身體現(xiàn)象學(xué)視角下兒童游戲空間設(shè)計(jì)研究

宋立新 朱娜娜 SONG Lixin ZHU Nana

隨著“兒童友好”理念不斷推行，我國(guó)多地陸續(xù)提出全面建設(shè)兒童友好型城市的計(jì)劃。游戲空間作為兒童的主要活動(dòng)場(chǎng)所，對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。分析我國(guó)兒童游戲空間設(shè)計(jì)現(xiàn)存問(wèn)題，將身體現(xiàn)象學(xué)理念引入兒童游戲空間設(shè)計(jì)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外相關(guān)設(shè)計(jì)案例，總結(jié)兒童游戲空間設(shè)計(jì)策略。

現(xiàn)象學(xué)；游戲空間；兒童友好；設(shè)計(jì)策略

0 引言

國(guó)家“十四五”規(guī)劃明確提出開展兒童友好城市建設(shè)[1]。游戲行為影響兒童的認(rèn)知、學(xué)習(xí)和身體發(fā)育，對(duì)兒童成長(zhǎng)至關(guān)重要?？臻g環(huán)境是兒童游戲行為的載體，對(duì)兒童身心發(fā)展產(chǎn)生積極作用[2-3]。著名教育學(xué)家陳鶴琴認(rèn)為：游戲是孩子的生命[4]。當(dāng)下我國(guó)兒童游戲空間的設(shè)計(jì)兒童參與度偏低，兒童對(duì)游戲空間的真實(shí)需求往往被成年人主觀臆斷。兒童游戲行為有其獨(dú)特的流程，隨著時(shí)代發(fā)展，簡(jiǎn)單建成的游戲設(shè)施和游戲空間已不能滿足兒童的心理和物質(zhì)需求，兒童對(duì)體驗(yàn)型和互動(dòng)型場(chǎng)所的需求激增，游戲空間環(huán)境亟需改善（見圖1）。

1 兒童游戲行為流程

1 身體現(xiàn)象學(xué)概述

梅洛·龐帝在胡塞爾現(xiàn)象學(xué)思想的影響下提出身體現(xiàn)象學(xué)概念，關(guān)注人的意識(shí)與外部事物的關(guān)系，對(duì)現(xiàn)象本質(zhì)加以還原性描述，提倡研究應(yīng)回歸事物本身[5]。身體現(xiàn)象學(xué)從意識(shí)主體回到身體主體，強(qiáng)調(diào)知覺體驗(yàn)，這種體驗(yàn)與人的身體密切相關(guān)[6]。身體現(xiàn)象學(xué)與景觀設(shè)計(jì)領(lǐng)域結(jié)合是一種新的研究視角，揭示了身體感知在景觀設(shè)計(jì)中的重要性，為現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)提供了理論依據(jù)與技術(shù)參考[7]。其可促使設(shè)計(jì)師重新思考景觀設(shè)計(jì)的基本原則和方法，重新審視景觀建造的本源，從而更好地滿足人們對(duì)景觀的感知、體驗(yàn)和參與需求。當(dāng)前，身體現(xiàn)象學(xué)理論在景觀設(shè)計(jì)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，使現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和價(jià)值得以提升。

2 兒童游戲空間設(shè)計(jì)現(xiàn)存問(wèn)題

我國(guó)兒童游戲空間設(shè)計(jì)主要存在以下問(wèn)題：①政府監(jiān)管力、政策引導(dǎo)力和政策執(zhí)行力不足；②專為兒童設(shè)計(jì)的游戲空間較少，難以形成以點(diǎn)連線、由線及面的完整體系；③設(shè)計(jì)形式單一，創(chuàng)新較少，兒童是擁有豐富想象力和創(chuàng)造力的特殊群體，單一設(shè)計(jì)手法無(wú)法滿足其對(duì)多樣化、刺激性和挑戰(zhàn)性的需求[8]；④兒童對(duì)游戲空間的設(shè)計(jì)參與較少，明晰兒童體驗(yàn)、感知和互動(dòng)的方式，了解其真實(shí)需求和感受，才能為其提供更高質(zhì)量、更具趣味性的游戲空間，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

3 身體現(xiàn)象學(xué)在兒童游戲空間設(shè)計(jì)中的應(yīng)用形式

兒童游戲空間是特殊類型的公共空間，不僅是兒童游戲和娛樂的場(chǎng)所，而且具備城市公共開放空間的特質(zhì)，是最貼近居民生活圈的戶外活動(dòng)地點(diǎn)，對(duì)創(chuàng)造良好的社區(qū)環(huán)境、建立良好的鄰里關(guān)系十分重要。身體現(xiàn)象學(xué)理論強(qiáng)調(diào)身體在認(rèn)知構(gòu)建中的核心地位，在兒童游戲空間設(shè)計(jì)中具有重要意義，具體應(yīng)用形式如下。

