淺析古箏傳統(tǒng)風格樂曲教學

【摘 要】陜西傳統(tǒng)風格箏曲《秦桑曲》是由古箏演奏家、教育家周延甲所創(chuàng)作，樂曲根據(jù)唐代詩人李白的《春思》所創(chuàng)作，選取陜西地方特色音樂素材，通過樂曲傳達思念之情。傳統(tǒng)風格箏曲作品在箏樂中占有重要的地位，在演奏方式、演奏手法上需掌握其作品地域音樂特色，本文將對作品進行簡單的概述和論述傳統(tǒng)風格箏曲教學方式，進一步加深對傳統(tǒng)風格樂曲的理解，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為更多廣大古箏演奏者們提供借鑒。

【關鍵詞】《秦桑曲》；古箏教學；傳統(tǒng)風格箏曲

【中圖分類號】J632.32 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）02—163—03

引言

傳統(tǒng)風格箏曲是古箏教學中不可或缺的重要組成部分。以《秦桑曲》為例，陜西箏派的重要的代表作之一，創(chuàng)作于20世紀70年代，采用陜西地方戲曲音樂“碗碗腔”素材加以創(chuàng)作而成，傳統(tǒng)風格箏曲通常具有獨特的地域音調(diào)，樂曲中的“韻”需要演奏者在大量習奏領悟。

傳統(tǒng)風格箏曲與地方語音語調(diào)、戲曲音樂等都有著密切的聯(lián)系，融合了音樂、文學、繪畫和哲學等多種元素，展現(xiàn)出深刻的內(nèi)涵和豐富的情感。傳統(tǒng)風格樂曲教學不僅僅是技術層面的訓練，更是對學生音樂感知和表現(xiàn)力的培養(yǎng)。

一、陜西傳統(tǒng)風格箏曲《秦桑曲》創(chuàng)作概述

（一）作曲家生平簡介

周延甲，古箏演奏家、教育家，山西省聞喜人。曾任西安音樂學院民樂系主任，中國音樂家協(xié)會古箏學會和中國民族管弦樂學會古箏專業(yè)委員會副會長、陜西秦箏學會會長。創(chuàng)作了大量的陜西地域特色箏曲，是陜西箏派的代表人物之一。

創(chuàng)作了《秦桑曲》《姜女淚》《繡金匾》《凄涼曲》等箏曲，樂曲融合陜西戲曲素材，具有鮮明地域特征，秦箏風格突出。有助力于古箏傳統(tǒng)風格樂曲發(fā)展，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樂曲與陜西戲曲旋律性相結合，開啟了傳統(tǒng)風格箏曲創(chuàng)作的新紀元。

（二）創(chuàng)作背景

《秦桑曲》是由周延甲所創(chuàng)作于20世紀70年代，根據(jù)李白的詩《春思》而創(chuàng)作的古箏獨奏曲?！把嗖萑绫探z，秦桑低綠枝。當君懷歸日，是妾斷腸時。春風不相識，何事入羅幃？” 這首使表達女子期盼在外行軍打仗的夫君早日歸來，表達對親人思念牽掛之情，用春色思緒縈繞出凄涼氛圍，選取陜西地方特色音樂素材，通過樂曲傳達思念之情。

作品選用陜西地區(qū)戲曲“碗碗腔”唱腔作為素材用于樂曲之中，運用“苦音”“歡音”渲染樂曲悲涼氣氛，在春思下思念親人之情，凄涼委婉的旋律使演奏者深有感觸。單手旋律，用陜西箏派手法進行演奏，左手的按弦顫音的變化、右手拇指大關節(jié)連續(xù)劈托、扎樁。樂曲分為引子、慢板、小快板、尾聲四個部分，從開篇慢慢敘述，步步引入主題，在思念凄涼中落下帷幕。周延甲先生為秦箏的發(fā)展作出極大的貢獻，其創(chuàng)作樂曲延至今日成為業(yè)余和專業(yè)古箏學習者必學曲目。

二、《秦桑曲》演奏技法分析

（一）刮奏在《秦桑曲》中的運用

刮奏是古箏演奏中常見的演奏技法，烘托曲子氛圍，一般刮奏從低音曲往高音區(qū)用食指，高音區(qū)往低音曲用大指，連續(xù)刮奏則需要拇指食指交替進行，刮奏主要是運用手指小關節(jié)連續(xù)撥動。

