新時(shí)代背景下中學(xué)生勞動(dòng)教育與人格培養(yǎng)的實(shí)踐研究

【摘要】中學(xué)是處于青春期的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師應(yīng)該注重學(xué)生們的人格培養(yǎng)，讓他們擁有一個(gè)健康的人格，也是培養(yǎng)他們正確價(jià)值觀的重要階段，在新時(shí)代的背景之下，教育越來越重視的人格的培養(yǎng)，勞動(dòng)教育與人格培養(yǎng)，這兩者相互結(jié)合，能更好的讓中學(xué)生們健康的成長，并且老師也應(yīng)該注重自己的方式來對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育，對(duì)他們做好一切管理工作，勞動(dòng)教育同樣也是培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的一個(gè)教育方式，在勞動(dòng)中潛移默化的影響著每一位學(xué)生，因此本文就介紹了新時(shí)代背景下中學(xué)生勞動(dòng)教育人格培養(yǎng)的實(shí)踐研究。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代背景;中學(xué)生;勞動(dòng)教育;人格培養(yǎng)

【正文】中學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己的勞動(dòng)方面有所提高，因?yàn)閯趧?dòng)教育能讓學(xué)生們的身體素質(zhì)得到增強(qiáng)，也能提前鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力，在勞動(dòng)教育中對(duì)學(xué)生們的人格進(jìn)行培養(yǎng)是再好不過的，人格的培養(yǎng)在中學(xué)階段對(duì)每一位學(xué)生是至關(guān)重要的，因?yàn)槿烁袷窃谙嚓P(guān)的社會(huì)實(shí)踐上，慢慢形成的一個(gè)獨(dú)特的心理特征，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有自己的心理特征，所以要想對(duì)自己的人格有著具體的了解，就要融入到社會(huì)生活當(dāng)中，而中學(xué)階段，學(xué)生們可以在學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的人格特征，老師要多開展一些集體活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的人格，老師多給予學(xué)生們心理上的關(guān)懷，公平公正的安排每一位學(xué)生的職務(wù)。

一、老師積極的開展一些集體活動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的人格

人格的培養(yǎng)是最容易在社會(huì)實(shí)踐中逐漸形成的，在活動(dòng)當(dāng)中可以更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生們擁有怎樣的人格，集體的活動(dòng)能讓師生們與其他學(xué)生之間，有著更好的溝通交流機(jī)會(huì)，老師也可以在一些學(xué)生們的行為舉止上觀察每一位學(xué)生，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都有自己獨(dú)特的人格，只不過在集體活動(dòng)中能更好的發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樵诨顒?dòng)過程當(dāng)中學(xué)生們就可以釋放自己的天性，在互動(dòng)時(shí)也不會(huì)感覺到疲勞，積極的參與，能更好的培養(yǎng)學(xué)生們健康的人格，并且勞動(dòng)教育也是對(duì)學(xué)生們有著重要的影響勞動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中也存在著重要的意義，在集體活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生們會(huì)將自己的手和腦相互結(jié)合起來，漸漸的培養(yǎng)他們的道德修養(yǎng)和一些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生們與學(xué)生們之間互幫互助，讓學(xué)生們與學(xué)生們之間相互傳遞信息，獲取對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，在勞動(dòng)過程當(dāng)中，學(xué)生們的各種細(xì)節(jié)都能看出他們身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及性格，集體活動(dòng)就是為了讓學(xué)生們放開自己，大膽的去實(shí)踐，老師也應(yīng)該做好指導(dǎo)作用，并且在活動(dòng)過后給予學(xué)生們一些意見讓他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，長期以往，有利于學(xué)生們健康人格的培養(yǎng)。

例如在高中語文《師說》中講到要想成就大事，就必須從小事做起，抓住小細(xì)節(jié)，并且認(rèn)真的對(duì)待，當(dāng)最后必能成就大事，要從細(xì)節(jié)開始抓起，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，不要三天打魚，兩天曬網(wǎng)，這樣的學(xué)習(xí)效率是得不到提高的，并且也不注意學(xué)生們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng)，從語文課文的學(xué)習(xí)能更好的滲透到有關(guān)人格的教育，老師也應(yīng)該在語文教學(xué)當(dāng)中給予重視，潛移默化的將人格的培養(yǎng)滲透到語文教學(xué)當(dāng)中，老師也應(yīng)該潛移默化的影響著學(xué)生，注重自己的行為舉止。

二、老師多給予學(xué)生們心理上的關(guān)懷

初中生們正處于青春懵懂的時(shí)期，心理教育方面應(yīng)該應(yīng)予重視，老師應(yīng)該多給予學(xué)生們心理上的關(guān)懷，鼓勵(lì)他們，不要過多的指責(zé)和批評(píng)，否則會(huì)造成一些不利的后果，不利于人格的培養(yǎng)，一個(gè)學(xué)生們擁有健康的人格，主要有家庭和學(xué)校的約束，在家中擁有家長們的關(guān)愛，和在學(xué)校中受到老師的關(guān)懷，能讓他們感受到心理上的溫暖，逐漸的就會(huì)擁有健康的人格，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期心理上擁有障礙的學(xué)生們還是比較多的，壓力也是會(huì)存在的，老師不應(yīng)該給予學(xué)生們過多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，適當(dāng)?shù)姆潘蓪?duì)學(xué)習(xí)也是有所幫助的，老師多開展一些實(shí)踐活動(dòng)，讓他們緩解一天的疲勞，在活動(dòng)過程當(dāng)中，老師多去幫助一些有困難的學(xué)生，讓他們感受到關(guān)愛和關(guān)注。

例如在高中語文的課后實(shí)踐科目中，老師就可以讓學(xué)生們?cè)谡n堂外進(jìn)行活動(dòng)，他不只是局限于在課堂中，有些老師會(huì)因?yàn)檎n堂的時(shí)間而忽略了學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)安排，其實(shí)在課外的實(shí)踐活動(dòng)能更好的激發(fā)，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣，也有利于他們學(xué)習(xí)效率的提高，并且高中語文的實(shí)踐活動(dòng)，比較有內(nèi)涵，更加深層次的讓學(xué)生們培養(yǎng)健康的人格，所以老師應(yīng)該注重課外的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生自己身上存在的獨(dú)特人格魅力，關(guān)注和關(guān)懷每一位學(xué)生是老師的一項(xiàng)義務(wù)。

【結(jié)束語】在勞動(dòng)教育過程當(dāng)中，可以更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的人格方向培養(yǎng)較好的人格，老師應(yīng)該在勞動(dòng)教育時(shí)潛移默化的影響著學(xué)生們，多在生活上給予她們關(guān)懷，有困難了積極的幫助每一位學(xué)生，不僅是心理上的還是學(xué)習(xí)上的，因?yàn)橥鶎W(xué)習(xí)上的困難會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們失去自信心，自信心的培養(yǎng)也是中學(xué)生們學(xué)習(xí)階段最為重要的，時(shí)代不斷在發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生們健康的人格，已經(jīng)是當(dāng)今教育重要的培養(yǎng)目標(biāo)，所以中學(xué)生，這個(gè)成長階段是培養(yǎng)人格的重要階段，老師應(yīng)該注重自己的教育方法采取更加有效的措施來對(duì)學(xué)生們進(jìn)行人格的養(yǎng)成。

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趙博?????東北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，吉林省長春市