音樂類院校學生對鄉(xiāng)村振興的影響

孫銳

（浙江音樂學院流行音樂系）

一、音樂對鄉(xiāng)村教育的影響

（一）音樂的作用與發(fā)展背景

鄉(xiāng)村發(fā)展離不開教育的提升。美育可以培養(yǎng)學生們對文化的感知。音樂教育是實現(xiàn)學校美育的一種重要方式，它是一種培養(yǎng)學生感知美、欣賞美、傳承美、創(chuàng)造美能力的教育。鄉(xiāng)村有豐富的本土文化，同時文化也體現(xiàn)在優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中。鄉(xiāng)村中小學的美育工作相對薄弱，一些學校為了提高學生的升學率而忽視了音樂教學，對于某些學科重視而忽略了美育給人的教化作用。同時，師資也比較薄弱，音樂對于教師來說也是一個陌生的學科，教師不懂美育的意義，這使音樂教學難以在鄉(xiāng)村學校中深度開展。在當前的教育改革形勢下，相關(guān)部門要重新認識農(nóng)村中小學音樂教育的內(nèi)涵，從提高學生音樂素質(zhì)、傳承鄉(xiāng)村音樂文化入手，重視農(nóng)村中小學音樂教育，壯大師資隊伍，提高師資水平，創(chuàng)新教育教學形式，不斷提升農(nóng)村音樂教育質(zhì)量，培養(yǎng)新時代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人。

（二）音樂的教育價值

音樂可以激發(fā)學生產(chǎn)生積極向上的情感。音樂多樣化的旋律與其深處的含義讓學生們能夠感受到各種情感與理念。音樂能增加學生的發(fā)散性思維比如聽到雨聲，就能感覺到悲傷，想象到孤獨與絕望聽到號角聲，能夠讓學生感到緊迫，想象到戰(zhàn)爭的雄渾與壯烈。音樂在培養(yǎng)學生的思維方面具有不可取代的作用，所以，在音樂教學中，學生可以借助優(yōu)美的旋律來發(fā)展自己的長處，挖掘自己的志向，為后續(xù)學生多種多樣的發(fā)展道路奠定基礎(chǔ)，教師可以借助音樂來引導學生感受自身內(nèi)在的情緒，建立闡發(fā)自己情感的正確途徑，很多學生在學業(yè)的壓力下無法紓解情緒，在音樂世界中，學生可以用喜歡的音樂來舒緩情緒，減輕學習壓力和焦慮感，從而促進學生們的身心健康發(fā)展。在中小學音樂教學中，美育對培養(yǎng)學生良好的個性、正確的三觀、人格的全面發(fā)展具有重要意義。

（三）音樂教育的實施途徑與改革發(fā)展

1.中小學音樂課程改革是實現(xiàn)美育的重要途徑

在美育中，音樂最能激發(fā)學生們的積極性。但鄉(xiāng)村教育因為缺乏對美育的重視，教育方式單一且無趣，不能使學生理解并欣賞音樂。面對這一情況，教師要從多方面綜合考慮各種因素，以扭轉(zhuǎn)現(xiàn)在鄉(xiāng)村教育的授課模式。如今授課模式單一，而音樂教育是一門較為復雜的學科，簡單的教學不能滿足音樂的現(xiàn)狀。對于音樂教育需要對其授課方法、學生的主觀能動性等問題進行深入研究。而鄉(xiāng)村有自己的本土音樂，教師必須提高自己的美育素養(yǎng)，將所學知識與本地傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性結(jié)合，才能在更高層次有效地去引導本地學生。同時，培養(yǎng)老師們的美育素養(yǎng)，讓老師們了解美育對學生們的重要性，避免出現(xiàn)占課等情況。在以前的課堂上，教師經(jīng)常是一個自導自演的角色，主要以單純的說教性教學為主，這不容易提取學生興趣，學生難以理解音樂的內(nèi)涵。因此，教師有必要改變現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新發(fā)展，改變過去陳舊的教學方式，從主導者變成聽眾，讓學生自主發(fā)展，在課堂上講出自己的理解，讓學生積極參與到教學中來，將互動教學加入課程實踐當中，因材施教，把學生的興趣吸引到教學中來。學生能夠充分理解音樂，享受音樂。

