校園燃星火 少年有“兵樣”

仇美欣 郭冬明 堯欣穎

“我們腳下穿著球鞋，心里不能忘了草鞋，紅軍穿著草鞋爬雪山、過草地，寫下偉大的長征詩篇……”3月15日，在江西省瑞金市沙洲壩鎮(zhèn)八一希望學校，每周五的國防教育課上，老師賴幸飛示范編草鞋，講述長征故事。這是江西省首批少年軍校開展日?；顒拥囊粋€場景。

前不久，江西省軍地先后聯(lián)合發(fā)布50所省少年軍校、100所市少年軍校名單，探索走開中小學少年軍校體系創(chuàng)建、規(guī)模發(fā)展的路子，推動中小學國防教育深化發(fā)展，引導(dǎo)少年兒童傳承紅色基因、厚植家國情懷。

三月春和景明，記者走進贛鄱大地中小學校園，探尋少年軍校建設(shè)之路。

有章可循 規(guī)范化打造新陣地

“下面我宣布，少年軍校正式開營！”在江西省宜春市文昌小學開學典禮上，隨著校長李淑琴宣布開營，學生們在“刀鋒連”“閃電連”等旗幟的引領(lǐng)下，快步走進訓(xùn)練場地?，F(xiàn)場，由9名退役軍人教官組織開展軍事技能訓(xùn)練，一旁懸掛的“學軍人風采、強自身素質(zhì)”等標語格外醒目。

“作為國防教育的重要實踐形式，少年軍校建設(shè)有利于促進學生身心等各方面優(yōu)化發(fā)展，是加強學校素質(zhì)教育的新支點?！惫睬鄨F江西省委少年部部長姚鈺介紹，2021年，《中共中央關(guān)于全面加強新時代少先隊工作的意見》印發(fā)，要求深化少年軍校建設(shè)。此后，全國各地紛紛對少年軍校建設(shè)進行有益探索。

事實上，少年軍校并不是新鮮事物。曾幾何時，由于缺乏相關(guān)規(guī)范，有的少年軍校與軍事夏令營混為一談，有的甚至借機開展營利性活動。

為推動少年軍校規(guī)范化建設(shè)，提高少年軍校建設(shè)質(zhì)效，去年10月，江西省委宣傳部、團省委、省教育廳、省少工委、省軍區(qū)政治工作局聯(lián)合印發(fā)《江西省少年軍校創(chuàng)建活動方案》，由共青團和少工委牽頭組織，鼓勵各地各校結(jié)合實際，整合社會資源，完善活動機制，建立課程體系，在小學三年級至初中二年級開展少年軍校創(chuàng)建活動。

“國防教育要從娃娃抓起，以往小學、初中階段聽講座、走隊列、看裝備等‘老三樣多，活動較為單調(diào)。少年軍校的創(chuàng)建，為這個年齡段的少年兒童開展豐富多彩的國防教育活動提供了實踐平臺?！惫睬鄨F宜春市委少年部負責人陳晨玉告訴記者。

少年軍校創(chuàng)建活動從組織架構(gòu)、隊伍建設(shè)、教學開展、評價機制、資源保障等5個方面作出明確規(guī)范，對學校辦學和發(fā)展思路提出具體要求，保證愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育和國防教育有效實施、落地落實。

“唱一首軍歌、做一件擁軍好事、看一部軍事題材電影，這是每個學生每個學期都要完成的‘作業(yè)。”記者在湖口縣第五小學采訪時了解到，他們在創(chuàng)建少年軍校活動中，建立了“兵娃爭章”評價體系，對學生的日常行為作出規(guī)范，鼓勵學生舉手投足間學軍人作風、促習慣養(yǎng)成。

“少年軍校的創(chuàng)建，讓中小學國防教育活動更規(guī)范、更系統(tǒng)?！焙诳h第五小學校長鄭望龍介紹，他們致力于將國防教育內(nèi)容向?qū)W校德育、體育滲透，與課堂教學、課間活動相結(jié)合，并制定《少年軍校發(fā)展規(guī)劃》《少年軍校學生考核評價體系》，制定少年軍?；顒臃桨?、編寫培訓(xùn)教材，確保學生訓(xùn)練時間和質(zhì)量。課堂教學、課外活動、校園文化全面發(fā)展的格局，讓該校順利通過考核，被認定為少年軍校。

潤物無聲 活動表充滿體驗感

“槍林彈雨”“泥地穿越”“士兵突擊”……3月5日，首批認定為省少年軍校的南城縣第二小學操場，一場模擬紅藍對抗“激戰(zhàn)”正酣。

“小學生正處于思維活躍、善于學習、對新鮮事物充滿好奇的階段。”南城縣人武部軍事科參謀夏少兵全程參與少年軍校創(chuàng)建活動的籌劃安排，他向記者介紹學校國防教育活動表——國防知識闖關(guān)、軍事趣味教學、戶外拓展研學等，都是力求讓少年兒童喜聞樂見的活動。

“少年軍校是開展中小學國防教育的重要平臺，應(yīng)著眼少年兒童特點，因材施教、分層分類開展活動?！苯魇∥麄鞑咳駠澜逃幪庨L湯飛介紹，少年兒童認知能力和情感表達尚未完全成熟，是人生觀價值觀形成的關(guān)鍵時期，針對這一特點，少年軍?；顒觽?cè)重于培養(yǎng)少年兒童基本軍事素養(yǎng)，激發(fā)樸素的愛黨愛國愛軍情感，用他們喜歡的形式、聽得懂的語言提升教育的吸引力、感染力，產(chǎn)生潤物無聲的效果。

