編自《學(xué)習(xí)時報(bào)》）