高職院校畢業(yè)生就業(yè)心理問題及對(duì)策探析

周皓康

摘要：隨著職業(yè)院校學(xué)生數(shù)量的增長，畢業(yè)生在面對(duì)就業(yè)壓力和社會(huì)期望的心理包袱時(shí)，遭遇了一系列困惑。本研究旨在探討高職高專畢業(yè)生的就業(yè)心理問題，在梳理分析相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行了歸納，提出了一系列符合實(shí)際的對(duì)策。希望有助于高職院校畢業(yè)生更好地應(yīng)對(duì)就業(yè)過程中的心理困擾，進(jìn)而提升他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力以及就業(yè)滿足感。

關(guān)鍵詞：高職院校；畢業(yè)生；就業(yè)心理問題

中圖分類號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.07.050

1高職院校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析

1.1就業(yè)需求種類不多

盡管個(gè)別如化工、生物、機(jī)械等行業(yè)對(duì)高職院校畢業(yè)生的需求量較大，為畢業(yè)生提供了較多的就業(yè)機(jī)會(huì)，但其他如金融、信息、服務(wù)產(chǎn)業(yè)等行業(yè)對(duì)于高職院校畢業(yè)生的需求量并不如本科或碩博畢業(yè)生大，與此同時(shí)，一些新興行業(yè)如互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、新能源等領(lǐng)域則對(duì)高技能人才的需求量日益增長。

1.2薪資水平普遍較低

在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，少數(shù)專業(yè)技能出色的高職學(xué)生既能滿足企業(yè)對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的需求，又能適應(yīng)各種工作場(chǎng)景，因此常常能獲得較高的薪資待遇。然而，大部分高職學(xué)生的起薪相對(duì)較低。雖然他們?cè)诼殬I(yè)技能方面具有一定的優(yōu)勢(shì)，但相較于本碩畢業(yè)生，在整體薪資待遇上仍存在一定的差距。

1.3地域差異較為明顯

就業(yè)形勢(shì)在我國各地區(qū)存在一定的差異，主要取決于地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。一線城市以及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)作為我國的經(jīng)濟(jì)引擎，為畢業(yè)生提供了豐富的就業(yè)機(jī)會(huì)。這些地區(qū)擁有眾多知名企業(yè)、跨國公司和創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，因此，畢業(yè)生的就業(yè)選擇空間較大，競(jìng)爭(zhēng)也相對(duì)激烈。然而，在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后的地區(qū)，就業(yè)市場(chǎng)較小，就業(yè)機(jī)會(huì)也就相對(duì)較少。這些地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)較為單一，主要以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為主，難以滿足大量畢業(yè)生的就業(yè)需求。此外，這些地區(qū)的薪資水平也相對(duì)較低，對(duì)于求職者來說，面臨的生活壓力會(huì)更大。

當(dāng)前形勢(shì)下，雖然高職院校的畢業(yè)生就業(yè)率保持在較高水平，但就業(yè)形勢(shì)也并非全無挑戰(zhàn)性。一些高職院校的專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求存在一定的不匹配現(xiàn)象，導(dǎo)致部分畢業(yè)生在就業(yè)選擇時(shí)面臨困難。

2高職院校畢業(yè)生面臨的就業(yè)困境

2.1高職畢業(yè)生數(shù)量日益增多

近年來，高職院校大規(guī)模擴(kuò)招，導(dǎo)致畢業(yè)生數(shù)量迅速上升，形成了一個(gè)龐大的待就業(yè)群體。每年涌向求職市場(chǎng)的高職畢業(yè)生據(jù)可靠的統(tǒng)計(jì)數(shù)字更是高達(dá)數(shù)百萬之多。導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，讓許多高職畢業(yè)生面臨著就業(yè)難的問題。

