用好紅色資源 領(lǐng)航思政教育

劉歡歡

紅色資源是中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革的征程中形成的偉大的精神譜系及物質(zhì)載體，蘊(yùn)含著豐富的智慧，具有巨大的引領(lǐng)價值。黨的二十大報(bào)告指出：“弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。”江蘇作為新民主主義革命的主要發(fā)源地之一，是中國共產(chǎn)黨最早建立組織并開展革命活動的地區(qū)之一，革命歷史悠久，紅色資源豐富。

習(xí)近平總書記多次對江蘇用好紅色資源、弘揚(yáng)紅色精神作出重要指示，高度重視紅色資源的保護(hù)、管理和利用。2023年12月3日，總書記來到鹽城參觀新四軍紀(jì)念館時，對開展革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育提出重要要求。今年3月1日，《江蘇省紅色資源保護(hù)利用條例》正式實(shí)施，對于保護(hù)、利用和傳承江蘇紅色資源具有重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。用好紅色資源，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的內(nèi)在要求，也是高校思想政治教育的核心使命。

深耕第一課堂，入腦入心

高校課堂是傳授知識培養(yǎng)人才、培育社會主義核心價值觀、進(jìn)行思想和價值引領(lǐng)的重要平臺，將江蘇豐富的紅色資源融入第一課堂，學(xué)生能夠更直觀地了解中國共產(chǎn)黨在江蘇艱苦奮斗的革命歷史和光輝征程，樹立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)，培養(yǎng)愛黨愛國情感，涵養(yǎng)道德情操。首先，將紅色資源育人鑄魂納入人才培養(yǎng)與發(fā)展規(guī)劃。將紅色資源深度融入人才培養(yǎng)方案，開設(shè)關(guān)于江蘇革命歷史的紅色課程，通過系統(tǒng)教學(xué)，讓學(xué)生深度感知黨的光輝歷程，充分理解紅色資源的時代內(nèi)涵和精神風(fēng)貌。同時，密切結(jié)合專業(yè)課程，逐步引入江蘇的紅色元素，將紅色基因有機(jī)地融入學(xué)科體系中。例如，在基礎(chǔ)物理、工程力學(xué)等課程講述中融入“兩彈一星”事跡與精神，讓學(xué)生在加深對專業(yè)知識理解的同時，感受到偉大的紅色精神。其次，依托江蘇紅色資源豐富思政課教學(xué)內(nèi)容和形式，堅(jiān)持理論傳授和紅色教育并舉。思政教師要重視江蘇紅色資源的育人價值，將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，在理論講授過程中融入江蘇紅色資源的人物、案例，在提升課堂內(nèi)容豐富性和趣味性的同時，發(fā)揮顯性育人作用。同時，在授課過程中邀請專家學(xué)者、革命前輩開展專題講座，講述江蘇革命歷史、解析革命事件的來龍去脈，幫助學(xué)生了解感受櫛風(fēng)沐雨的革命歲月，為思政課堂注入活力，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹立家國情懷。

走進(jìn)校園文化，做深做實(shí)

加強(qiáng)陣地建設(shè)，讓江蘇紅色資源走進(jìn)校園文化活動，多渠道豐富第二課堂形式與內(nèi)容，提升文化自信，增強(qiáng)愛國愛黨情感。首先，采取線上線下結(jié)合的方式加大江蘇紅色資源的宣傳力度，如依托校報(bào)、學(xué)校宣傳欄等設(shè)置江蘇紅色資源特色板塊，通過微信公眾號等建立江蘇紅色資源學(xué)習(xí)專欄，互為補(bǔ)充，營造紅色資源學(xué)習(xí)氛圍。其次，創(chuàng)設(shè)紅色社團(tuán)，定期舉辦主題展覽、研討分享、文藝演出等活動，為學(xué)生提供深度參與江蘇紅色資源的平臺。如“小雨滴”志愿宣講團(tuán)舉辦雨花英烈事跡與精神展覽走進(jìn)大中小學(xué)系列，幫助學(xué)生更加直觀地了解雨花英烈的悲壯歷史和舍生取義的精神，增強(qiáng)對紅色歷史的了解和認(rèn)同。最后，開展紅色資源研究項(xiàng)目，鼓勵學(xué)生參與江蘇紅色資源相關(guān)研究，在培養(yǎng)他們研究興趣和能力的同時，增強(qiáng)對紅色資源的理解與認(rèn)同。學(xué)生依托研究項(xiàng)目，挖掘包括地方志、檔案館等豐富的史料資源，既有助于充實(shí)江蘇紅色資源的資料庫，激發(fā)紅色基因的活力，又為學(xué)生提供了鍛煉自己的機(jī)會，培養(yǎng)深度思考、砥礪品格和研究能力。

