基于勞動教育的小學(xué)生勞動習(xí)慣培養(yǎng)價值及策略探究

富永杰 馬彥

摘要：在新教改不斷深化的背景下，對素質(zhì)教育的重視程度越來越高，培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣被納入到小學(xué)教學(xué)系統(tǒng)之中，并成為重要的組成部分。培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣更符合素質(zhì)的要求，也是使學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的有力保證。本文以實際教學(xué)為背景，探討培養(yǎng)小學(xué)生勞動習(xí)慣的策略，供大家參考借鑒。

關(guān)鍵詞：教育? ?習(xí)慣養(yǎng)成? ?策略

勞動教育是小學(xué)教育系統(tǒng)中不可或缺的組成部分，是全面貫徹新教改精神，落實素質(zhì)教育的有效途徑。培養(yǎng)小學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣，能夠增強學(xué)生的不怕吃苦的精神和自信心，能促使小學(xué)生形成正確人生觀、價值觀。那么，如何在實際教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣呢？我們結(jié)合實踐的教學(xué)經(jīng)驗，可以從以下幾個方面入手。

一、勞動習(xí)慣培養(yǎng)的價值

勞動教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，對于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。通過勞動教育，能夠增強學(xué)生的自信心，養(yǎng)成學(xué)生不怕吃苦、敢于挑戰(zhàn)的品格，能夠使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)生活中，克服困難勇往直前。在勞動教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動的技能和方法，鼓勵學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)中，獨立完成自己的事情，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。不僅如此，在勞動教育中，學(xué)生能夠積極進(jìn)行自評，進(jìn)而養(yǎng)成自我反思和總結(jié)的習(xí)慣。在勞動教學(xué)中，教師可以引入競爭機制，要求學(xué)生在競爭過程中做到耐心和細(xì)心，保質(zhì)保量地完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。學(xué)校也要定期開展集體勞動，讓學(xué)生以班級或者小組為單位完成既定的勞動任務(wù)，鼓勵學(xué)生在勞動過程中積極合作，互相幫助，從而培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識，加深學(xué)生之間的友誼，讓學(xué)生在勞動過程中掌握與人溝通的能力，以最佳的狀態(tài)投入到集體學(xué)習(xí)生活中。[1]

二、勞動習(xí)慣培養(yǎng)的策略

（一）家長思想轉(zhuǎn)變，促進(jìn)家校共育

家庭是學(xué)生的第一個生活環(huán)境，所以，在勞動教育中，家庭對學(xué)生的勞動習(xí)慣養(yǎng)成有著至關(guān)重要的作用。在開展勞動教育過程中教師首先要和家長溝通到位，要讓家長了解勞動習(xí)慣的重要性和意義，要讓家長積極配合教師的工作，共同幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。學(xué)校和教師要積極向家長推送一些闡明勞動作用及意義的文章，還可以向家長介紹一些孩子在勞動中的成長?，F(xiàn)在的小學(xué)生在家里是爺爺奶奶、爸爸媽媽眼中的寶貝疙瘩，過著衣來伸手、飯來張口的生活。很多家長也都是從艱苦生活中走出來的，所以，不希望孩子再去經(jīng)歷那種艱苦的生活。家長的出發(fā)點是好的，由于家長的溺愛和代勞，造成了很多學(xué)生四肢不勤、五谷不分。在這種情況下，教師和家長一定要建立良好的溝通，一起布置學(xué)生的勞動任務(wù)。例如，每天放學(xué)幫助媽媽刷一次碗、掃一次地；每天早晨起床自己整理自己的床鋪和衛(wèi)生，另外，每周家里要開展一次大掃除活動，要讓孩子積極參與到勞動中，這樣不僅能夠養(yǎng)成學(xué)生勞動的習(xí)慣，更有助于增進(jìn)親子之間的感情。[2]

（二）興趣的培養(yǎng)，增強自主意識

對于任何學(xué)科而言，興趣都是最好的老師，興趣是保證學(xué)生持續(xù)穩(wěn)定開展學(xué)習(xí)活動的源動力。在勞動教育中，教師要注意激發(fā)學(xué)生喜歡勞動、愿意勞動的意識。在勞動教學(xué)中，教師可以引入良性競爭，以此來培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣。例如，教師指定班級的值日生，以一周為期限，實行一周一評比、一周一獎勵的機制。將班級的衛(wèi)生工作布置給學(xué)生，讓學(xué)生以小組為單位完成衛(wèi)生工作，然后由教師和學(xué)生一起為小組打分，每周評選出一名優(yōu)秀勞動組員，并給予物質(zhì)方面的獎勵和精神方面的鼓勵。在評比過程中，教師要注意自己的方式方法，首先要肯定小組成員為班級衛(wèi)生所做的工作和努力，然后再委婉地告訴學(xué)生存在不足的地方。對于落后的小組，教師要提出明確的改進(jìn)意見，鼓勵小組再接再厲。讓學(xué)生以小組的形式開展勞動，不僅僅是考慮到學(xué)生的能力問題，還有意識地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，要讓學(xué)生在互相合作的過程中，共同成長進(jìn)步。

（三）教師做榜樣，滲入價值意義

小學(xué)教師不僅僅是知識的傳授者，還要充分發(fā)揮教師的榜樣帶頭作用。在勞動教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮示范帶頭作用，以身作則，積極投入到勞動當(dāng)中。例如，在每周的班級大掃除工作中，教師就要和學(xué)生一起參與到打掃衛(wèi)生的工作中，同時教師要告訴學(xué)生整潔干凈的環(huán)境對學(xué)生的幫助，要讓學(xué)生樹立保持班級衛(wèi)生的好習(xí)慣。另外，在建設(shè)美好校園，如拔草等勞動中，教師也要以身作則，和學(xué)生一起投入到勞動當(dāng)中，還要為學(xué)生樹立勞動最光榮的意識?？傊?，通過不同的實踐活動，養(yǎng)成學(xué)生愛勞動的意識，讓每一名學(xué)生都能成為熱愛勞動、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛社會的三好學(xué)生。

結(jié)語：

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣對于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展有著重要的作用和深遠(yuǎn)的影響。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣不僅符合新教改的精神，也符合素質(zhì)教育的要求。在實際教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生意識到勞動的價值和意義，創(chuàng)新教學(xué)方法，采取豐富多彩的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣，塑造學(xué)生堅韌不拔、勇往直前的品格。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡佳新，劉來兵.回歸生活力視域下的青年勞動教育[J].中國青年社會科學(xué).2020（01）：87.

[2]于雅，鄧宏寶.新時代中小學(xué)勞動教育的目標(biāo)定位與途徑選擇[J].職業(yè)教育研究. 2019（12）：242.