2.2畢業(yè)生與就業(yè)崗位不匹配

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，許多傳統(tǒng)行業(yè)正在經(jīng)歷著深刻的變革和轉(zhuǎn)型，這意味著許多傳統(tǒng)的就業(yè)崗位將面臨減少或淘汰的局面。高職院校的教育方式未能適應(yīng)這種變化，沒有及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置、更新教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致許多畢業(yè)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能與市場(chǎng)需求嚴(yán)重不匹配，使得畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，很難找到理想的工作。因此，我們需要采取積極措施，加強(qiáng)高職院校與市場(chǎng)的聯(lián)系，促進(jìn)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的緊密結(jié)合，以提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.3畢業(yè)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏

畢業(yè)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏是高職院校教育面臨的嚴(yán)重問題。雖然現(xiàn)有許多高職院校針對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力開設(shè)了相關(guān)課程，也投入了不少資源用于學(xué)生實(shí)踐，但是不少高職院校實(shí)踐教育課程的軟硬條件并未適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)于人才的需求，導(dǎo)致畢業(yè)生在畢業(yè)后自身擁有的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)往往跟企業(yè)需求脫節(jié)，無法將所學(xué)知識(shí)有效地應(yīng)用于實(shí)際工作中。且由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，許多用人單位更傾向于招聘具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工，無疑進(jìn)一步加大了畢業(yè)生就業(yè)的難度。

2.4就業(yè)市場(chǎng)存在就業(yè)歧視現(xiàn)象

學(xué)歷歧視、薪酬待遇歧視等問題在就業(yè)市場(chǎng)上頻頻出現(xiàn)。不少用人單位更傾向于招聘本科及以上學(xué)歷的畢業(yè)生，并在薪資待遇上給予較高的水平。這就造成了高職畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上的劣勢(shì)，導(dǎo)致很難與本碩畢業(yè)生相競(jìng)爭(zhēng)。

3高職院校畢業(yè)生存在的就業(yè)心理問題

3.1就業(yè)焦慮

就業(yè)焦慮是高職畢業(yè)生在臨近畢業(yè)時(shí)所產(chǎn)生的常見心理問題之一。隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，畢業(yè)生常常擔(dān)心自己無法找到理想的工作，或者因?yàn)榫蜆I(yè)壓力而使自己的心理狀態(tài)受到負(fù)面影響，進(jìn)而產(chǎn)生焦慮、緊張的情緒。這種焦慮可能源自他們?nèi)狈ψ孕?，?dān)心自己的能力不足以勝任未來的工作，也可能是因?yàn)樗麄兩罡性诟?jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中尋找滿意的工作崗位充滿困難和挑戰(zhàn)，擔(dān)心自己在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中無法脫穎而出。此外，一些企業(yè)對(duì)于高職院校畢業(yè)生的看法也可能存在偏見，使得他們難以扛住壓力而產(chǎn)生就業(yè)焦慮。

3.2發(fā)展道路迷茫

高職學(xué)生在畢業(yè)前后，往往會(huì)遭遇到生涯發(fā)展道路的選擇和規(guī)劃的挑戰(zhàn)。他們可能對(duì)自己的職業(yè)目標(biāo)和未來發(fā)展方向感到迷茫，不知道應(yīng)該朝著哪個(gè)方向努力。這導(dǎo)致畢業(yè)生會(huì)面臨就業(yè)還是繼續(xù)深造的抉擇，以及在眾多工作崗位中尋找適合自己的職業(yè)的困境。處于這種困境中的畢業(yè)生，往往會(huì)陷入猶豫和徘徊中，擔(dān)心自己的選擇是否正確，從而陷入對(duì)未來的迷茫之中，這種心理問題不僅影響了畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展，而且有可能對(duì)其日常生活產(chǎn)生負(fù)面影響。

3.3自我懷疑和自卑情結(jié)