樂曲中刮奏多用于描繪秋天的景色和情感。通過刮奏技巧，演奏者可以模擬秋風吹拂樹葉的聲音，營造寧靜、凄涼的意境?！肚厣Ｇ分械谝恍」?jié)以刮奏引入，譜例1中，刮奏由低音向高音，通常會采用食指刮奏，這里標記了力度符號ff，演奏強烈，用食指刮奏力度不夠，所以選用大指義甲內(nèi)側用劈的方式連續(xù)撥動直接刮奏到高音re，第三小節(jié)重復了一遍，兩次刮奏形成對比。刮奏技法需要多練習，掌握好角度，義甲觸弦適度、內(nèi)側緊貼于弦，連續(xù)撥弦。第二小節(jié)第2拍中高音do，右手搖指左手刮奏，食指和大指交替刮奏，演奏由弱漸強，在第三小節(jié)中右手緊接下一刮奏。

刮奏需要手腕靈活性和力度控制，演奏者需要經(jīng)過長時間練習，使手指和義甲一致，提高協(xié)調(diào)性。音色上通過調(diào)整撥弦位置、速度和力度等因素，掌握不同音色的表達方式。情感上通過對音符的延長、音量的變化以及音符間的連貫性等手段，準確傳達曲目所要表達的情感。

（二）顫滑音在《秦桑曲》中的運用

顫滑音是左手手指在箏碼左邊區(qū)域呈現(xiàn)自然彎曲狀態(tài)，顫滑音時靠小關節(jié)指尖發(fā)力，手腕上下自然擺動。顫音有多種方式。大顫、小顫、重顫等?；粲猩匣艉拖禄糁?。

樂曲的韻味全靠左手按弦，其中《秦桑曲》中fa和si是微升fa和微降si，也可以稱為中立音[1]，樂譜中“fa”是在fa和升fa之間的音，左手控制很重要，在曲子中顫音幅度大小要根據(jù)樂句的起伏感。譜例2中，圓圈中的音表示在圓圈中的音按成下方的音，這幾個音符要在中音la上按出，下滑升高到高音do再連續(xù)下滑，這些音高與陜西地方戲曲有著密切聯(lián)系。左手按音要放松手臂，注意正確的演奏技法。根據(jù)樂句之間的聯(lián)系，強弱的對比，顫音幅度的變化，有的音要悠長，有的音要短促。

此樂曲中含有左手大指按弦，如譜例3中，大指按弦一定要注意力度傾斜于大指，但彈奏時不要出現(xiàn)折指的現(xiàn)象，掌握正確的演奏技法，顫音和大指按弦來回轉(zhuǎn)換的速度力度要控制好，掌握其中的“韻”。

（三）連續(xù)托劈在《秦桑曲》中的運用

連續(xù)托劈在傳統(tǒng)風格箏曲中是常見的技法，此作品出現(xiàn)的大多為大關節(jié)托劈，對演奏者的基本功是一個考驗，而且要扎樁靠近箏碼往前梁方向演奏。

樂曲中連續(xù)劈托，譜例4中從下滑音中按出微降si顫音，右手連續(xù)大關節(jié)托劈，義甲緊貼古箏琴弦，右手扎樁連續(xù)托劈，音要彈出悲苦感覺，是陜西戲曲音樂中的特點，具有起伏感，第一個si要有音頭，漸強后再漸弱處理，注意音準。

陜西箏派還具有獨特的演奏技法，如譜例5中第一小節(jié)中高音do和高音re一般演奏是用小搓彈奏，而這里用拇指和食指捏緊，擺動手腕，用拇指義甲托劈，同時挑高音do和高音re兩個音，左手從高音do上作出高音re的音高，好多陜西箏派的傳統(tǒng)風格樂曲都有類似的演奏技法，例如姜女淚，還有具有陜西特色的現(xiàn)代箏曲《秦土情》等，這個技法大多出現(xiàn)在快板，體現(xiàn)出快板的氣勢，更加凸顯悲情，有一種悲壯情感，思念之情，感人至深。

（四）氣息在《秦桑曲》中的運用

氣息在器樂演奏中占有重要地位，樂句之間的劃分，樂曲的起伏感都要靠氣息支撐。氣息通俗來講就是呼吸，氣息貫徹全身演奏，以情感與呼吸相結合演奏樂曲，灌以演奏者對樂曲的理解。

《秦桑曲》分為引子、慢板、小快板、尾聲。每一段的氣息處理也是不一樣的，引子部分，速度稍自由，演奏開始要先運氣，這里的氣息較為堅定，第一句要彈出氣勢，以悲愴的情感作為基調(diào)。進入慢板，氣息放緩轉(zhuǎn)變?yōu)橛崎L，樂句演奏具有思念的情感，情緒飽滿，氣息是不斷循環(huán)的。進如快板，氣息轉(zhuǎn)為急促，跟隨樂曲的起伏而轉(zhuǎn)變，最后進入尾聲，由強漸弱，氣息越來越緩到最后一個音。注意情感與氣息之間的聯(lián)系，控制氣息連綿不斷。

