財(cái)經(jīng)類金融科技專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新改革與實(shí)踐研究

趙靜

摘要：思想政治教育只有緊跟時(shí)代步伐，適應(yīng)新要求，彰顯時(shí)代精神，才能在社會(huì)信息化、數(shù)字化、智能化水平不斷提升的今天，永葆生機(jī)與活力。本文首先介紹了“精準(zhǔn)思政”的概念，接著分析了“精準(zhǔn)思政”對(duì)于財(cái)經(jīng)類金融科技專業(yè)的重要性，最后指出了“精準(zhǔn)思政”視域下金融科技專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革路徑。

關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)思政；教學(xué)模式；改革路徑

中圖分類號(hào)：F23文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.07.065

“課程思政”是以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要指示精神，深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想實(shí)踐活動(dòng)中提出的一項(xiàng)重大舉措。“課程思政”切實(shí)納入財(cái)經(jīng)類金融科技專業(yè)綜合培訓(xùn)教育體系和高素質(zhì)人才培養(yǎng)體系，是完善高校全員“三全育人”的重要抓手。思政課精準(zhǔn)度要提高，就是要在思想上精準(zhǔn)化，在政治上精準(zhǔn)化，把思政課精準(zhǔn)化。所謂精確思想政治教育，是指以促進(jìn)個(gè)體現(xiàn)實(shí)發(fā)展為目的，在遵循思想政治教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，有組織、有目的地實(shí)施思想政治教育的過(guò)程。精確思想政治教育是新時(shí)期教育工作發(fā)展的新要求。

《中華人民共和國(guó)教育部思想政治工作司關(guān)于 2021 年工作的總體要求》提出，要以習(xí)近平新時(shí)代是中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在教育實(shí)踐活動(dòng)中的重要講話精神，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，為素質(zhì)教育體系建設(shè)創(chuàng)造良好開局。精準(zhǔn)化的思想政治工作，推動(dòng)高校思想政治工作由“大水漫灌”向“精準(zhǔn)滴灌”轉(zhuǎn)變，對(duì)于提高思想政治工作的時(shí)效性、針對(duì)性、科學(xué)性、協(xié)作性具有十分重要的意義。

1“精準(zhǔn)思政”的概念

“精準(zhǔn)思政”是高校思想政治學(xué)科精準(zhǔn)思維的具體教學(xué)實(shí)踐。精準(zhǔn)思想政治教育是在遵循思想政治學(xué)科理論規(guī)律的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行思想政治教育，促進(jìn)教育主體個(gè)性化發(fā)展，解決實(shí)際問題的過(guò)程。制定、精準(zhǔn)滴注、更精準(zhǔn)評(píng)估等諸多環(huán)節(jié)。因此，思想政治教育實(shí)施的精確性，要求在遵循專業(yè)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，并結(jié)合時(shí)代發(fā)展的具體內(nèi)容，精準(zhǔn)解決思想政治問題，促進(jìn)教育對(duì)象身心健康，為教育對(duì)象成長(zhǎng)和成功提供教育支持。

高校思想政治工作的精準(zhǔn)化，是適應(yīng)時(shí)代變化的必然結(jié)果，是教育對(duì)象思想政治工作的新特點(diǎn)。做好高校精準(zhǔn)思想政治工作的必要前提，就是要科學(xué)理解高校精準(zhǔn)思想政治工作的實(shí)質(zhì)。為此，必須抓住思想政治精準(zhǔn)教育這一高校的核心?！熬珳?zhǔn)思想政治”是實(shí)施教育的重要實(shí)踐工作，是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的重要抓手，是提高教育質(zhì)量的有效途徑。近幾年來(lái)，我國(guó)高校思想政治工作雖然取得了很大的成功，但仍然沒有達(dá)到預(yù)期的效果。主要原因之一是思想政治教育的“精準(zhǔn)性”有待提高和加強(qiáng)。在實(shí)施“精準(zhǔn)思政”過(guò)程中，需要將“精準(zhǔn)思政”延伸到財(cái)經(jīng)類金融科技專業(yè)課程教學(xué)中，認(rèn)識(shí)并同時(shí)實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳遞的有機(jī)統(tǒng)一。

