新工科背景下地方高校創(chuàng)新平臺建設(shè)的探索與實踐
——以蚌埠學院硅基新材料創(chuàng)新平臺為例

張麗園,葛金龍,周開勝

(蚌埠學院 材料與化學工程學院,安徽省硅基新材料工程實驗室,安徽 蚌埠 233030)

隨著我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和“中國制造2025”等重大戰(zhàn)略的實施,“新工科”人才培養(yǎng)成為高等教育的當務(wù)之急[1].圍繞“新工科”建設(shè),各高校在人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學方法、創(chuàng)新實踐等方面開展了大量工作,并取得了一系列成果[2].然而,各高校在工程化教育改革中暴露出諸多問題,尤其是高等教育體系中占主體部分,而資源相對匱乏的地方高校普遍存在創(chuàng)新師資人才短缺、協(xié)同辦學機制缺失、傳統(tǒng)教育模式難以實現(xiàn)“新工科”人才培養(yǎng)、創(chuàng)新實踐活動與企業(yè)實際需要脫節(jié)等問題[3].如何破解上述問題,培養(yǎng)與地方經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)的“新工科”人才已成為地方高校亟待解決的難題.

高?？萍紕?chuàng)新平臺具有技術(shù)研發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、資源共享、孵化企業(yè)等功能,是同地方企業(yè)交流的橋梁和紐帶,更是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地,在增強學生專業(yè)知識理解和認知、提高學生創(chuàng)新實踐能力、解決復(fù)雜工程問題能力等方面具有不可替代的作用[4].充分發(fā)揮地方高校創(chuàng)新平臺的獨特優(yōu)勢和作用,構(gòu)建與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展高度契合的新工科人才培養(yǎng)模式,對“新工科”人才培養(yǎng)和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要意義.本文以蚌埠學院硅基新材料創(chuàng)新平臺建設(shè)為例,結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新平臺實際,從人才培養(yǎng)、師資隊伍、創(chuàng)新團隊、實踐基地等方面加強創(chuàng)新平臺的內(nèi)涵建設(shè),促進新工科人才培養(yǎng)與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密對接,為地方高?！靶鹿た啤比瞬排囵B(yǎng)提供實踐經(jīng)驗.

1 充分利用校內(nèi)外優(yōu)勢資源,搭建硅基新材料創(chuàng)新平臺

“十三五”期間,作為安徽省五大發(fā)展戰(zhàn)略的千億元支柱產(chǎn)業(yè)基地之一,蚌埠市著力打造玻璃新材料、電子信息為代表的硅基新材料產(chǎn)業(yè),擁有蚌埠玻璃設(shè)計院、凱盛集團、中航三鑫等規(guī)上企業(yè)60余家,成為產(chǎn)業(yè)鏈日趨完善的國家新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范基地.蚌埠學院在充分調(diào)研蚌埠及周邊地區(qū)硅基新材料產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及其對“新工科”人才迫切需求的基礎(chǔ)上,結(jié)合學校材料科學與工程、無機非金屬材料工程、材料物理等優(yōu)勢專業(yè),積極與蚌埠市人民政府、中國科學院上海硅酸鹽研究所、凱盛集團等企事業(yè)單位開展合作,構(gòu)建硅基新材料創(chuàng)新平臺.目前硅基新材料創(chuàng)新平臺擁有安徽省院士工作站、安徽省硅基新材料協(xié)同創(chuàng)新中心、硅基新材料安徽省工程技術(shù)研究中心、安徽省硅基新材料工程實驗室、功能粉體材料蚌埠市實驗室,建設(shè)面積為3000 m2,總投入約2500萬元,為“新工科”人才培養(yǎng)提供了良好的硬件設(shè)施和創(chuàng)新實踐條件.

2 發(fā)揮創(chuàng)新平臺基地作用,培養(yǎng)與地方產(chǎn)業(yè)高度契合的新工科人才

以創(chuàng)新平臺為依托,以項目、學科競賽為抓手,深入開展新工科人才培養(yǎng)探索與實踐.前期工作中通過組織學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、挑戰(zhàn)杯大賽、互聯(lián)網(wǎng)+大賽等,并先后獲省級以上大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目40余項,獲全國大學生化工實驗大賽華東賽區(qū)一等獎1項、二等獎2項,獲安徽省高等學校大學生化學競賽一等獎2項、二等獎7項,獲安徽省大學生“挑戰(zhàn)杯”大賽二等獎6項、三等獎7項,獲安徽省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎1項、三等獎2項,獲安徽省中小企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三等獎1項等等,在學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)上取得了較好的效果.培養(yǎng)與地方產(chǎn)業(yè)高度契合的新工科人才,充分發(fā)揮創(chuàng)新平臺優(yōu)勢和作用,與地方企業(yè)開展“產(chǎn)學研”合作是關(guān)鍵[6].近年來,圍繞企業(yè)工程技術(shù)需求,先后與企業(yè)簽訂“產(chǎn)學研”項目80余項,橫向合作經(jīng)費400余萬元.通過引導(dǎo)學生參與企業(yè)迫切需要的工程技術(shù)課題,激發(fā)了學生創(chuàng)新實踐的興趣,在創(chuàng)新實踐過程中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力,從而為地方產(chǎn)業(yè)輸送高度契合的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才.創(chuàng)新實踐活動有效的提升了學生創(chuàng)新實踐能力同時,增強了學生的就業(yè)能力.以與創(chuàng)新平臺最為相關(guān)的材料科學與工程、無機非金屬材料工程、安全工程3個本科專業(yè)為例,根據(jù)蚌埠學院2019～2021畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告,2019年就業(yè)率分別為:95.45%、95.24%、90.91%;2020年就業(yè)率分別為:79.63%、84.00%、90.00%,其中升學率為(含出國出境):27.78%、20.00%、42.00%;2021年就業(yè)率分別為:83.02%、84.02%、87.27%,其中升學率為(含出國出境):20.75%、36.00%、16.36%.從就業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出,相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生受到企事業(yè)單位、碩士研究生招生高校及科研院所等用人單位的普遍歡迎,尤其是2020年以來,在受到新冠疫情持續(xù)影響,相關(guān)產(chǎn)業(yè)受到較大沖擊情況下,仍然保持了較高的就業(yè)率,受到了社會各界的廣泛贊譽.

