論揚(yáng)劇資源的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)構(gòu)建與數(shù)據(jù)敘事

摘要：目的：快速發(fā)展的信息技術(shù)滲透到現(xiàn)代社會(huì)的方方面面，產(chǎn)生了深刻影響，導(dǎo)致傳統(tǒng)戲劇揚(yáng)劇逐漸在刻板的文化保護(hù)進(jìn)程中失去方向，并且隨著社會(huì)快速發(fā)展，各大領(lǐng)域人才緊缺，揚(yáng)劇傳承更是面臨斷代風(fēng)險(xiǎn)，文化傳播覆蓋面不斷縮小，形勢(shì)不容樂(lè)觀，急需探索合適的發(fā)展策略。方法：文章對(duì)揚(yáng)劇資源進(jìn)行深層次的語(yǔ)義知識(shí)關(guān)聯(lián)研究，分析揚(yáng)劇資源知識(shí)結(jié)構(gòu)，并探討資源知識(shí)間的敘事邏輯，為搭建語(yǔ)義關(guān)聯(lián)框架做鋪墊，從數(shù)字技術(shù)角度出發(fā)，為揚(yáng)劇在數(shù)字時(shí)代尋求新的傳播方式。結(jié)果：基于敘事視角進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)分析，確定核心資源作為語(yǔ)義關(guān)聯(lián)實(shí)體對(duì)象，選取揚(yáng)劇劇目為實(shí)例，基于語(yǔ)料整理、分析揚(yáng)劇資源的知識(shí)結(jié)構(gòu)和敘事邏輯，在復(fù)用CIDOC CRM本體模型的基礎(chǔ)上，構(gòu)建出適用于揚(yáng)劇資源的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)模型。最后，選取揚(yáng)劇現(xiàn)代劇目進(jìn)行實(shí)證研究，實(shí)現(xiàn)揚(yáng)劇資源的數(shù)據(jù)敘事，驗(yàn)證本研究的可行性。結(jié)論：將揚(yáng)劇資源以敘事的方式進(jìn)行語(yǔ)義關(guān)聯(lián)，并進(jìn)行可視化展示，符合新時(shí)期數(shù)字技術(shù)發(fā)展特色，通過(guò)文化與數(shù)字技術(shù)的融合，使觀眾保持良好的觀看情緒，從而擴(kuò)展揚(yáng)劇的傳播受眾，為揚(yáng)劇在新時(shí)期的傳播與發(fā)展提供新思路。同時(shí)，研究還擴(kuò)寬了本體理論的領(lǐng)域適用性，也為戲劇劇種資源研究提供了新的視角。

關(guān)鍵詞：揚(yáng)??；CIDOC CRM；語(yǔ)義關(guān)聯(lián)；敘事

中圖分類(lèi)號(hào)：J825 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2024）07-00-04

0 引言

揚(yáng)劇原名維揚(yáng)戲，俗稱(chēng)揚(yáng)州戲，是江蘇揚(yáng)州及其周邊城市的傳統(tǒng)戲劇。揚(yáng)劇思想內(nèi)涵豐富，敘事類(lèi)型多樣，文化氣息濃厚，人文情懷濃郁。但隨著社會(huì)的發(fā)展，整個(gè)劇種處于瀕危狀態(tài)，急需采取搶救、保護(hù)措施［1］。數(shù)字人文領(lǐng)域的文本挖掘、知識(shí)梳理、數(shù)據(jù)表示與語(yǔ)義關(guān)聯(lián)構(gòu)建技術(shù)，有助于實(shí)現(xiàn)對(duì)揚(yáng)劇特色資源的知識(shí)重組。通過(guò)靈活多樣的可視化方法展現(xiàn)原本復(fù)雜、專(zhuān)業(yè)、晦澀的戲劇內(nèi)容，有望為揚(yáng)劇這種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的傳承與發(fā)展注入新動(dòng)能。

