小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)滲透積極心理學(xué)的策略

繪本閱讀作為一種富有趣味性和教育性的教學(xué)手段，已成為小學(xué)英語(yǔ)課堂上重要的教學(xué)工具。特別是在低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，繪本不僅能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，還能通過(guò)生動(dòng)的畫面和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。在小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)中滲透積極心理學(xué)，可以幫助學(xué)生建立積極的人生態(tài)度。

繪本閱讀教學(xué)與積極心理學(xué)的契合

繪本不僅是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的載體，還是情感、心理發(fā)展的重要媒介。繪本圖文并茂的表現(xiàn)形式，使學(xué)生能通過(guò)視覺和聽覺的結(jié)合，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣和理解能力。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)處于初步階段，繪本以豐富的情境和鮮活的角色設(shè)定，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

積極心理學(xué)提倡關(guān)注個(gè)體的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處和內(nèi)在潛能，強(qiáng)調(diào)積極情感的培養(yǎng)和心理韌性的提高。在繪本閱讀教學(xué)中，教師可以巧妙地結(jié)合積極心理學(xué)的理念，通過(guò)選擇與學(xué)生生活和情感聯(lián)系密切的繪本內(nèi)容，幫助學(xué)生建立積極的人生態(tài)度。例如：通過(guò)講述《The Very Hungry Caterpillar（好餓的毛毛蟲）》等繪本故事，教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解堅(jiān)持不懈和自我轉(zhuǎn)變的意義，激勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)要保持積極的心態(tài)，培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知與情緒調(diào)節(jié)能力。

核心素養(yǎng)背景下繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教育中，核心素養(yǎng)包括學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力、文化意識(shí)等多個(gè)方面。繪本作為一種生動(dòng)的教學(xué)形式，能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，激發(fā)他們的思維能力、情感認(rèn)知和文化意識(shí)，這是培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)的重要方式。在繪本教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和情感需求，設(shè)計(jì)符合核心素養(yǎng)要求的教學(xué)活動(dòng)。例如：在《The Snowy Day（雪天）》這一繪本的教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要幫助學(xué)生理解并掌握與天氣、季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，還要通過(guò)討論故事主人公如何面對(duì)寒冷天氣等內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的冬天故事和感受，激發(fā)他們的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。

繪本閱讀教學(xué)中積極心理學(xué)的滲透策略

在實(shí)際教學(xué)中，教師需要通過(guò)具體的教學(xué)策略將積極心理學(xué)融入到繪本閱讀中，以增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。為此，教師應(yīng)該選擇具有積極心理學(xué)內(nèi)涵的繪本，如能夠傳遞積極情感、鼓勵(lì)堅(jiān)持和自我成長(zhǎng)，繪本中的故事情節(jié)和人物設(shè)定能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的心理影響。在課堂上，教師要通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題引導(dǎo)等方法，幫助學(xué)生從繪本中領(lǐng)悟積極心理學(xué)的核心理念。例如：在學(xué)習(xí)《The Giving Tree（奉獻(xiàn)樹）》時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論“奉獻(xiàn)”和“愛”的意義，并以此建立積極的生活態(tài)度和人際關(guān)系。通過(guò)討論故事與情感共鳴，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何關(guān)心他人，增強(qiáng)同理心和社會(huì)責(zé)任感。

在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下，小學(xué)英語(yǔ)課堂不僅需要注重語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，同時(shí)也要兼顧學(xué)生的情感和心理發(fā)展。通過(guò)繪本閱讀教學(xué)滲透積極心理學(xué)，教師不僅能提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，還能幫助他們?cè)跐撘颇袠淞⒎e極的心態(tài)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。