2“精準(zhǔn)思政”對(duì)于財(cái)經(jīng)類金融科技專業(yè)的重要性

高校“精準(zhǔn)思政”教學(xué)是對(duì)提高思想政治教育實(shí)效性的探索，是對(duì)國(guó)家對(duì)高等教育新要求的回應(yīng)，符合我國(guó)快速發(fā)展的國(guó)情。對(duì)于高校思想政治教育課程，需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，采用精準(zhǔn)思維，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，把握精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行精準(zhǔn)定位，對(duì)滿足學(xué)生需求的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)充分挖掘思想政治因素，創(chuàng)新金融科技教學(xué)模式的改革與實(shí)踐，將專業(yè)課的文化基因和價(jià)值精準(zhǔn)取向融入教學(xué)中。

“精準(zhǔn)思政”有利于金融科技專業(yè)的學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。金融科技學(xué)生不僅需要掌握金融科技專業(yè)的專業(yè)知識(shí)和技能，還需要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。金融科技專業(yè)教師可以在專業(yè)課程中融入“精準(zhǔn)思政”教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀的形成。“精準(zhǔn)思政”有利于金融科技專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。金融科技專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，有利于學(xué)生在就業(yè)崗位上不斷地進(jìn)步創(chuàng)新。通過(guò)金融科技專業(yè)教師的“精準(zhǔn)思政”教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。最后，“精準(zhǔn)思政”有利于金融科技學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3“精準(zhǔn)思政”視域下金融科技專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革路徑

3.1強(qiáng)化財(cái)經(jīng)課程“思想政治”主干科目的組織體系保障

3.1.1充分發(fā)揮學(xué)校綜合活動(dòng)的作用

財(cái)經(jīng)類金融科技專業(yè)“精準(zhǔn)思政”建設(shè)要加強(qiáng)對(duì)“精準(zhǔn)思政”的頂層規(guī)劃，充分發(fā)揮學(xué)院各級(jí)黨組織一般性活動(dòng)的作用。財(cái)經(jīng)類金融科技專業(yè)應(yīng)堅(jiān)持規(guī)范意識(shí)、職業(yè)道德、專業(yè)能力作為“課程思政”建設(shè)的總方向，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)劃教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)課程資源與“精準(zhǔn)思政”的合理配置。同時(shí)，學(xué)院要制定“精準(zhǔn)思政”過(guò)程管理制度和績(jī)效考評(píng)制度，對(duì)教師“精準(zhǔn)思政”進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和考評(píng)，以防止資源浪費(fèi)，確保“精準(zhǔn)思政”工作有效開展。

3.1.2發(fā)揮教研室的組織協(xié)調(diào)作用

財(cái)經(jīng)類金融科技專業(yè)所在的教研室要認(rèn)真做好“精準(zhǔn)思政”實(shí)施方案的編制工作，發(fā)揮教研室的組織協(xié)調(diào)作用。教研室要在遵循高等學(xué)校的課程思政的相關(guān)文件和主持的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校財(cái)經(jīng)類金融科技專業(yè)的情況，制定財(cái)經(jīng)類金融科技專業(yè)“精準(zhǔn)思政”的實(shí)施方案。嚴(yán)格執(zhí)行“精準(zhǔn)思政”的過(guò)程管理制度，完善績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，按照學(xué)院的總體要求，明確金融科技專業(yè)各課程“精準(zhǔn)思政”的教學(xué)任務(wù)，明確每位教師的職責(zé)，確保教學(xué)資源的合理配置，推動(dòng)財(cái)經(jīng)類金融科技專業(yè)“精準(zhǔn)思政”教學(xué)模式的創(chuàng)新。