1 相關(guān)研究

學(xué)界在中國(guó)傳統(tǒng)戲劇這種相對(duì)小眾且專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)領(lǐng)域積累了一定的研究基礎(chǔ)。例如，孫傳明運(yùn)用知識(shí)表示、知識(shí)工程等技術(shù)，構(gòu)建民俗舞蹈知識(shí)框架模型，為民俗舞蹈數(shù)字化保護(hù)提供了借鑒［2］；翟?shī)檴櫼猿槔?，提出基于語(yǔ)義出版技術(shù)的“非遺”數(shù)字資源共享，并進(jìn)行語(yǔ)義關(guān)聯(lián)和語(yǔ)義出版，驗(yàn)證語(yǔ)義出版技術(shù)在“非遺”數(shù)字資源共享中的可行性［3］。上述研究主要通過(guò)對(duì)相關(guān)領(lǐng)域資源的結(jié)構(gòu)化和文本挖掘獲取知識(shí)，利用本體進(jìn)行知識(shí)表示，構(gòu)建知識(shí)圖譜，對(duì)于數(shù)據(jù)化時(shí)代戲劇資源的知識(shí)組織和應(yīng)用具有重要意義。

敘事是指以語(yǔ)言、影像或其他載體再現(xiàn)在特定時(shí)空曾經(jīng)發(fā)生的事情［4］。隨著時(shí)代的變遷，人們的生活節(jié)奏不斷加快，不少人對(duì)內(nèi)容繁雜且理解起來(lái)耗時(shí)費(fèi)力的事物描述已失去耐心和興趣，所以敘事的研究模式也從過(guò)去的傳統(tǒng)敘事轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的數(shù)據(jù)敘事。馮惠玲將非線性數(shù)字?jǐn)⑹屡c傳統(tǒng)線性敘事作比較，得出前者可以產(chǎn)生新的知識(shí)聚合與傳播［5］。胡亞敏認(rèn)為，傳統(tǒng)敘事的視角和敘述者不再處于敘事的焦點(diǎn)［6］，而數(shù)據(jù)敘事強(qiáng)調(diào)通過(guò)技術(shù)媒介，簡(jiǎn)潔明了、完整地展現(xiàn)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，為受眾提供輕松愉悅的閱讀體驗(yàn)。

當(dāng)前，揚(yáng)劇相關(guān)的文獻(xiàn)資源、網(wǎng)絡(luò)信息資源多為非結(jié)構(gòu)化的離散數(shù)據(jù)，且數(shù)據(jù)錯(cuò)綜復(fù)雜，知識(shí)結(jié)構(gòu)雜亂松散，缺乏規(guī)范化與結(jié)構(gòu)化的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)體系，受眾無(wú)法理解、接受并逐漸失去興趣。采用敘事的方式可以用講故事的形式將揚(yáng)劇資源傳達(dá)給受眾，結(jié)合數(shù)字技術(shù)既可以將知識(shí)敘述清楚，又可以讓受眾眼前一亮，激發(fā)受眾的興趣。因此，本文以揚(yáng)劇資源作為主要研究對(duì)象，數(shù)字化整理?yè)P(yáng)劇內(nèi)外的多源信息，通過(guò)知識(shí)實(shí)體定義和屬性定義搭建本體框架，實(shí)現(xiàn)揚(yáng)劇資源的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)構(gòu)建，在此基礎(chǔ)上利用關(guān)聯(lián)的語(yǔ)義資源從“戲里”“戲外”兩種視角實(shí)現(xiàn)對(duì)揚(yáng)劇資源的數(shù)據(jù)敘事及可視化展示。

2 揚(yáng)劇資源知識(shí)結(jié)構(gòu)分析和敘事邏輯分析

2.1 揚(yáng)劇資源中的知識(shí)結(jié)構(gòu)分析

戲劇通過(guò)表演的形式展現(xiàn)人物的情感和故事情節(jié)的發(fā)展過(guò)程，從而給予觀眾強(qiáng)烈的精神震撼。戲劇的藝術(shù)形式包含很多內(nèi)容，因本文著眼于敘事視角，所以著重選取作品、人物、組織、地點(diǎn)、時(shí)間、事件六個(gè)部分進(jìn)行知識(shí)表示和語(yǔ)義關(guān)聯(lián)構(gòu)建。

2.2 揚(yáng)劇資源知識(shí)中的敘事邏輯分析

本研究結(jié)合揚(yáng)劇劇目《史可法——不破之城》，對(duì)劇目的相關(guān)信息進(jìn)行語(yǔ)料摘取，分解語(yǔ)義，挖掘敘事邏輯，為揚(yáng)劇資源本體的構(gòu)建做鋪墊。