2.創(chuàng)新音樂教育形式，提升農(nóng)村中小學音樂教育質(zhì)量

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，網(wǎng)上教學已成為一種趨勢，可以將其接引到農(nóng)村中小學音樂教學中。在音樂教育中，老師們可以建立線上音樂課堂，不僅能傳承鄉(xiāng)村音樂文化，更可以豐富鄉(xiāng)村音樂教育資源。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，音樂的教育也在不斷改革更新。在鄉(xiāng)村教育中教師不僅可以利用網(wǎng)絡(luò)課直播的方式為農(nóng)村音樂教學提供多種多樣貼合實際的資源，同時也可以利用網(wǎng)絡(luò)教學的方式，展現(xiàn)其他地方的傳統(tǒng)音樂，實現(xiàn)對農(nóng)村中小學音樂教學的有效補充。

二、音樂賦能鄉(xiāng)村文化發(fā)展

（一）音樂賦予鄉(xiāng)村音樂人才的發(fā)展

民族民間音樂的傳播方式需要得到創(chuàng)新，不能只局限在農(nóng)村地區(qū)當?shù)?，而是要通過多種途徑進行創(chuàng)新傳播，拓寬民族民間音樂的受眾范圍。我國傳統(tǒng)的民族民間音樂傳播方式主要是通過民族民間音樂比賽，而在信息時代下，信息的傳播渠道得到了很大程度的拓寬，傳播速度也得到了相應(yīng)的提高，這對于民族民間音樂的傳播是較好的契機，因此需要加強民族民間音樂傳播形式的創(chuàng)新，使其能夠更好地與信息傳播渠道相結(jié)合，比如近些年來我國一些農(nóng)村通過自媒體的方式進行民族民間音樂宣傳，取得了很好的效果。H 市某鄉(xiāng)村通過抖音平臺進行民族民間音樂傳播，在抖音平臺中建立了該農(nóng)村地區(qū)的官方賬號，錄制了許多優(yōu)秀的歌曲短視頻，受到了全國觀眾的喜愛，農(nóng)村當?shù)氐拿褡迕耖g音樂發(fā)展態(tài)勢較好。創(chuàng)新是民族民間音樂在新時期下發(fā)展的根本性途徑，需要農(nóng)村地區(qū)以及當?shù)氐奈幕块T創(chuàng)新民族民間音樂傳播形式、保護形式和發(fā)展形勢，從而能夠有效促進民族民間音樂更好的繼承與弘揚。

（二）音樂對于企業(yè)文化的改變

音樂能夠改變企業(yè)的發(fā)展可能，對于一個文創(chuàng)企業(yè)來說，不斷創(chuàng)新才能使企業(yè)充滿活力。在鄉(xiāng)村振興中，音樂是一個出發(fā)點，也是一個機遇，在音樂類院校生的帶領(lǐng)下，文化與音樂的結(jié)合使文創(chuàng)企業(yè)充滿了新的活力，對于傳統(tǒng)文化的繼承者，這是一個傳承與發(fā)展相結(jié)合的可能。在企業(yè)文化中，音樂是一個顯而易見的代表形象，在傳統(tǒng)音樂的繼承中添加現(xiàn)代元素，使人們更易于接受，鄉(xiāng)村的音樂文化也能發(fā)展。

音樂類院校生在音樂方面有著獨到的見解，這能給個鄉(xiāng)村的企業(yè)文化一個全新的思路，并且大學生積極接受新知識，走在時代最前沿，因此能夠在最短的時間內(nèi)迅速給出一個具有時代意義的新思路。