3.2加強(qiáng)金融科技專業(yè)“精準(zhǔn)思政”課程內(nèi)容體系建設(shè)

3.2.1加強(qiáng)金融科技專業(yè)職業(yè)定位課程教學(xué)

金融科技專業(yè)的定向課程是以引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)專業(yè)發(fā)展方向的正確認(rèn)識(shí)、對(duì)自身能力素質(zhì)的要求、對(duì)未來(lái)就業(yè)方向的認(rèn)識(shí)為主要目的，面向低年級(jí)學(xué)生開設(shè)的一門綜合性課程。金融科技專業(yè)教師在授課時(shí)，要結(jié)合金融科技專業(yè)人才的教育要求，講解金融科技專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)和職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，指導(dǎo)金融科技專業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)金融科技專業(yè)學(xué)生的愛崗敬業(yè)精神，增強(qiáng)金融科技專業(yè)學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感，提高金融科技專業(yè)學(xué)生的能力素質(zhì)，引導(dǎo)金融科技專業(yè)學(xué)生勇?lián)鷷r(shí)代重任，努力自育成才，做一個(gè)合格的社會(huì)主義建設(shè)者，做一個(gè)身體力行的社會(huì)主義實(shí)踐者。

3.2.2深入挖掘政治思想教育要素，強(qiáng)化“精準(zhǔn)思政”思想政治規(guī)劃中的整體性

從思想政治教育的角度來(lái)看，推動(dòng)金融科技專業(yè)課程思想政治教育的核心，是需要對(duì)金融科技專業(yè)課程中“精準(zhǔn)思政”思想政治要素進(jìn)行深入的研究，這是金融科技專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新最根本也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。因此，金融科技專業(yè)課程教師必須充分理解課程內(nèi)容，培養(yǎng)自身的思想政治教育素養(yǎng)，同時(shí)不斷挖掘現(xiàn)有的思想政治元素并將其融入到教學(xué)中。教師在備課時(shí)，有意識(shí)地對(duì)專業(yè)課內(nèi)容進(jìn)行分析和深挖，找出與“精準(zhǔn)思政”政治教育密切相關(guān)的內(nèi)容， 進(jìn)行“精準(zhǔn)思政”整體教學(xué)設(shè)計(jì)，將與“精準(zhǔn)思政”政治教育有關(guān)的專業(yè)課內(nèi)容以不同的形式進(jìn)行展示。

如經(jīng)濟(jì)學(xué)教師在講授經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)課程時(shí)，能將誠(chéng)信、法治理念、敬業(yè)精神等元素有效地融入到教學(xué)中，教育學(xué)生。再比如金融科技基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程中，老師可以通過(guò)一些案例來(lái)探討繁榮、民主、文明、和諧等問題來(lái)教育學(xué)生。不同的課程都蘊(yùn)含大量的思想政治元素，這就要求教師具有良好的思想政治意識(shí)和高水平的思想政治修養(yǎng)，能夠有效分解課程內(nèi)容，有機(jī)地結(jié)合課程教學(xué)和政治思想教育，挖掘出多種多樣“精準(zhǔn)思政”的思想政治教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師在深挖課程思政要素后，必須考慮各種因素，特別是學(xué)生的真實(shí)需求，才能全面提高思想政治教育的實(shí)效性。

另外，思想政治要素的挖掘要系統(tǒng)化、有組織性，充分關(guān)注整個(gè)課程體系，提前充分解構(gòu)整個(gè)課程內(nèi)容，從中提煉出大量思想政治要素，合理地進(jìn)行運(yùn)用，有計(jì)劃地推進(jìn)思想政治教育一體化建設(shè)。同時(shí)，要遵循“一課一思政”的理念，挖掘課程中的思政元素，促使思政思維與課程特色有機(jī)融合，針對(duì)性更強(qiáng)，注重政治學(xué)科建設(shè)，而非生搬硬套?？傊熬珳?zhǔn)思政”要結(jié)合課程特點(diǎn)，將思想政治思想落實(shí)到課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，可以同時(shí)促進(jìn)金融科技專業(yè)教學(xué)模式整體和局部教學(xué)的有效創(chuàng)新。