語(yǔ)料：公元1645年，清軍攻打揚(yáng)州，南明兵部尚書(shū)史可法鎮(zhèn)守?fù)P州，抵御清軍。結(jié)合三元組結(jié)構(gòu)對(duì)上述語(yǔ)料進(jìn)行信息拆分，并提取信息進(jìn)行重新組合，如下：事件是清軍攻打揚(yáng)州；時(shí)間是1645年；出現(xiàn)兩個(gè)組織，分別為清軍、明軍；地點(diǎn)是揚(yáng)州；明軍的領(lǐng)導(dǎo)者是史可法；史可法的職位是兵部尚書(shū)。

通過(guò)語(yǔ)料分析發(fā)現(xiàn)，在知識(shí)組織領(lǐng)域內(nèi)，從多維角度對(duì)語(yǔ)料進(jìn)行分解和語(yǔ)義關(guān)聯(lián)組合，不但敘事視角多元，且敘事邏輯充分，傳統(tǒng)形式很難直接展現(xiàn)這些內(nèi)容之間的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)，從敘事的角度來(lái)探索戲劇資源的知識(shí)挖掘與語(yǔ)義關(guān)聯(lián)，為戲劇資源知識(shí)組織領(lǐng)域的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)研究提供了思路，為構(gòu)建本體模型做了鋪墊［7］。

3 揚(yáng)劇資源的本體構(gòu)建

目前，在國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)戲劇領(lǐng)域，暫未形成成熟且全面的本體模型。因此，為了解決戲劇本體語(yǔ)義知識(shí)組織構(gòu)建的難題，提高信息的可重用性和數(shù)據(jù)集之間的互操作性，本文選擇復(fù)用CIDOC CRM概念參考模型，以幫助揚(yáng)劇資源進(jìn)行知識(shí)表達(dá)、有效利用和傳承。

確定揚(yáng)劇資源中的實(shí)體類(lèi)，需要對(duì)揚(yáng)劇語(yǔ)料進(jìn)行歸納總結(jié)，找出實(shí)例，并定義相應(yīng)的實(shí)體類(lèi)，見(jiàn)圖1。

圖1 概念及實(shí)體類(lèi)

本研究將揚(yáng)劇資源本體核心實(shí)體類(lèi)總結(jié)為人物（crm：E21_Person）、組織（crm：E74_Group）、時(shí)間跨度（crm：E52_Time-span）、地點(diǎn)（crm：E53_Place）四類(lèi)。其中，CRM是一個(gè)大型本體參考模型，其所包含的實(shí)體類(lèi)較為寬泛，且無(wú)法形成真正意義上的統(tǒng)一歸類(lèi)，又因?yàn)閾P(yáng)劇具有小眾性、獨(dú)特性，例如，人物（crm：E21_Person）在揚(yáng)劇中可表示為現(xiàn)實(shí)中的人物（演員）和劇目中的人物（角色），所以并不能完全參照模型來(lái)定義實(shí)體類(lèi)，需要根據(jù)揚(yáng)劇的劇目以及劇目?jī)?nèi)容自定義出兩個(gè)實(shí)體類(lèi)，分別為事件（yzo：HE2_Activity）、作品（yzo：HE1_Work）。

如表1所示，人物作為展現(xiàn)資源關(guān)系關(guān)聯(lián)的重要主題，需要進(jìn)行歸納細(xì)分，例如在表示人物這一類(lèi)中，角色與歷史人物有時(shí)是同一個(gè)人，但二者是不同的概念，所以要特別區(qū)分。因此，根據(jù)已有信息，將人物分為演員（yzo：HE3_Performer）、角色（yzo：HE4_Role）、歷史人物（yzo：HE5_Historical Figure）三個(gè)子類(lèi)。

構(gòu)建本體模型框架，使用Protégé構(gòu)建揚(yáng)劇領(lǐng)域資源本體，并進(jìn)行實(shí)例填充，從模式層到實(shí)例層，實(shí)例與實(shí)體類(lèi)一一對(duì)應(yīng)，并在實(shí)例之間構(gòu)建與實(shí)體類(lèi)相同的語(yǔ)義關(guān)系，見(jiàn)圖2。