（三）音樂對于傳統(tǒng)文化的繼承

隨著鄉(xiāng)村振興的進程加快，鄉(xiāng)村人民的生活水平和受教育程度也在不斷提高，人們的審美能力和審美水平不斷提升。人們對美好生活的向往，也包括對藝術(shù)的多元需求。在音樂賦能鄉(xiāng)村振興的過程中，除了激活本地文化資源之外也大力推進高雅藝術(shù)進鄉(xiāng)村，這就需要音樂類院校的學生下鄉(xiāng)支教，讓村民在高雅音樂的熏陶中，得到精神滿足與愉悅。用高雅音樂豐富百姓的精神生活、提升審美品位，高校師生參與藝術(shù)鄉(xiāng)建大有空間、大有作為。

同時，中國的很多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都隱藏在鄉(xiāng)村，尤其是傳統(tǒng)村落，分布在各個地區(qū)，留存有充滿地方文化色彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，極其珍貴，這些都是鄉(xiāng)村地區(qū)人民生產(chǎn)以及生活的見證，非常有地域特色。但這些傳統(tǒng)文化缺少繼承，讓大學生深入鄉(xiāng)村進行文化交流，不僅能夠讓音樂的發(fā)展得到多種多樣的發(fā)展與可能，并且由于不同的地區(qū)，生產(chǎn)、生活方式有所不同，這些當?shù)靥赜械奈幕沧屢魳奉愒盒５膶W生有了更多的文化理解，這是當?shù)剞r(nóng)村居民的精神家園，豐富多彩。將傳統(tǒng)村落保護好，就是為了讓珍貴的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)保留下來，不會由于鄉(xiāng)村現(xiàn)代化方向發(fā)展而消失在社會歷史長河中。進行鄉(xiāng)村建設(shè)以及治理工作中，將傳統(tǒng)文化所具有的作用發(fā)揮出來是非常必要的。

三、音樂促進產(chǎn)業(yè)升級

處于新時代，美育得到高度重視。在音樂類院校學生的美育教育中，音樂教育得到高度重視。處于當前鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略環(huán)境中，中國音樂類院校學生就要將音樂教育作為資源充分利用，通過組織鄉(xiāng)村居民唱歌和欣賞音樂，激發(fā)他們的想象力，對音樂表達的情感正確認識，當逐步進入到音樂的意境中，就會在情感上產(chǎn)生共鳴。包括中國農(nóng)業(yè)先進技術(shù)以及農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等等，都可以通過音樂傳播，也可以采用這種方式發(fā)揮宣傳鼓舞效應(yīng)，使得當?shù)氐拇迕穹e極投入到脫貧工作中，鄉(xiāng)村經(jīng)濟狀況得以改善，從此走上脫貧的道路。但是，很多地區(qū)開展這項工作的過程中并沒有認識到地方高校的音樂教育是可利用資源，不能很好地發(fā)揮音樂教育的作用落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，這就需要對此深入思考，在實際工作中合理應(yīng)用音樂教育方式，以推進鄉(xiāng)村地區(qū)的居民走上富裕的道路。

四、音樂帶給鄉(xiāng)村就業(yè)機會

（一）鄉(xiāng)村振興背景

在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過程中，一項重要的工作就是人才振興。音樂為鄉(xiāng)村提供了多種多樣的就業(yè)可能。在過去的就業(yè)中，大量人力資源流入城市，鄉(xiāng)村單一的就業(yè)可能讓鄉(xiāng)村的發(fā)展受到限制。生產(chǎn)資料以及生活資料的私有制讓小農(nóng)經(jīng)濟不斷發(fā)展，導致鄉(xiāng)村的工作崗位稀少且薪資較少，這使大量勞動力流入城市，為城市建設(shè)提供了人力資源。但中國的多數(shù)傳統(tǒng)文化依然保留在農(nóng)村地區(qū)，傳統(tǒng)文化在發(fā)展的長河中蒙塵。隨著鄉(xiāng)村地區(qū)大量的人才涌入城市，傳統(tǒng)文化逐漸無人問津。鄉(xiāng)村建設(shè)人才嚴重缺乏。為了改變這種局面，國家開展鄉(xiāng)村振興，讓傳統(tǒng)文化發(fā)展壯大。