模仿是兒童探索世界的重要方式?！翱梢陨砼R其境參加‘戰(zhàn)斗，也可以角色扮演穿越‘火線，感覺書里的英雄人物就在身邊?！痹诰畬礁锩┪镳^，龍市小學學生在VR體驗區(qū)排起了長隊，學生段逸陽跨越時空體驗“黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)”后，興奮地告訴記者。

談及少年軍校的建設(shè)，該校教師謝芳萍介紹，他們抓住小學生模仿能力強的特點，運用現(xiàn)代科技設(shè)置體驗課程，讓學生在沉浸式體驗中感受軍人血性、向英雄看齊，學習“能吃苦、守紀律”的品質(zhì)。

隨著年齡的增長，學生的認知能力、興趣愛好和個性特點都會發(fā)生變化。記者了解到，少年軍?；顒硬扇　安町惢ㄖ啤?，小學中低年級階段以游戲化、情境教學為主；小學高年級階段通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式開展實踐活動；初中階段以個性化教學為主，支持學生在培養(yǎng)特長中增強國防意識。

記者在景德鎮(zhèn)市珠山實驗學校采訪時，正好趕上一堂航空知識科普講座。講座結(jié)束，學生們在科普專家的帶領(lǐng)下制作航模。殲擊機、運輸機、教練機，一個個模型在互幫互助中拼裝完成。據(jù)悉，該校針對初一學生樂于動手的特點，專門邀請航空專家手把手教學，讓他們在動手動腦中學習航空知識，點燃航空夢想。

初級課程，學習軍事常識；進階課程，錘煉軍事技能；體驗課程，培養(yǎng)軍人作風……分宜縣第一中心小學教務(wù)處主任李水蓮向記者介紹，他們依據(jù)學生的興趣愛好、身體條件和個人意愿，遵循教育規(guī)律，區(qū)分低、中、高3個學段，把軍事體驗課貫穿到小學全過程。

水漲船高 校園間共享資源庫

前不久，南昌市軍地聯(lián)合組織少年軍校交流會，首批認定的22所少年軍校校長齊聚一堂。

“我們對校內(nèi)訓(xùn)練場地進行升級，開辟了戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練場和專業(yè)訓(xùn)練場……”“結(jié)合學生身心特點，我們成立了校國旗護衛(wèi)隊、鼓號隊、紅色話劇團、航模隊等社團組織……”會上，校長們介紹特色、交流經(jīng)驗。

“少年軍校創(chuàng)建過程中我們發(fā)現(xiàn)，不同學校的國防文化氛圍、活動開展各有特色，有的側(cè)重校園國防文化建設(shè)，有的突出與部隊的互動，有的聚焦國防知識講授?！蹦喜猩俟の撠熑苏f，為推動少年軍校在互學互鑒中取長補短、提升質(zhì)量，他們注重搭建交流平臺。

記者了解到，為推動互聯(lián)互通、資源共享，各地市團委、少工委主動“穿針引線”，統(tǒng)籌轄區(qū)少年軍校、宣傳部門、駐軍部隊等各方資源，探索舉辦“少年軍校進校園”“少年軍校軍事夏令營”“少年軍校大匯演”“少年軍校交流會”等特色活動，力爭活動融合辦、隊伍融合建、資源融合用，推動少年軍校建設(shè)整體躍升。

強兵先強將，育人先育師。在新余市，有一支實力雄厚的“少年軍校講師團”。新學期開學，各少年軍校紛紛聘請講師。

“我們針對少年軍校師資力量參差不齊的問題，在全市范圍內(nèi)遴選組建了講師團?！毙掠嗍猩俟の撠熑烁嬖V記者，他們聯(lián)合軍分區(qū)、退役軍人事務(wù)局等，將國防教育講師團、軍事體育教練團、老兵宣講團等資源進行整合，并吸納少年教育專家，打造“少年軍校講師團”。學校可根據(jù)需要聘請講師，和校內(nèi)輔導(dǎo)員共研課題、共同開發(fā)少年兒童國防教育課程，推動國防教育嵌入學科建設(shè)。

資源的共享共用，帶動少年軍校創(chuàng)建活動“水漲船高”?！笆≤妳^(qū)地處軍地結(jié)合部，在軍地資源整合上有著天然的優(yōu)勢。”江西省軍區(qū)政治工作局領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，他們主動與省委宣傳部、省教育廳、共青團省委、省少工委、駐軍部隊對接，推動“愛我國防”演講比賽向中小學延伸、軍營開放向中小學拓展、民兵訓(xùn)練基地向少年軍校開放等，為少年軍校開展活動、打造特色品牌提供廣闊平臺。

教室里傳出一曲曲紅歌，嘹亮動聽；小劇場上演一幕幕英雄故事，情真意切……如今，在江西這片紅色熱土，英雄情懷融入少年兒童血脈，愛黨愛國愛軍的信念刻進少年兒童的成長年輪。

（摘自3月27日《中國國防報》。作者分別為該報記者、特約記者）