自我懷疑和自卑情結(jié)是部分高職院校畢業(yè)生常常面臨的心理困擾。在當(dāng)前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的大環(huán)境下，許多高職畢業(yè)生在求職找工作時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在某些方面與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手存在不小的差距。這種差距使得他們開始質(zhì)疑自己的能力和價(jià)值，覺得技不如人，從而產(chǎn)生自卑感。這種自卑情結(jié)會(huì)影響他們的自信心，使他們?cè)诿鎸?duì)學(xué)院組織的企業(yè)宣講會(huì)、招聘會(huì)時(shí)表現(xiàn)得不夠積極，從而降低求職成功的機(jī)會(huì)。例如，在企業(yè)面試中，高職畢業(yè)生可能會(huì)因?yàn)閷?duì)自己的學(xué)歷和能力缺乏信心，而在與面試官的交流中表現(xiàn)得拘謹(jǐn)、緊張。這種表現(xiàn)會(huì)讓面試官對(duì)他們的工作能力和溝通能力產(chǎn)生懷疑，從而降低面試成績(jī)，錯(cuò)過就業(yè)機(jī)會(huì)。

4解決高職院校畢業(yè)生就業(yè)心理問題的對(duì)策分析

4.1學(xué)院加強(qiáng)就業(yè)幫扶

高職院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要基地，應(yīng)當(dāng)高度重視畢業(yè)生的就業(yè)問題。為了更好地滿足畢業(yè)生的就業(yè)需求，高職院?？梢栽O(shè)立就業(yè)幫扶中心或就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，開設(shè)一系列與就業(yè)相關(guān)的課程，以提升畢業(yè)生的求職技能。課程包括但不限于職業(yè)生涯規(guī)劃、崗位求職技巧、求職簡(jiǎn)歷寫作、崗位面試技巧等。通過學(xué)習(xí)這些課程，畢業(yè)生可以更加系統(tǒng)地了解職業(yè)規(guī)劃的重要性，提高求職技巧，為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃做好準(zhǔn)備。

4.2加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和心理輔導(dǎo)

高職院校的大學(xué)生心理健康中心應(yīng)高度重視畢業(yè)生的心理問題，應(yīng)開設(shè)一系列心理咨詢服務(wù)，以滿足畢業(yè)生在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期的心理需求。專業(yè)的心理咨詢老師具備豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，能通過傾聽畢業(yè)生內(nèi)心的困惑，理解他們所面臨的焦慮和壓力，并根據(jù)畢業(yè)生的個(gè)體差異提供針對(duì)性的幫助和建議。為了使心理咨詢服務(wù)更加貼近畢業(yè)生需求，心理健康中心還可以開展豐富多樣的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，如主題講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理沙龍等。這些活動(dòng)旨在提高畢業(yè)生的心理素質(zhì)，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn)。同時(shí)，心理健康中心應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如微博、微信等平臺(tái)，為畢業(yè)生提供便捷的心理咨詢途徑，讓他們?cè)谌魏螘r(shí)候、任何地點(diǎn)都能接受專業(yè)的心理服務(wù)。

4.3實(shí)訓(xùn)教育不容忽視

高職院校可以通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)和校企合作等方式，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，有效地提高他們的實(shí)際操作和解決問題的能力。這種教育方式不僅可以讓學(xué)生對(duì)職業(yè)需求和行業(yè)要求有更深入的了解，還可以為他們提供將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯?shí)踐中不斷成長。通過實(shí)訓(xùn)教育，學(xué)生不僅能夠獲得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，還能提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。同時(shí)，學(xué)院應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與畢業(yè)生及其頂崗實(shí)習(xí)單位的緊密合作。主動(dòng)與專業(yè)對(duì)口、起薪值較高、適合簽約以及已經(jīng)簽訂勞動(dòng)合同的用人單位保持密切的聯(lián)系，在畢業(yè)生與實(shí)習(xí)單位自愿選擇的基礎(chǔ)上，努力增加畢業(yè)生的留用率。

