以文化人 加強(qiáng)高校文化建設(shè)

高云

2023年10月，全國(guó)宣傳思想文化工作會(huì)議首次提出習(xí)近平文化思想，為我國(guó)文化建設(shè)提供了科學(xué)指引和根本遵循。高校是文化傳承創(chuàng)新的主陣地，擔(dān)負(fù)著以文化人重要任務(wù)，加強(qiáng)高校文化建設(shè)，培育涵養(yǎng)人文文化、創(chuàng)新文化和特色文化，是夯實(shí)高質(zhì)量人才培養(yǎng)基礎(chǔ)提升文化自信自覺(jué)的應(yīng)有之義。

涵養(yǎng)人文文化，提升人文素養(yǎng)

人文文化是重視人關(guān)愛(ài)人，以人為本的文化。高等教育的本質(zhì)是傳承涵養(yǎng)人文文化，弘揚(yáng)傳遞人文精神，培育提升人文素養(yǎng)，使大學(xué)生成長(zhǎng)為具有崇高理想和擔(dān)當(dāng)大任的新時(shí)代復(fù)合型人才。

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中國(guó)傳統(tǒng)文化尤為強(qiáng)調(diào)德行品性，注重自我修養(yǎng)。儒家經(jīng)典《大學(xué)》提出的八條目中，修身是齊家治國(guó)平天下的先決條件關(guān)鍵保障。孔子主張仁和禮，孟子重養(yǎng)浩然正氣；叔孫豹立德立功立言“三不朽”思想；北宋張載的橫渠四句“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”；以及“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”“天下興亡，匹夫有責(zé)”；等等。這些無(wú)不體現(xiàn)了為國(guó)為民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和堅(jiān)守精神高地、為崇高理想不懈奮斗的大無(wú)畏精神，閃耀著璀璨奪目的人文精神光芒。高校對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，就是涵養(yǎng)人文文化，厚植人文精神，培育青年學(xué)子熱愛(ài)自然關(guān)心家國(guó)的人文情懷，為其成長(zhǎng)成才構(gòu)筑精神家園提供精神支持，賦予人生價(jià)值。

從豐厚底蘊(yùn)的五史中汲取營(yíng)養(yǎng)。歷史教育對(duì)于提升人文素養(yǎng)不可替代。歷史知識(shí)蘊(yùn)含大量的人文素材，歷史教育最能啟發(fā)學(xué)生思考人生和社會(huì)問(wèn)題，對(duì)三觀形成、心靈陶冶和人格塑造起著潛移默化的特殊作用。歷史教育能啟發(fā)學(xué)生尊重生命、關(guān)懷生命和熱愛(ài)生活，以開(kāi)放的心態(tài)、開(kāi)闊的視野和發(fā)展的眼光看待社會(huì)看待世界。杰出歷史人物的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、精神風(fēng)范和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感會(huì)使學(xué)生受到影響感染，認(rèn)識(shí)到個(gè)人發(fā)展與國(guó)家民族命運(yùn)休戚與共。五史中，黨史的人文倫理道德教育資源豐富深厚，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨史教育，使其了解黨的發(fā)展歷程和取得成就，增強(qiáng)民族自信心自豪感。新中國(guó)史教育有助于大學(xué)生了解新中國(guó)建設(shè)者們的奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)民族向心力凝聚力。改革開(kāi)放史展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治智慧和勇氣膽識(shí)。社會(huì)主義發(fā)展史是人文素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。中華民族發(fā)展史蘊(yùn)含諸多積極向上的價(jià)值觀，通過(guò)相關(guān)教育能激勵(lì)青年學(xué)子在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷進(jìn)取持續(xù)攀升。

培育創(chuàng)新文化，厚植創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是科技進(jìn)步的根本，是高質(zhì)量發(fā)展的保證。習(xí)近平總書(shū)記指出要“不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國(guó)家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會(huì)蔚然成風(fēng)”。高校要增強(qiáng)培育踐行創(chuàng)新文化的政治、思想和行動(dòng)自覺(jué)，堅(jiān)持系統(tǒng)謀劃、整體推進(jìn)、科學(xué)引領(lǐng)、氛圍營(yíng)造和教育浸潤(rùn)。

鼓勵(lì)創(chuàng)新。創(chuàng)新文化鼓勵(lì)大膽懷疑、推崇批判性思維，鼓勵(lì)自由探索、尊重科學(xué)首創(chuàng)精神。創(chuàng)新文化培育重在牢固樹(shù)立崇尚科學(xué)鼓勵(lì)原創(chuàng)的教育理念，充分尊重學(xué)生個(gè)性差異和發(fā)展特點(diǎn)，重視科學(xué)精神、理性思維和創(chuàng)新能力的錘煉培養(yǎng)。要注重科研育人路徑探索實(shí)踐，將科學(xué)研究與育人目標(biāo)緊密融合。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱文獻(xiàn)、調(diào)查研究等方式了解所涉領(lǐng)域當(dāng)前研究現(xiàn)狀和最新進(jìn)展，以此為基礎(chǔ)，圍繞真問(wèn)題進(jìn)一步深入探索研究。培養(yǎng)學(xué)生的敏銳觀察力、縝密思考力和創(chuàng)新思維力，鼓勵(lì)他們不盲目迷信權(quán)威，敢于挑戰(zhàn)大膽質(zhì)疑，用批判的精神發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，冷靜思考執(zhí)著探索，形成追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)誠(chéng)信的科研作風(fēng)和不畏艱難、潛心鉆研、勇攀高峰的毅力品質(zhì)。

