新時代大學生中國特色社會主義文化自信提升研究

摘要：新時代下，為提升大學生思想道德修養(yǎng)與文化素養(yǎng)，應從多元主體協(xié)同，重構(gòu)文化自信育人格局、整合多元素材，優(yōu)化文化自信育人內(nèi)容、豐富育人體系，創(chuàng)新文化自信育人方法等維度，有效涵養(yǎng)新時代大學生中國特色社會主義文化自信，為中國式現(xiàn)代化、中華民族偉大復興中國夢培養(yǎng)高度文化認同和文化自信的時代新人。

關(guān)鍵詞：新時代；大學生；中國特色社會主義；文化自信

中圖分類號：D61；G122" " " 文獻標識碼：" A" " " 文章編號：2095-7734（2024）01-0122-03

" 習近平總書記指出：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”新時代大學生中國特色社會主義文化自信提升，是關(guān)乎大學生德智體美勞全面發(fā)展的內(nèi)在精神支撐，亦是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的強大驅(qū)動力量。當前，由于教育合力整合不足，缺乏對中國特色社會主義文化內(nèi)容的深入研究與整合，缺少創(chuàng)新性的教育手段和良好的育人環(huán)境，使大學生中國特色社會主義文化自信提升面臨現(xiàn)實桎梏。為此，應基于新時代背景下，探索文化自信提升的可行性路徑，使大學生堅定中國特色社會主義文化自信，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新。

一、大學生中國特色社會主義文化自信提升的價值意蘊

" （一）有助于培育堪當民族復興大任時代新人

" 習近平總書記提出，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”在新時代背景下，加強大學生對中國特色社會主義文化的自信，對于培育擔當民族復興大任的時代新人具有重要的價值意蘊。這一過程可以從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化這三個維度來深入理解。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神血脈和文化基因，對于大學生來說，深入學習和理解這一文化，能夠幫助他們樹立正確的歷史觀、民族觀和文化觀。通過對傳統(tǒng)文化的學習，大學生可以領(lǐng)悟到中華文明深厚的歷史底蘊和獨特的價值理念，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。革命文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，它積淀了中華民族不屈不撓、勇于斗爭的精神。對大學生而言，深入學習革命文化，可以使他們更加深刻的理解中國共產(chǎn)黨的歷史使命和寶貴的革命遺產(chǎn)，繼承和發(fā)揚革命先輩的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風。社會主義先進文化是在中國特色社會主義實踐中形成的，它代表了中華民族的時代精神和發(fā)展方向。大學生在學習和實踐社會主義先進文化的過程中，不僅可以加深對社會主義核心價值觀的理解和認同，還能夠?qū)W習到如何在新時代背景下，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。社會主義先進文化的學習還有助于大學生形成積極向上、開放包容的心態(tài)，以及創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，為建設(shè)具有中國特色的現(xiàn)代化國家打下堅實的文化基礎(chǔ)。

（二）有助于加強社會主義意識形態(tài)陣地建設(shè)

" 新時代大學生中國特色社會主義文化自信的提升，對于加強社會主義意識形態(tài)陣地建設(shè)具有深遠的影響，不僅有助于文化傳承和創(chuàng)新，還能夠增強國家的文化軟實力和國際影響力。近年來，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)飛速發(fā)展，國外敵對勢力以網(wǎng)絡(luò)平臺隱蔽傳播不良信息，肆意詆毀中國特色社會主義文化，不少大學生受到迷惑出現(xiàn)理想信念模糊。高校意識形態(tài)陣地建設(shè)作為一項戰(zhàn)略工程、鑄魂工程，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人。文化建設(shè)與意識形態(tài)陣地之間緊密相關(guān)，只有提升大學生中國特色社會主義文化自信，把握意識形態(tài)領(lǐng)域話語權(quán)，方能使大學生自覺承擔文化責任。既要維護校園意識形態(tài)安全，更要積極為國家意識形態(tài)陣地建設(shè)作出貢獻，并不斷成長為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

（三）有助于推進社會主義文化強國建設(shè)

