寧?kù)o海

孩子從學(xué)校帶回一盒蠶寶寶，據(jù)他說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)校里流行養(yǎng)蠶，幾乎人手一盒。

面對(duì)那些純白的小生命，我感到煩惱了，因?yàn)轲B(yǎng)蠶的事看起來(lái)容易，實(shí)踐起來(lái)卻很難。我童年的時(shí)候養(yǎng)過(guò)許多次蠶，最后幾乎都注定了失敗的命運(yùn)，并不是蠶養(yǎng)不活，而是長(zhǎng)大以后它吐繭結(jié)蛹，羽化為蛾，生出更多的小蠶，繁殖得太快，不是桑葉不夠吃，就是沒(méi)地方放置，最后，總是整盒帶到郊外的桑樹上放生。①

那時(shí)候山里的桑樹很多，甚至我家的后院都有幾棵桑樹，我們通常都是去山里采桑葉，只在不得已的情況下才摘家里的。

想一想，在桑葉那么充沛的時(shí)候，養(yǎng)蠶都會(huì)失敗，何況是現(xiàn)在呢？

孩子養(yǎng)蠶的桑葉是買自學(xué)校的福利社，一包十元，回來(lái)后他把桑葉冰在冰箱里免得枯萎，我看他忙得不亦樂(lè)乎，卻想到，萬(wàn)一學(xué)校福利社的桑葉缺貨呢？

果然，沒(méi)過(guò)多久，一天孩子滿頭大汗地從學(xué)校回來(lái)說(shuō)：“爸，糟了，天下大亂了，學(xué)校的桑葉缺貨！”那天下午，我?guī)脚_(tái)北市郊幾個(gè)可能有桑樹的地方去，都找不到一棵桑樹，黃昏回程的時(shí)候，他垂頭喪氣地坐在車?yán)?，突然眼睛一亮：“爸爸，我們用別的樹葉試試！”

“沒(méi)有用的，千百年來(lái)蠶就是吃桑葉長(zhǎng)大的，它不可能吃別的葉子?！蔽艺f(shuō)。

孩子說(shuō)：“真的餓死也不吃別的樹葉嗎？我不信！”

“那么，你試試看！”

孩子興奮地把家里種的樹葉各摘下一片，把冰箱里的菜葉也找來(lái)了，不管他放下什么葉子，蠶總是無(wú)動(dòng)于衷，甚至連動(dòng)也不動(dòng)一下，雖然它們看起來(lái)是那么饑餓，餓得仿佛快死了，也不肯動(dòng)口嘗嘗別的葉子。

試過(guò)所有的葉子之后，孩子長(zhǎng)嘆一聲：“哎呀，這些蠶怎么這樣想不開？吃幾口別的樹葉不行嗎？”

他坐在那里發(fā)了半天呆，突然問(wèn)我說(shuō)：“如果，如果一只蠶從生下來(lái)就讓它吃別的樹葉，不讓它吃一口桑葉，它會(huì)不會(huì)吃呢？”

“你試試看吧！”

為了尋求這個(gè)問(wèn)題的答案，他更樂(lè)于養(yǎng)蠶（幸好第二天福利社的桑葉就送來(lái)了），蠶兒長(zhǎng)大、成蛹、化蛾、產(chǎn)卵……當(dāng)黑色像眼睫毛一樣的小蠶孵出來(lái)的那一刻，孩子就喂給它們別的樹葉，結(jié)果它們的固執(zhí)和父母一樣，連第一口都不肯吃。最后孩子不得不把桑葉放進(jìn)去，它們立刻歡喜地開口大吃了。②

小蠶對(duì)桑葉的執(zhí)著，令我感到非常吃驚，它們的執(zhí)著顯然不是今生的習(xí)慣，而是來(lái)自遙遠(yuǎn)前世的記憶，否則不會(huì)連生平的第一口都那么執(zhí)著。

在面對(duì)蠶的執(zhí)著時(shí)，孩子學(xué)到了什么呢？他說(shuō)：“蠶的心，我們是不會(huì)知道的啦！”

是呀，蠶的心潛藏著輪回的秘密，孕育著業(yè)力的神秘，包覆著習(xí)氣的熏習(xí)，或者是像海一樣深不可測(cè)的。當(dāng)然這些都無(wú)從查考，唯一可知的是它只吃桑葉（古今中外的蠶都如此），它只吐一種明亮、柔軟、堅(jiān)韌的絲（古今中外的蠶也都如此）。

世界上的眾生何嘗不是如此呢？眾生的內(nèi)在世界都深?yuàn)W一如海洋。以蠶的近親飛蛾來(lái)說(shuō)吧，它們世世代代尋火而撲，在火中殉身，永不疲厭，是為了什么？以蠶的遠(yuǎn)親蝴蝶來(lái)說(shuō)吧，同一品種的蝴蝶，花紋世世代代均不改變，甚至身上的斑點(diǎn)不會(huì)多一個(gè)或少一個(gè)，而它們世世代代只吃花蜜，不肯改一下口味，這是為什么呢？③

眾生都有不能破除的執(zhí)著，從小似無(wú)知的昆蟲到大似靈敏的人，都是如此，眾生的識(shí)執(zhí)都有如海洋廣大，難以探測(cè)，不能理解。

在我們理想中的寧?kù)o、澄澈、深湛、光明的自性之海，要經(jīng)過(guò)多么長(zhǎng)遠(yuǎn)的時(shí)光，才能開顯呀！

從一枚小小的桑葉，一只小小的蠶，我也照見(jiàn)了自己某些尚未破盡的煩惱。④

（來(lái)源：浙江教育出版社《凡事不如看淡》，有改動(dòng)）

點(diǎn)讀

①用“我”童年的養(yǎng)蠶經(jīng)歷開篇，為后文“我”的孩子養(yǎng)蠶遇到的問(wèn)題埋下伏筆。

②“固執(zhí)”“歡喜”等詞語(yǔ)生動(dòng)活潑，用擬人的修辭手法寫出蠶寶寶對(duì)桑葉的鐘愛(ài)，賦予蠶以人的情感。

③由蠶聯(lián)想到其他動(dòng)物。飛蛾撲火的選擇、蝴蝶翅膀的花紋以及蝴蝶只吃花蜜的口味，都是世世代代的傳承，都是“不能破除的執(zhí)著”。

④由事及理，聯(lián)想自然，故事生動(dòng)，充滿哲思，給讀者留下無(wú)限余味。

思考空間

1.文章講述了一件什么事？蘊(yùn)含了怎樣的哲思？

2.體會(huì)文章的表現(xiàn)方法，探究文章表達(dá)的主題。

思路引導(dǎo)

寫作實(shí)踐

如果不去留意、不去挖掘、不去用心感悟，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就會(huì)與我們擦肩而過(guò)。我們可以回味親身經(jīng)歷的故事，家長(zhǎng)里短、愛(ài)恨悲歡；可以觀察生活中的物品，柴米油鹽、琴棋書畫；可以觀察身邊的人，男女老少，眾生百態(tài)……從中領(lǐng)悟深刻的人生道理。

請(qǐng)選取某一角度，從生活小事出發(fā)，探究其中的哲理，寫一篇喻理散文，不少于800字。

要點(diǎn)提示

1.選擇合適的切入點(diǎn)敘述生活中發(fā)生的故事，用生動(dòng)細(xì)致的描寫還生活化的場(chǎng)景。

2.在故事中蘊(yùn)藏深刻的道理，要體現(xiàn)一定的思辨性。

3.結(jié)尾用精練的語(yǔ)言發(fā)表議論，揭示主旨，升華主題。