3 加強創(chuàng)新平臺師資隊伍建設(shè),提升服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力

“新工科”人才培養(yǎng)需要一支教學水平高、創(chuàng)新實踐能力強的師資隊伍,結(jié)合“雙師雙能型”師資培養(yǎng)規(guī)劃和應(yīng)用型高水平大學建設(shè)目標,蚌埠學院硅基新材料創(chuàng)新平臺通過專業(yè)人才引進、特聘具有工程實踐背景的知名企業(yè)家、教授加強師資隊伍建設(shè)的同時,還通過委派教師訪學研修、學歷提升、掛職鍛煉、定期走訪企業(yè)等多種方式提升教師的工程實踐能力,從而加強教師隊伍服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)的能力和水平.前期工作中,硅基新材料創(chuàng)新平臺先后開展“教授、博士企業(yè)行”近百余人次,委派4名教師到蚌埠市發(fā)改委、市環(huán)保局和企業(yè)掛職鍛煉,聘請和引進知名企業(yè)家、教授、博士10余人.目前硅基新材料創(chuàng)新平臺擁有各類技術(shù)人才共41人,其中具有高級職稱22人,具有博士學位34人.師資隊伍建設(shè)為“新工科”人才培養(yǎng)和服務(wù)地方硅基新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到了重要技術(shù)支撐.

4 深化科研團隊建設(shè),凝練平臺特色,服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展

以服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)為目標,探析科研團隊建設(shè)對地方高校具有重要意義[5].蚌埠學院硅基新材料創(chuàng)新平臺按照“學科專業(yè)+研發(fā)方向”的團隊建設(shè)思路,進行多學科多專業(yè)交叉融合,引導(dǎo)教師深入開展科研團隊建設(shè).目前創(chuàng)新平臺根據(jù)教師的學科專業(yè)和研發(fā)方向主要分為3個科研團隊:硅基粉體材料團隊、硅基光電功能材料團隊和硅碳復(fù)合材料團隊.自硅基新材料創(chuàng)新團隊組建以來,獲各類國家級、省級項目26項(含國家自然科學基金、安徽省自然科學基金、安徽省重大專項項目、安徽省重點研發(fā)項目、安徽省高校自然科學研究項目等);發(fā)表論文100余篇(其中一區(qū)論文12篇,二區(qū)論文30余篇);授權(quán)發(fā)明專利23項;取得14項科研成果(其中省級科研成果2項);獲安徽省科學技術(shù)三等獎1項;并通過“產(chǎn)學研”合作的方式服務(wù)地方企業(yè)近80家,先后幫助企業(yè)解決了硅基粉體材料制備、電池級磷酸鐵的制備、高性能色譜填料的制備及應(yīng)用、石墨烯功能涂料等諸多技術(shù)問題.科研團隊建設(shè)極大地提升了創(chuàng)新平臺服務(wù)地方企業(yè)能力,促進科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化,也為今后創(chuàng)新平臺的發(fā)展指明了方向:進一步凝練特色,深化創(chuàng)新團隊建設(shè),以特色鮮明的創(chuàng)新團隊服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展.

5 加強校外實習實訓基地建設(shè),實現(xiàn)校企資源共享,提升學生工程實踐能力

發(fā)揮硅基新材料創(chuàng)新平臺橋梁和紐帶作用,通過校企合作共建實習、實訓基地,結(jié)合各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的專業(yè)實習、社會實踐等教學環(huán)節(jié),讓學生直接參與企業(yè)的生產(chǎn)實踐活動,進而推進“產(chǎn)教融合”教育教學新模式.充分發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用,將企業(yè)參與高等教育落到實處,是促進新工科人才培養(yǎng)與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密對接的具體要求,也是提升學生工程實踐能力的重要保障.近年來,科技創(chuàng)新服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)的同時,加強了校企之間的深度合作,也極大地提高了雙方在專業(yè)人才培養(yǎng)上的共識,先后與安徽鑫民玻璃制品有限公司、中航三鑫太陽能光電玻璃有限公司、蚌埠格潤生物科技有限公司、蚌埠中實化學技術(shù)有限公司等20余家企業(yè)簽訂了實習基地協(xié)議,實現(xiàn)校企資源共享.基地的建設(shè)為學生實習實訓、社會實踐提供了有力的支撐,很大程度上提升了企業(yè)人才需求和人才培養(yǎng)方向的契合度,部分學生畢業(yè)后直接到所實習的企業(yè)參加工作,并迅速成為業(yè)務(wù)骨干,為新工科人才的培養(yǎng)起到了示范作用.

6 結(jié) 語

新工科背景下,地方高校創(chuàng)新平臺應(yīng)充分發(fā)揮獨特優(yōu)勢和作用,與地方經(jīng)濟和社會發(fā)展相融合,為地方產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高度契合“新工科”人才.蚌埠學院結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和硅基新材料創(chuàng)新平臺實際,從人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)、創(chuàng)新團隊建設(shè)、實踐基地建設(shè)等方面進行了探索,促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密對接,為地方高校“新工科”建設(shè)提供實踐經(jīng)驗.