（二）就業(yè)機會的多種可能

在傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展中，派遣一部分高校畢業(yè)生進行支教，在本地親身體會傳統(tǒng)文化的魅力，并親自體驗本地音樂，將本地音樂與現(xiàn)代潮流結(jié)合。通過運行協(xié)作機制，或者采用對口幫扶的方式，讓本地音樂繼承者發(fā)展壯大，幫助當?shù)匕l(fā)展音樂教育，使得音樂教育水平大大提高，同時，可以讓堅守傳統(tǒng)文化的傳承者在本地開設(shè)音樂教育補習班，使很多音樂藝術(shù)人才得到高質(zhì)量培養(yǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)進行文化宣傳、發(fā)展，或組建傳統(tǒng)藝術(shù)的團體進行各地宣演，不僅能夠為當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展提供服務(wù)，也能讓各地人民體會到鄉(xiāng)村音樂的魅力，這讓很多人對鄉(xiāng)村美有了不同的認知。

（三）鄉(xiāng)村音樂老師新就業(yè)

鄉(xiāng)村的音樂教師有機會到音樂院校接受培訓，此為“國培計劃”。這個計劃給鄉(xiāng)村音樂帶來了巨大的機遇，鄉(xiāng)村音樂教師到高校音樂學院進修深造，知識視野得以擴展，音樂水平有所提高。提高的音樂水平讓傳統(tǒng)音樂的宣傳更為方便與親民。很多掌握民俗音樂的非遺傳承人到高校音樂學院接受有計劃培訓，尋找到新的就業(yè)方向，在更新觀念的同時，也發(fā)現(xiàn)自我價值。在就業(yè)中，他們對音樂藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展更有信心。

五、結(jié)語

中國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作已經(jīng)在各個地區(qū)全面實施，音樂院校生所發(fā)揮的作用是極其重要的。鄉(xiāng)村振興的一個重要目標是帶領(lǐng)當?shù)氐木用衩撠?，不僅是物質(zhì)上的脫貧攻堅，更是精神上的不斷充盈。這個任務(wù)非常艱巨，而且難度也很大，在順應(yīng)國家的倡導下合理地發(fā)展本土資源，進行精神上與物質(zhì)上的不斷豐富。在開展脫貧工作的時候放棄粗放型扶貧方式，而是要將各種物質(zhì)與精神資源充分發(fā)展利用。音樂教育是可以利用的精神資源，精神資源比物質(zhì)資源有更大的發(fā)展前景與可能。特別是音樂的傳播面非常廣，能夠幫助農(nóng)村居民增加精神信念。音樂讓村民對鄉(xiāng)村振興達成共識，并能夠積極配合，主動參與這個工作中。鄉(xiāng)村地區(qū)特有的音樂資源得以充分利用，不僅可以發(fā)揮音樂院校畢業(yè)生的教育作用，更能讓農(nóng)民認識到音樂資源也可以充分開發(fā)和利用并發(fā)揮其經(jīng)濟性，讓鄉(xiāng)村發(fā)展擁有無限可能，鄉(xiāng)村居民不需要走出去，就能夠?qū)⒈镜厮邆涞馁Y源傳輸出去，他們用自己勤勞的雙手各盡所能，讓自己走出貧困，實現(xiàn)振興鄉(xiāng)村的目標。所以，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作中，地方高校音樂教育發(fā)揮重要的作用，有助于推進農(nóng)村經(jīng)濟更好地發(fā)展，鄉(xiāng)村居民過上富裕的日子。

同時，在音樂類院校生的帶領(lǐng)下，村民能夠?qū)ψ匀幻馈⑸鐣烙兴惺?，從更高的審美角度去發(fā)現(xiàn)音樂、欣賞音樂，由此使得農(nóng)村居民對美有更高的感知力和鑒賞力。在進行美麗鄉(xiāng)村文化建設(shè)過程中，很多農(nóng)村居民都自覺參與其中，由此促進了鄉(xiāng)村美育的推廣。從當前鄉(xiāng)村振興工作中地方高校音樂教育賦能情況來看，依然存在不足之處，主要在于工作中沒有充分發(fā)揮音樂教育的作用，沒有從實際出發(fā)合理應(yīng)用，未來就需要針對這方面的問題進行有效解決，在音樂方面增加對村民的教育作用。