" 中華文化在五千多年歷史發(fā)展中流傳至今，仍然有著強大的生機和獨特魅力，是中華兒女的精神食糧。新時代大學生作為接受高等教育群體，具備豐富知識儲備，是新時代文化繁榮發(fā)展、傳承創(chuàng)新的重要群體。涵養(yǎng)大學生中國特色社會主義文化自信，拓展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、賦予革命文化時代精神、激活社會主義先進文化生機，使大學生在文化交流中展現(xiàn)高度文化自信，守護本土文化安全。大學生在踐行中國特色社會主義文化自信的過程中，能夠自覺承擔傳播本土文化的責任，提升國家文化軟實力和競爭力，有助于全面推進社會主義文化強國建設(shè)。

二、新時代大學生中國特色社會主義文化自信提升的現(xiàn)實困境

（一）育人主體相互割裂

新時代大學生中國特色社會主義文化自信提升，不僅是高校的重大任務，家庭、社會同樣應擔負相應責任。高校思想政治教育工作者作為大學生文化自信的育人主體，與輔導員、任課教師之間已然形成協(xié)同聯(lián)動。但與家庭、社會的協(xié)同育人不足，育人主體之間的相互割裂，必然會影響學生文化自信的培育效果和提升成效，成為當前面臨的主要困境之一。究其原因，主要是高校缺乏協(xié)同意識，家庭和社會對大學生中國特色社會主義文化自信認知和了解不足，未認識到多元主體協(xié)同對學生文化自信養(yǎng)成的重要性，彼此之間缺乏深層次溝通交流。同時，缺少互動載體和平臺，信息難以及時共享，這一問題仍有待進一步完善。

" （二）育人內(nèi)容貫通薄弱

" 中國特色社會主義文化內(nèi)容覆蓋面廣，在提升大學生文化自信過程中，教育者能否系統(tǒng)化、全面化闡釋中國特色社會主義文化內(nèi)容，是關(guān)乎文化自信生成的重要因素。當前高校從多種途徑為大學生提供文化學習機會，課程教育、文體活動、實踐體驗等等，使大學生對中國特色社會主義文化內(nèi)容了解面得以拓寬，但學習深度有所不足。究其主要原因，是中國特色社會主義文化教育內(nèi)容整合不足，多樣化教育素材相互斷裂，教師對文化內(nèi)容的講解缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，使學生對中國特色社會主義文化內(nèi)涵理解不充分。

（三）育人手段缺乏創(chuàng)新

" 新時代背景下，大學生中國特色社會主義文化自信提升需要多樣化育人手段和方法融合運用，既要發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，亦要積極拓展網(wǎng)絡(luò)教育載體、校園實踐活動。當前，中國特色社會主義文化自信培育，較為常見的方式仍然是課堂講授，諸多大學生對社團活動、校園文化活動了解不足，甚至從未參與過。特別是互聯(lián)網(wǎng)+教育平臺運用不熟練，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳中國特色社會主義文化內(nèi)容，缺乏線上線下配合、多元手段聯(lián)合運用、理論融合實踐，大學生無法真正將中國特色社會主義文化內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行，影響大學生文化自信養(yǎng)成與提升。

三、新時代大學生中國特色社會主義文化自信提升的具體路徑

" （一）多元主體協(xié)同，重構(gòu)文化自信育人格局

" 習近平總書記指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！毙聲r代背景下，大學生中國特色社會主義文化自信提升，不僅僅是高校教育機構(gòu)需要參與其中，更包括家庭、社會以及文化機構(gòu)等多方的共同努力。以家庭為例，家長可以通過講述家族歷史、傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式、習俗傳承等方式，培養(yǎng)學生對中華文化的尊重和自豪感。高校本身也應該創(chuàng)新教育手段，例如，開設(shè)與中國特色社會主義相關(guān)的課程，組織學生參觀革命歷史遺址，舉辦傳統(tǒng)文化體驗活動，如書法、國畫、傳統(tǒng)音樂等，以此深化學生對中國文化的理解和認同。社會層面上，可以通過媒體傳播、文化展覽和公共講座等形式，弘揚社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造有利于文化自信培養(yǎng)的社會氛圍。此外，文化機構(gòu)如博物館、圖書館等，可以通過舉辦主題展覽和文化活動，提供豐富的學習資源和實踐平臺，使大學生能夠更加全面和深入地接觸、學習中國特色社會主義文化。通過這樣的多元主體協(xié)同合作，可以有效地重構(gòu)文化自信的育人格局，為大學生提供一個全方位、多維度的學習和成長環(huán)境，從而有效提升他們的文化自信。