4 揚(yáng)劇《史可法——不破之城》的數(shù)據(jù)敘事實(shí)證研究

4.1 數(shù)據(jù)敘事及可視化

本研究選取揚(yáng)劇現(xiàn)代劇目《史可法——不破之城》作為研究對(duì)象，該劇目是揚(yáng)劇近代眾多劇目中的優(yōu)秀代表，具有一定的研究?jī)r(jià)值。摘取劇目信息形成語(yǔ)料6：公元1645年，清軍攻打揚(yáng)州。時(shí)任南明兵部尚書(shū)的史可法鎮(zhèn)守?fù)P州，秉懷忠義，誓死不屈。結(jié)合上文分析的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)，從敘事角度展示揚(yáng)劇資源間的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)。通過(guò)《史可法——不破之城》的知識(shí)信息以及語(yǔ)義關(guān)聯(lián)，整合各個(gè)分散的知識(shí)之間語(yǔ)義關(guān)聯(lián)的框架，最終形成圖3。

由圖3所示，對(duì)劇目的敘事可以從“戲里”“戲外”兩個(gè)視角及其關(guān)聯(lián)視角展開(kāi)。

4.1.1 “戲里”敘事視角

從“戲里”角度出發(fā)，劇目所講述的主要事件（activity）是清軍攻打明揚(yáng)州。由事件引申出時(shí)間和地點(diǎn)，從時(shí)間跨度（time-span）來(lái)看，該事件從1645年4月13日開(kāi)始，一直持續(xù)到4月29日結(jié)束，并且事件發(fā)生的地點(diǎn)（place）為揚(yáng)州。對(duì)事件進(jìn)一步分析后發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)了兩個(gè)主要組織，分別為清軍（group-g1）、明軍（group-g2），清軍由領(lǐng)導(dǎo)人即歷史人物（historical figure-h2）多鐸帶領(lǐng)攻打揚(yáng)州，明軍由領(lǐng)導(dǎo)人即歷史人物（historical figure-h1）史可法帶領(lǐng)在揚(yáng)州抵御清軍，兩個(gè)組織相互對(duì)抗主導(dǎo)事件的發(fā)生。該事件被用作素材進(jìn)行創(chuàng)作而后產(chǎn)生了作品（劇目）（work-w1）《史可法——不破之城》。在戲中，兩個(gè)歷史人物作為角色原型，以角色（role）的身份呈現(xiàn)給觀眾。本文為了更好地展示人物，讓觀眾了解更全面，對(duì)人物的數(shù)據(jù)屬性進(jìn)行如下展示，如姓名、性別、生卒年、職位、籍貫，以便觀眾在了解人物、對(duì)人物產(chǎn)生興趣時(shí)，可以快速地獲取自己想要的信息?！皯蚶铩彼磉_(dá)的敘事主要是對(duì)劇目事件的描述，事件所關(guān)聯(lián)的時(shí)間、地點(diǎn)相關(guān)信息的展示，以及知識(shí)間的關(guān)聯(lián)。

4.1.2 “戲外”敘事視角

從“戲外”角度出發(fā)敘事，清軍攻打揚(yáng)州這一事件是歷史上真實(shí)發(fā)生且存在過(guò)的事實(shí)，組織即劇團(tuán)——揚(yáng)劇研究所（group-g3）根據(jù)該史實(shí)改編創(chuàng)作了作品（劇目）《史可法——不破之城》（work-w1）。揚(yáng)劇研究所的演員（performer-p1）李政成扮演了史可法（role-r1）這一角色，歷史人物史可法（historical figure-h1）是這個(gè)角色的原型，并且?guī)ьI(lǐng)明軍對(duì)抗清軍；演員張卓南（performer-p2）扮演了多鐸（role-r2）這一角色，歷史人物多鐸（historical figure-h2）是這個(gè)角色的原型，并且?guī)ьI(lǐng)清軍攻打明軍。這里為了方便理解，也展示出演員和角色的背景信息：姓名、性別?！皯蛲狻彼磉_(dá)的敘事是包含劇團(tuán)、演員、歷史人物、作品等一系列與揚(yáng)劇有關(guān)的對(duì)現(xiàn)實(shí)生活存在的人或事物的展示以及知識(shí)間的關(guān)聯(lián)。