融入社會實(shí)踐，見行見效

把紅色文化傳承納入高校社會實(shí)踐規(guī)劃，提升學(xué)生的認(rèn)可度和感知力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中賡續(xù)紅色血脈。首先，建立紅色資源融入社會實(shí)踐長效機(jī)制。一方面，學(xué)校要與周圍革命紀(jì)念館、博物館建立合作機(jī)制，為學(xué)生提供實(shí)踐教育基地，積極引導(dǎo)學(xué)生參與基地建設(shè)服務(wù)等工作。另一方面，健全保障機(jī)制，對開展紅色主題社會實(shí)踐活動給予經(jīng)費(fèi)支持和考核激勵，以保證紅色主題實(shí)踐的實(shí)效。其次，豐富和深化社會實(shí)踐形式。定期開展紅色主題實(shí)踐和志愿講解活動，如在寒暑假開展社會實(shí)踐紅色專項(xiàng)、挑戰(zhàn)杯紅色專項(xiàng)，組織學(xué)生訪學(xué)江蘇的紅色文化遺址、紀(jì)念館、革命歷史博物館等地，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，形成調(diào)研報(bào)告，既能磨練大學(xué)生意志，又能接受愛國主義情感的陶冶。同時，發(fā)揚(yáng)大學(xué)生志愿服務(wù)精神，組織學(xué)生到周邊社區(qū)、鄉(xiāng)村開展紅色傳統(tǒng)教育，通過為當(dāng)?shù)鼐用裰v解紅色歷史，組織主題活動，提供紅色教育服務(wù)，推進(jìn)紅色資源真正走進(jìn)基層。最后，加強(qiáng)與第一課堂、第二課堂的聯(lián)動，將部分課程內(nèi)容設(shè)置在紅色基地、場館，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，加深對紅色資源的認(rèn)識，喚起感性體驗(yàn)和思想共鳴。

創(chuàng)新傳播手段，聚力聚能

增強(qiáng)江蘇紅色資源的傳播力、提高紅色基因的傳承力，必須豐富手段創(chuàng)新傳播方式。首先，利用多媒體手段開設(shè)線上紅色資源課程。借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和平臺，以圖文、音頻、視頻等多種形式，設(shè)計(jì)生動有趣的紅色資源課程，打破時間邊界，讓學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如常州大學(xué)參照《國家記憶》欄目創(chuàng)設(shè)“中國共產(chǎn)黨人偉大精神”系列視頻，滿足學(xué)生線上學(xué)習(xí)需求。其次，運(yùn)用VR、AR、全息投影等現(xiàn)代信息技術(shù)，打造江蘇紅色資源數(shù)字展覽、虛擬展覽館、在線數(shù)字展覽等，展示歷史事件、革命遺址等，學(xué)生可以通過移動設(shè)備參觀學(xué)習(xí)，突破空間限制，身臨其境地感受紅色資源的魅力。此外，建立紅色檔案數(shù)據(jù)庫，整合紅色資源，優(yōu)化傳播鏈條。如南京打造“中國南京紅色在線”平臺，繪制了南京紅色資源的電子地圖。最后，運(yùn)用社交媒體平臺進(jìn)行紅色資源宣傳和分享。通過在微博、微信、抖音等平臺發(fā)布紅色資源相關(guān)的短視頻、圖文信息，引起學(xué)生的關(guān)注，形成傳播效應(yīng)，提高紅色資源在學(xué)生中的知名度。

（作者單位：東南大學(xué)吳健雄學(xué)院）

責(zé)任編輯：包詠菲