" （二）整合多元素材，優(yōu)化文化自信育人內(nèi)容

" 習近平總書記指出：“中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐?！币虼?，中國特色社會主義文化是由中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化共同組成，文化自信則指對這三種文化的認同與認可。厘清三種文化概念，將三種文化元素整合，可以為新時代大學生中國特色社會主義文化自信培育提供豐富內(nèi)容，奠定文化自信根基、供給文化自信的底氣。

" 其一，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷經(jīng)悠久發(fā)展，是中華民族五千多年文明結(jié)晶，是涵養(yǎng)新時代大學生文化自信的血脈與根源。為大學生解讀什么是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使其明確要對什么樣的文化充滿自信。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包羅萬象、兼容并蓄，涵蓋各類思想文化、思想流派，以儒釋道為核心的文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華傳統(tǒng)文化的一部分，是中華民族長期歷史實踐中形成和發(fā)展，其獨特內(nèi)涵與優(yōu)勢能夠賦予當代大學生以強烈自豪感、自信心，在精神力量推動下增強學生文化自信。整合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素材時，應在繼承中創(chuàng)新，提煉優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最精髓、最有教育價值的部分，豐富中國特色社會主義文化自信育人內(nèi)容。

" 其二，革命文化自信。革命文化誕生于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民群眾在民族獨立、人民解放的歷史斗爭中，是馬克思主義理論與中國革命實踐結(jié)合的產(chǎn)物，是共產(chǎn)黨人用獻血譜寫的紅色篇章，是革命取得勝利的強大精神支撐。革命文化是中國特色社會主義文化的基石和源泉，為大學生解讀革命文化內(nèi)涵與意義，讓大學生了解中國革命歷史，對中國共產(chǎn)黨人浴血奮戰(zhàn)、勇于犧牲的精神肅然起敬、充滿敬仰，有助于促進大學生文化自信生成。通過帶領(lǐng)大學生學習革命文化，增強革命文化自信，自覺傳承紅色基因，明確自身承擔的使命和責任，樹立堅定政治立場和理想抱負，為共產(chǎn)主義事業(yè)、中國特色社會主義發(fā)展奮斗終身。

其三，社會主義先進文化自信。社會主義先進文化不僅僅是一種政治或經(jīng)濟體系，還是一種涵蓋道德、價值觀、藝術(shù)、科學和生活方式等多方面的文化系統(tǒng)。為了更好地培育大學生的文化自信，需要整合歷史文獻、經(jīng)典文學作品、現(xiàn)代藝術(shù)、科技成就等多樣的內(nèi)容素材，以全面展示社會主義文化的多樣性和豐富性。通過豐富和整合教育素材，可以更有效地優(yōu)化文化自信育人內(nèi)容，幫助大學生建立起對社會主義先進文化的深刻理解和堅定信念。

" （三）豐富育人體系，創(chuàng)新文化自信育人方法

" 首先，依托“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，創(chuàng)新中國特色社會主義文化傳播方式。教師應樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，善于運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，精準描繪大學生群體畫像，洞察大學生思想動態(tài)變化規(guī)律。選擇大學生喜聞樂見的傳播渠道，如微信、微博、抖音短視頻等，以圖文銜接、視聽結(jié)合的方式，增強中國特色社會主義文化傳播的吸引力、感染力與影響力，在大學生碎片化學習中增強文化認同與文化自信。其次，開通中國特色社會主義文化專題欄目，拓寬學生學習渠道。學?？梢岳盟枷胝谓逃W(wǎng)站、抖音官方賬號、微信公眾號、微博官方賬號等，開通中國特色社會主義文化專題欄目，定期推送紅色影視作品、革命歌曲、紅色圖書，以及由思政教師和輔導員自主制作的微視頻。最后，開發(fā)多樣化文化作品，根植大學生中國特色社會主義文化自信。

四、結(jié)語

" 新時代下，全面提升大學生中國特色社會主義文化自信，對提升大學生思想道德修養(yǎng)與文化素養(yǎng)、鞏固社會主義意識形態(tài)陣地、培育堪當民族復興大任時代新人具有重要意義。高校應從多維度切入，發(fā)揮文化育人功能，拓展中國特色社會主義文化宣傳范圍，消除腐朽思想和文化對大學生的不良影響。以中國特色社會主義文化為大學生發(fā)展提供“精神營養(yǎng)劑”，實現(xiàn)大學生德智體美勞全面發(fā)展目標。

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