4.1.3 “戲里”“戲外”融合敘事視角

揚(yáng)劇的展現(xiàn)通過(guò)演員的表演進(jìn)行，以事件表達(dá)想要抒發(fā)的情感和思想，其中，演員扮演的角色通常主導(dǎo)事件的發(fā)生，劇中的事件無(wú)論是歷史真實(shí)事件還是虛擬建構(gòu)，都被用作題材或內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)作品中。本文選取揚(yáng)劇劇目《史可法——不破之城》，演員（戲外）扮演角色（戲里），歷史人物（戲外）是角色（戲里）的原型，角色既在“戲外”也在“戲里”，將演員和歷史人物帶入角色中，事件開(kāi)始發(fā)展并伴隨出現(xiàn)時(shí)間、地點(diǎn)以及組織等相關(guān)知識(shí)。角色這一“橋梁”將戲外人與戲中人融合在一起，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了“戲里”與“戲外”的連接。從宏觀角度來(lái)看，作品也起到了“橋梁”的作用，想要體現(xiàn)情感和思想的事件被當(dāng)作核心題材寫(xiě)進(jìn)作品，并且作品由劇團(tuán)創(chuàng)作而成，由劇團(tuán)里的演員以表演的形式展現(xiàn)。通過(guò)人物與作品將現(xiàn)實(shí)與虛擬融合成一個(gè)完整的知識(shí)關(guān)聯(lián)體系，在“戲里”與“戲外”之間構(gòu)建了清晰的知識(shí)關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。

4.2 數(shù)據(jù)敘事分析

本文從敘事角度入手，對(duì)揚(yáng)劇資源進(jìn)行可視化研究，用講故事的邏輯將揚(yáng)劇資源以及資源間的聯(lián)系以圖譜的形式呈現(xiàn)給受眾。選取揚(yáng)劇劇目《史可法——不破之城》進(jìn)行知識(shí)融合，很好地連接起揚(yáng)劇的各類(lèi)資源，將原本非結(jié)構(gòu)化的離散數(shù)據(jù)通過(guò)“戲里”“戲外”兩個(gè)視角融合關(guān)聯(lián)，形成了一個(gè)簡(jiǎn)易清晰的知識(shí)網(wǎng)，構(gòu)建了完整的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)體系。展示資源的數(shù)據(jù)屬性，以便讀者在閱讀過(guò)程中可以進(jìn)行階段式探索，在某一個(gè)感興趣的知識(shí)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行停頓并深度探索，改變了揚(yáng)劇只能觀看和收聽(tīng)的模式，讓人們可以從新的角度認(rèn)識(shí)并了解揚(yáng)劇，從之前的被動(dòng)改為現(xiàn)在的主動(dòng)，有效避免過(guò)去因揚(yáng)劇表演時(shí)間長(zhǎng)或表演內(nèi)容深?yuàn)W以及表演形式復(fù)雜而導(dǎo)致觀眾失去觀看興趣的問(wèn)題。以講故事的方式呈現(xiàn)各個(gè)資源之間的關(guān)聯(lián)，可以讓讀者快速了解故事背景信息、相關(guān)情節(jié)人物以及事件的來(lái)龍去脈，讓讀者更容易理解揚(yáng)劇所要表達(dá)的信息，保持閱讀熱情。通過(guò)該方式調(diào)動(dòng)讀者的情緒，拓展讀者范圍，進(jìn)而為揚(yáng)劇進(jìn)一步推廣奠定基礎(chǔ)。

5 結(jié)語(yǔ)

本文從敘事角度出發(fā)，分析揚(yáng)劇資源知識(shí)結(jié)構(gòu)和敘事邏輯，再調(diào)研并復(fù)用可復(fù)用本體模型，依據(jù)資源間的特殊關(guān)系制定了實(shí)體類(lèi)以及面向敘事的屬性定義，并以此構(gòu)建本體模型，最后分析并結(jié)合揚(yáng)劇資源人物、組織、事件三個(gè)子類(lèi)之間的語(yǔ)義關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了揚(yáng)劇資源的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)展示。以揚(yáng)劇劇目《史可法——不破之城》為例，很好地展示了揚(yáng)劇資源“戲里”“戲外”的關(guān)系關(guān)聯(lián)，可以直接描述故事，避免人們因產(chǎn)生厭煩情緒而失去了解、學(xué)習(xí)揚(yáng)劇的興趣，也為其他戲劇劇種在知識(shí)組織、知識(shí)關(guān)聯(lián)方面的人文研究提供了參考。但揚(yáng)劇作為一種戲劇劇種，單一性、特殊性較強(qiáng)，其他劇種資源間的關(guān)系可能更為復(fù)雜，未能形成統(tǒng)一的知識(shí)關(guān)聯(lián)體系，未來(lái)將結(jié)合各個(gè)領(lǐng)域的多種問(wèn)題作進(jìn)一步完善。

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作者簡(jiǎn)介：蔡宇航（1999—），男，江蘇南通人，碩士在讀，研究方向：知識(shí)組織。