三、傳統(tǒng)風格箏曲教學方法

（一）創(chuàng)新教學方式，提高演奏學習興趣

傳統(tǒng)音樂的傳承和挖掘都在逐步進行中，在歷史的長河中，器樂傳承大多為口傳心授方式，缺失曲譜，導致一些樂曲的流失。在當今快節(jié)奏的學習環(huán)境下，許多學生對于傳統(tǒng)音樂的學習興趣并不高。為了提高學生對箏曲演奏的興趣和學習效果，創(chuàng)新傳統(tǒng)風格箏曲教學顯得尤為重要。

引入多樣化的演奏方式，例如箏曲《高山流水》加入鋼琴伴奏，使樂曲更加融合現(xiàn)代作曲技術，更加立體感，伴奏和旋律交相呼應。選用合奏、重奏的形式進行學習，例如合奏版本箏曲《漢江韻》，學習者通過多種形式演奏，既能加強合作意識，又能提高對箏曲的深入理解，增加傳統(tǒng)風格音樂的興趣。

關注傳統(tǒng)音樂的各種形式，欣賞大量戲曲音樂。多數(shù)傳統(tǒng)風格箏曲選用戲曲音樂作為素材，模仿其唱法、唱腔。例如選用京韻大鼓元素的《晨興》；京劇元素的《夜深沉》《醉京斕》；陜西戲曲元素的《秦土情》。傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，賦予古箏傳統(tǒng)風格樂曲新的演奏方式和特色，使中國傳統(tǒng)音樂不斷發(fā)揚廣大，不斷探索創(chuàng)新的教學方法和技術手段，為學生打開更廣闊的音樂發(fā)展空間。

（二）掌握正確演奏技法，提高欣賞能力

基本功是器樂學習重要的組成部分，掌握正確的演奏技法是學習古箏的關鍵步驟。托、抹、勾、打、搖指、刮奏等都是古箏中的基礎技法，各種古箏流派也有獨特的演奏技法，要區(qū)分各個箏派的特色。左手按弦技巧，音的高低要多練習視唱練耳，掌握其中的韻律。學生需要在掌握正確的演奏技法下不斷重復練習，提高欣賞能力，觀摩演奏，分析作品所含情感，形成自己的演奏風格。

學習器樂音樂要與其他藝術相結合，音樂是一門綜合藝術，音樂理論的學習占有關鍵地位，在學習古箏的同時掌握樂理知識，了解古箏的發(fā)展脈絡。箏樂現(xiàn)在成噴越式發(fā)展，創(chuàng)作曲目大多都融合了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新演奏技法，作曲技術上中西結合，演奏方式各式各樣，鋼琴與古箏結合、打擊樂與古箏結合等。教師要調(diào)整的新的教學模式，如何與其他器樂合作，演奏不光要有技術，還要有情感，了解樂曲背景，感受樂曲韻味，情感與演奏相結合。力度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍都要準確彈奏，更加深入到樂曲之中。平常練習要多演唱樂曲中的旋律線部分，在演唱中感受樂句的劃分，氣息與情感技術相結和。在古箏教學中講授涉及相關音樂藝術知識，學習樂器本身之外擴大音樂文化知識范疇，閱讀相關書籍，了解具有中國傳統(tǒng)音樂文化知識，多加聆聽提高其欣賞能力。

四、結語

對于古箏傳統(tǒng)風格樂曲，教學中需要注重基本技巧的講解和示范，培養(yǎng)學生的情感表達能力，提供個性化指導，促進學生的參與和交流，更好地傳承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學習傳統(tǒng)風格樂曲一定要多聆聽、欣賞，了解各個地區(qū)音樂風格特色，創(chuàng)新學習模式。本文以箏曲《秦桑曲》引入至教學，從創(chuàng)作概述、演奏技法等方面淺析對傳統(tǒng)風格樂曲的教學方式，結合自身演奏體會，希望通過文章為更多的古箏演奏者和教學者提供借鑒，深入箏樂學習，提高學生對箏曲演奏的興趣和學習效果，創(chuàng)新傳統(tǒng)風格箏曲教學。

參考文獻：

[1]周展.秦箏永遠在路上——紀念先父周延甲先生[J].人民音樂，2021（3）.

[2]曲云.陜西箏曲及其調(diào)式音階[J].交響.西安音樂學院學報，1996（4）.

[3]周廷甲.繼承和發(fā)揚陜西秦箏流派演奏藝術傳統(tǒng)[J].交響.西安音樂學院學報，1988（3）.

[4]李玫.“中立音”音律現(xiàn)象的研究[D].福州：福建師范大學，2000.

作者簡介：董鶴辰（1997—），女，山東人，碩士，助教，研究方向為音樂。