3.3財(cái)經(jīng)類金融科技專業(yè)“精準(zhǔn)思政”必須遵循“一課一策”

財(cái)經(jīng)類金融科技專業(yè)“精準(zhǔn)思政”要堅(jiān)持“一課一策”的設(shè)計(jì)思路。在培養(yǎng)金融科技專業(yè)人才的過(guò)程中，注重挖掘和提煉各門課程的思想政治元素，拒絕生搬硬套，實(shí)行有機(jī)融合。 如金融科技專業(yè)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)這門課程，教師可以借助最新的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和最新的財(cái)務(wù)報(bào)表格式，引導(dǎo)學(xué)生遵照會(huì)計(jì)規(guī)章制度，與時(shí)俱進(jìn)，做好再學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備。 通過(guò)解讀海爾智慧家庭年度報(bào)告，結(jié)合海爾在疫情期間的物資捐贈(zèng)、傳授理論、增強(qiáng)家國(guó)情懷、增強(qiáng)民族自豪感等方式，與學(xué)員們共同探討海爾智慧家庭的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果，達(dá)到寓教于樂、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的目的。

3.4創(chuàng)新教學(xué)方法，精準(zhǔn)傳授教學(xué)內(nèi)容，提升“精準(zhǔn)思政”效果

教學(xué)方法是實(shí)施價(jià)值引導(dǎo)、提高學(xué)生獲得感的關(guān)鍵。教學(xué)的精細(xì)程度決定了師生互動(dòng)的程度。在教學(xué)方法上，要跟得上教學(xué)。把新媒體貫穿始終，學(xué)會(huì)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、金融大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、計(jì)算 AR 等技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容與“精準(zhǔn)思政”相結(jié)合，將抽象的理論討論轉(zhuǎn)化為學(xué)生鮮活的聲音，以新媒體的方式呈現(xiàn)，如圖解、短片、優(yōu)秀文化作品等，同時(shí)在教學(xué)中使用問題呈現(xiàn)、勵(lì)志討論、情景體驗(yàn)、交互式案例剖析等多種教學(xué)方式。教育內(nèi)容的準(zhǔn)確講授、語(yǔ)言現(xiàn)在時(shí)的完善、案例的恰當(dāng)性和真實(shí)性，可以引導(dǎo)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)。課堂教學(xué)中經(jīng)常使用成語(yǔ)，將講授內(nèi)容放在整個(gè)時(shí)代背景下進(jìn)行講解，以案例的形式對(duì)當(dāng)前的政治熱點(diǎn)進(jìn)行案例分析，增加學(xué)生對(duì)理論的理解，將學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中的成長(zhǎng)困境融入其中。在教學(xué)中，為加強(qiáng)思政課中的思想認(rèn)同感，貼近學(xué)生，在教學(xué)中做到了思想認(rèn)同。在進(jìn)行學(xué)生“精準(zhǔn)思政”教育前，教師需要了解學(xué)生的基本情況，包含思想道德基本情況、思想政治理論學(xué)習(xí)情況、專業(yè)課學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀等情況。教師可以通過(guò)問卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生的基本情況，在設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，有針對(duì)性地把“精準(zhǔn)思政”內(nèi)容與專業(yè)課內(nèi)容結(jié)合在一起，進(jìn)行教學(xué)的整體教學(xué)設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)傳授教學(xué)內(nèi)容，提升“精準(zhǔn)思政”授課的效果。