4.4提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)作為一種較為靈活和積極向上的就業(yè)模式，對(duì)于具備一定資源的畢業(yè)生而言，無疑是明智的選擇。高職院?？膳c培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，開設(shè)涵蓋市場(chǎng)調(diào)研、商業(yè)計(jì)劃書編制、資金籌措等環(huán)節(jié)在內(nèi)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，以此培養(yǎng)畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升其創(chuàng)業(yè)技能，使他們熟知?jiǎng)?chuàng)業(yè)流程與步驟，進(jìn)而提高創(chuàng)業(yè)成功率，緩解就業(yè)心理壓力。

4.5加強(qiáng)就業(yè)信息公開

通過建立高職院校的就業(yè)信息平臺(tái)，可以向廣大畢業(yè)生提供及時(shí)、有效、準(zhǔn)確的就業(yè)信息。學(xué)院下設(shè)的學(xué)生就業(yè)工作處可以與眾多企事業(yè)單位建立緊密的合作關(guān)系，發(fā)布具有吸引力的宣講、招聘和崗位需求信息。這種信息公開的方式不僅為畢業(yè)生提供了更多求職機(jī)會(huì)，還能夠幫助他們充分了解當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。通過這種途徑，畢業(yè)生可以針對(duì)不同的崗位需求制定更為精準(zhǔn)的求職策略，不僅有助于提高畢業(yè)生的求職成功率，還可以減輕他們?cè)诰蜆I(yè)方面的心理壓力和焦慮情緒。

5結(jié)語

通過對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的綜合分析和對(duì)畢業(yè)生的實(shí)地調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)高職院校畢業(yè)生在就業(yè)問題上存在著一系列的心理問題，如就業(yè)焦慮、自我懷疑、自尊心受挫、職業(yè)發(fā)展迷茫等。這些問題的存在不僅影響了畢業(yè)生的心理健康，還對(duì)他們的就業(yè)能力和就業(yè)前景產(chǎn)生了負(fù)面影響。

針對(duì)以上問題，本文提出了一系列的對(duì)策。

首先，高職院校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)技能培訓(xùn)，通過提供就業(yè)信息和就業(yè)資源，幫助畢業(yè)生了解就業(yè)形勢(shì)，提升就業(yè)能力。

其次，高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的心理疏導(dǎo)，營造積極的就業(yè)氛圍，鼓勵(lì)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀。同時(shí)，加強(qiáng)就業(yè)信息公開，及時(shí)在就業(yè)平臺(tái)發(fā)布就業(yè)信息，營造良好的就業(yè)環(huán)境，為畢業(yè)生提供更多的選擇和機(jī)遇。

另外，畢業(yè)生在面對(duì)就業(yè)困難時(shí)，需要對(duì)自己的心態(tài)和行為進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，保持積極樂觀的態(tài)度，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，相信自己的能力和潛力，并不斷提升自己的技術(shù)能力和專業(yè)素質(zhì)。此外，還可以積極尋求外界的幫助，與同學(xué)、老師、親朋好友進(jìn)行交流和分享，在心理方面獲取更多的社會(huì)支持和鼓勵(lì)。

最后，我們認(rèn)識(shí)到本研究還存在一些不足之處。由于時(shí)間和資源有限，我們的研究?jī)H僅涉及了部分高職院校的畢業(yè)生，未能全面覆蓋所有院校和畢業(yè)生群體。由于個(gè)體差異的存在，不同畢業(yè)生在心理問題上的表現(xiàn)和需求也存在差異。因此，在今后的研究中，我們將繼續(xù)深入探討這一問題，采用更全面、細(xì)致的研究方法，以期為高職院校畢業(yè)生的就業(yè)心理問題提供更有針對(duì)性的解決方案。

高職院校畢業(yè)生就業(yè)心理問題的存在不容忽視，但通過學(xué)校和個(gè)人的共同努力，這些問題可以得到緩解和解決。相信隨著社會(huì)對(duì)高職學(xué)生認(rèn)可度的逐步提高以及職業(yè)技術(shù)人才就業(yè)環(huán)境的不斷完善，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)心理問題將逐漸減少，他們將能夠更好地應(yīng)對(duì)就業(yè)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自身的就業(yè)目標(biāo)和人生價(jià)值。

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