星光小詩(shī)人

王語(yǔ)馨，就讀于山東省青島市西海岸初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)。自小學(xué)開始，王語(yǔ)馨就對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，喜歡以文字的形式展現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作品在多本刊物上發(fā)表。她喜歡閱讀國(guó)內(nèi)外經(jīng)典書籍、優(yōu)秀文摘，遇到好詞好句時(shí)，會(huì)體味更深層次的含義，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的寫作手法，也會(huì)嘗試著學(xué)以致用，在寫作中運(yùn)用。寫作已然成為了王語(yǔ)馨的喜好，她愿意用文字去描繪美麗的生活、抒發(fā)自己的感情、渲染美好的意境，并以寫作為翅膀，助力自己在知識(shí)的天空中翱翔。

創(chuàng)作感悟

法國(guó)著名雕塑家羅丹有一句名言：“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！笔堑模篮玫氖挛镄枰グl(fā)現(xiàn)，去探索。也許你會(huì)說：“一天時(shí)間很短，哪有那么多時(shí)間去觀察生活？”我不這么認(rèn)為，每天等紅綠燈時(shí)，你可曾注意到信號(hào)燈顏色的變化節(jié)奏，這節(jié)奏是不是也像美妙的音符？樹上小鳥的叫聲，也是它在表達(dá)美好的心情。如果對(duì)身邊的事物都不留意，又何來觀察生活、感受生活呢？

發(fā)現(xiàn)美好，不應(yīng)只是去記錄，更應(yīng)該去感悟和傳遞。美好的事物要用優(yōu)美的語(yǔ)言去詮釋和渲染。平凡卻令人感動(dòng)的事情，都會(huì)是我們寫作的素材。當(dāng)詩(shī)歌悄然進(jìn)入我的心，就像一滴水流進(jìn)干涸的土地，又像眼中種下幾粒星星，射出光芒。寫詩(shī)時(shí)，將美好的詞句組合，形成美麗的畫面。詩(shī)歌源于生活，又高于生活，比如一只鳥、一朵云是大自然最尋常的現(xiàn)象，但在詩(shī)中卻是某種精神的象征。

詩(shī)歌，譜寫著生活，點(diǎn)綴著生命，它永遠(yuǎn)是心底最深處的回響。讓我們?nèi)ジ惺苌?，去傳遞美好，不辜負(fù)每一天的美麗時(shí)光。

王語(yǔ)馨詩(shī)六首

萬家燈火

路燈

點(diǎn)燃了黑夜

照亮了兩岸小街

乘一只小舟

渡過這點(diǎn)點(diǎn)火焰

黑夜的一角又被點(diǎn)燃

身旁忽然亮起萬家燈火

這座城市再次復(fù)蘇

烘干有些潮濕的心緒

萬家燈火

等待著歸家的人啊

傳遞著萬家溫情

手握年華

秋千蕩得很高

但總會(huì)停下

沙漏靜靜流淌

但總會(huì)終止

人間有四季

相逢有別離

時(shí)間的河里

有你的船

一旦漏乘

去而不返

把握好晨露、把握好曉霧

把年華譜出最美的樂譜

日與夜

點(diǎn)起蠟燭

在夜里起舞

煩憂在舞步中迷途

握住月光

想讓黑夜晚點(diǎn)落幕

太陽(yáng)升起了

月亮閉了幕

于是又開始了

白日的追逐

海之難

一股暗流傾入海里

污染了大海明澈的眼睛

大海失明了

岸邊的人們也注意到

海鷗不愿落下

擔(dān)心污染了自己潔白的羽毛

魚兒躍出水面

渴望以往純凈的水流

岸邊的人們

深深地替大海擔(dān)心

不再把垃圾投入海里

大海溫柔地回報(bào)岸邊的人

用它那明亮的

目光

軌 道

長(zhǎng)長(zhǎng)的軌道下方

由小小的石子鋪成

軌道通往哪里

一望無邊

它背上馱著沉重的火車

卻也不生氣

一路上走著走著

也到了目的地

還欣賞了火車看不到的美景

笑

在小扇輕搖的夏天

笑聲是不同的

槐樹底下奶奶坐的藤椅

“嘎吱嘎吱”響

它在笑

蒸完包子打開鍋蓋

蒸汽一躍而出

它在笑

茂密的森林里

鱗片般的樹葉沙沙作響

它也在笑

吃西瓜的我們

看著對(duì)方

也笑了