3.5提升金融科技專業(yè)課教師“精準(zhǔn)思政”能力

財(cái)經(jīng)類金融科技專業(yè)“精準(zhǔn)思政”的重要任務(wù)是立德樹人，培養(yǎng)具有較高職業(yè)素養(yǎng)和良好品德的金融科技高素質(zhì)人才。金融科技專業(yè)實(shí)施“精準(zhǔn)思政”，要依靠教師隊(duì)伍起到模范帶頭作用。教師隊(duì)伍要作為一名合格的課程思政實(shí)踐者，發(fā)揮教師的主體作用。輔導(dǎo)員隊(duì)伍要積極發(fā)揮作用，與學(xué)生建立起密切的聯(lián)系，使政治思想教育滲透到學(xué)生的生活中去，真正起到教書育人的作用。讓思想政治教育迅速深入到學(xué)生群體中，學(xué)生干部隊(duì)伍要起到表率作用。對(duì)于“精準(zhǔn)思政”，財(cái)經(jīng)類金融科技專業(yè)需要培養(yǎng)教師“精準(zhǔn)思政”能力，提高“精準(zhǔn)思政”質(zhì)量。金融科技專業(yè)教師要以習(xí)近平總書記在北師大提出的“四富”教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，擁有高尚的道德情操、深厚的專業(yè)知識(shí)體系及堅(jiān)定的職業(yè)理想信念， 做到心中有一顆滾燙的心、心中有一顆仁愛之心，忠誠(chéng)于黨和政府，忠誠(chéng)于培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在新的時(shí)代條件下，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、為人民服務(wù)的德、智、體、勞各方面全面進(jìn)步。

3.6構(gòu)建多維度的考核模式

創(chuàng)新金融科技專業(yè)教學(xué)模式，完善金融科技專業(yè)課程的考核模式是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。完善金融科技專業(yè)課程的考核模式，可以探索立體化、多維度的教學(xué)考核模式，建立學(xué)生的多維考核，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。構(gòu)建多樣化的考核模式可以采用過(guò)程化考核與期末考核相結(jié)合，把學(xué)生的過(guò)程化考核表現(xiàn)作為考核的重點(diǎn)，把學(xué)生的過(guò)程化表現(xiàn)與期末考核相結(jié)合作為考核的重點(diǎn)來(lái)抓。過(guò)程化考核貫穿整個(gè)授課過(guò)程，過(guò)程化考核可以包括學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的作業(yè)、在線測(cè)試、討論小組的表現(xiàn)，以及學(xué)生的教學(xué)參與度、任務(wù)完成情況、總結(jié)報(bào)告的質(zhì)量等。過(guò)程化考核中要準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生的課程參與度。期末考核也可采用多種方式，如課程案例分析、撰寫課程論文、學(xué)生的團(tuán)隊(duì)作業(yè)展示等多樣化的期末考試方式，綜合評(píng)估學(xué)生的綜合素質(zhì)和理論知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力，反映課程的教學(xué)效果。

通過(guò)構(gòu)建多樣化的考核模式，創(chuàng)新金融科技專業(yè)考核模式，從而提升金融科技專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

3.7探索多種實(shí)踐教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)類金融科技專業(yè)課程的思想政治建設(shè)，財(cái)經(jīng)類金融科技專業(yè)教師必須積極創(chuàng)新和探索各種實(shí)踐教學(xué)方法，通過(guò)情景教學(xué)法、案例分析法、線上與線下混合式教學(xué)方式，促進(jìn)思想碰撞，讓學(xué)生體會(huì)并接受專業(yè)課程教學(xué)中的思想政治教育部分。同時(shí)，優(yōu)化課程評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，靈活組合多種評(píng)價(jià)方式，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、思想政治素養(yǎng)。教師可以運(yùn)用金融科技教學(xué)中的案例，通過(guò)案例講解、情景再現(xiàn)等方式，創(chuàng)新金融科技專業(yè)課內(nèi)容和“精準(zhǔn)思政”內(nèi)容相結(jié)合的教學(xué)模式，使學(xué)生真正掌握金融科技專業(yè)知識(shí)和“精準(zhǔn)思政”課程內(nèi)容，培養(yǎng)出金融科技專業(yè)素質(zhì)高、道德品質(zhì)好的優(yōu)秀學(xué)生。

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