完善科研制度機(jī)制保障?？蒲兄贫日吆蛯W(xué)術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系具有指揮棒風(fēng)向標(biāo)作用。要改革優(yōu)化科研評(píng)價(jià)體系，摒棄唯論文、唯項(xiàng)目、唯獎(jiǎng)項(xiàng)等痼疾，科學(xué)設(shè)置多元評(píng)價(jià)指標(biāo)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)，突出實(shí)際貢獻(xiàn)和創(chuàng)新質(zhì)量。強(qiáng)化黨委領(lǐng)導(dǎo)，注重戰(zhàn)略規(guī)劃，構(gòu)建校內(nèi)協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制，鼓勵(lì)教師打造優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮集體智慧，逐步營(yíng)造濃郁健康的科研環(huán)境氛圍。高度重視大學(xué)生雙創(chuàng)教育，建立完善創(chuàng)新體系，提供資源創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，設(shè)立科技節(jié)、創(chuàng)辦多種科技社團(tuán)和各類科技活動(dòng)興趣小組，搭建培養(yǎng)創(chuàng)新精神的各類平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)術(shù)論壇會(huì)議，撰寫科技論文項(xiàng)目報(bào)告，申請(qǐng)發(fā)明專利推進(jìn)科技產(chǎn)業(yè)化落地，充分調(diào)動(dòng)青年學(xué)子參與科研積極性，大力激發(fā)大學(xué)生雙創(chuàng)熱情和創(chuàng)意靈感。

弘揚(yáng)踐行科學(xué)家精神?？茖W(xué)家之所以能取得重大科技成就和創(chuàng)新成果，源于其敢于突破舊有慣例模式，勇于探索追求卓越，堅(jiān)韌不拔不斷前行。應(yīng)多路徑多渠道弘揚(yáng)踐行科學(xué)家精神。譬如，講好科學(xué)家故事，讓青年學(xué)子了解其經(jīng)歷、品質(zhì)和成就，從中汲取力量、智慧和靈感；舉辦科普講座進(jìn)行科學(xué)教育，展現(xiàn)科學(xué)魅力和科學(xué)價(jià)值意義；開(kāi)展各種科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，了解科學(xué)前沿和最新科研成果，提升科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維；涵養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、營(yíng)造健康創(chuàng)新生態(tài)，助力學(xué)生在實(shí)踐中提升分析解決問(wèn)題能力。

打造特色文化，塑造教育品牌

特色興校強(qiáng)校是大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的重要路徑，特色文化建設(shè)是一項(xiàng)既具基礎(chǔ)性更具戰(zhàn)略性的系統(tǒng)工程，需要高校加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃和整體布局，充分考慮學(xué)校歷史傳統(tǒng)、地方區(qū)域文化和學(xué)科專業(yè)特色等要素，打造出體現(xiàn)辦學(xué)理念、符合辦學(xué)定位、特色鮮明的校園文化。

凝練大學(xué)精神，發(fā)展校本文化，傳承特色基因。大學(xué)精神是高校生存發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力和根基血脈，是打造具有鮮明特色的一流校本文化的精神內(nèi)核。凝練大學(xué)精神要著力研究學(xué)校辦學(xué)歷史沿革和特色文化傳承，加強(qiáng)校史挖掘整理和深入細(xì)致研究，總結(jié)辦學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，突出辦學(xué)特色，通過(guò)校史教育使師生感悟領(lǐng)略學(xué)校的獨(dú)特文化魅力。高度重視營(yíng)造特色文化環(huán)境，支持開(kāi)展各類文化活動(dòng)，將學(xué)校傳統(tǒng)和實(shí)際相結(jié)合，打造具有獨(dú)特風(fēng)格的特色文化品牌。持續(xù)推進(jìn)特色文化建設(shè)與環(huán)境育人深度融合，不斷增強(qiáng)文化熏陶和環(huán)境滋養(yǎng)。注重圍繞學(xué)校中心任務(wù)開(kāi)展各種特色文化活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中提升價(jià)值認(rèn)同和情感連接，進(jìn)而自覺(jué)砥礪品性健全人格。

深度融合地域優(yōu)秀文化，增強(qiáng)高校文化底蘊(yùn)特色。大學(xué)自創(chuàng)立伊始就與其所處地域城市有著天然聯(lián)系，成為其文化中的有機(jī)組成部分。地域文化往往歷史悠久、底蘊(yùn)深厚、文脈悠長(zhǎng)，具有重要的教化育人功能。地方城市優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是文化自信歷史自信發(fā)生延續(xù)的根基。地方特色文化生活氣息濃郁、思想情感熾熱，能為高校文化建設(shè)提供更多思路和養(yǎng)分。高校文化建設(shè)要拓寬視野豐富渠道，深入發(fā)掘地域文化特色資源，更好融入校園文化環(huán)境氛圍營(yíng)造，以豐厚學(xué)校文化內(nèi)涵滋養(yǎng)師生心靈生命。

（作者單位：南京特殊教育師范學(xué)院）

責(zé)任編輯：段培華