3.1 身體感知

使用者在景觀設(shè)計(jì)中的地位遠(yuǎn)超景物本身，優(yōu)秀的景觀設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)人與景觀之間的相互作用，重視使用者的生理特點(diǎn)和行為活動(dòng)特點(diǎn)。兒童在游戲空間中的身體感知直接影響其游戲行為和游戲體驗(yàn)。綜合考慮視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等身體感知要素的設(shè)計(jì)方案可提升兒童游戲空間的吸引力，為兒童提供多維度的身體感知體驗(yàn)。如通過(guò)創(chuàng)建不同主題的游樂分區(qū)，運(yùn)用木材、石材等自然材料，加強(qiáng)多種感官體驗(yàn)，有效激發(fā)兒童游戲興趣（見圖2）。

3.2 場(chǎng)所感知

場(chǎng)所是具有整體性的空間實(shí)體，其各個(gè)部分不僅是簡(jiǎn)單的拼接組合，而且相互影響、相互作用、相互成就，共同凸顯其特征、內(nèi)涵和韻味，形成與周圍環(huán)境相關(guān)聯(lián)的情境，使用者參與其中時(shí)可產(chǎn)生情感和聯(lián)想，獲得獨(dú)特的場(chǎng)所感知。華潤(rùn)置地社區(qū)公園以“星空”為主題，采用開放式和沉浸式設(shè)計(jì)理念，沿通往售樓部的景觀動(dòng)線以星座元素打造星光大道，通過(guò)聲、光、電等元素營(yíng)造現(xiàn)代感和藝術(shù)性，促進(jìn)兒童互動(dòng)并沉浸其中，滑板樂園同樣融入星球的形態(tài)，結(jié)合滑板場(chǎng)地打造運(yùn)動(dòng)與社交屬性相結(jié)合的兒童游戲空間，其設(shè)計(jì)方案將場(chǎng)所主題貫穿始終，強(qiáng)化場(chǎng)所精神，促進(jìn)兒童參與其中并產(chǎn)生場(chǎng)所感知。

3.3 敘事感知

兒童游戲空間可被視為連續(xù)的空間序列，其中游戲設(shè)施等景觀要素具有傳遞文化信息的敘事功能，通過(guò)漸進(jìn)式的空間組織與構(gòu)建，設(shè)計(jì)游戲空間主題、景觀小品風(fēng)格、植物組團(tuán)樣式和場(chǎng)所情境主題等，向兒童傳遞游戲空間的設(shè)計(jì)內(nèi)涵。位于澳大利亞墨爾本的丹德農(nóng)公園游樂區(qū)為整個(gè)公園注入活力，沿王子高速公路延伸，與丹德農(nóng)地區(qū)的歷史古跡形成遠(yuǎn)距離呼應(yīng)，通過(guò)游戲設(shè)施和景觀元素的設(shè)計(jì)展示空間演變過(guò)程，創(chuàng)造富有獨(dú)特文化敘事性的游戲空間，使兒童在游戲中獲得對(duì)當(dāng)?shù)貧v史文化的深層理解。

4 基于身體現(xiàn)象學(xué)的兒童游戲空間設(shè)計(jì)策略

4.1 考慮兒童生理特征

兒童游戲空間需確?？臻g尺度合理，遵循兒童與環(huán)境相互作用的動(dòng)作尺度，考量不同年齡段兒童的身高、體重等特征，以實(shí)現(xiàn)空間環(huán)境對(duì)兒童游戲行為的引導(dǎo)性和包容性。尺度過(guò)小會(huì)存在安全隱患、限制兒童開展多樣化的活動(dòng)，尺度過(guò)大易使兒童產(chǎn)生不安全感、浪費(fèi)空間資源，均不利于激發(fā)兒童的參與性。

4.2 加強(qiáng)兒童感官體驗(yàn)

兒童游戲空間設(shè)計(jì)需提供多樣的感官體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童與環(huán)境互動(dòng)。如通過(guò)智力拼圖、智力積木等游戲幫助兒童培養(yǎng)問(wèn)題解決能力和空間尺度意識(shí)，進(jìn)一步結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)設(shè)計(jì)游戲環(huán)境，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力（見圖3）；科學(xué)地選擇植物種類、色彩和種植尺度，利用植物的多樣性、季節(jié)性特點(diǎn)吸引兒童探索自然、學(xué)習(xí)知識(shí)、感受四季變化，實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式教育。

3 智力積木游戲場(chǎng)景

4.3 豐富活動(dòng)空間類型

兒童可通過(guò)感知游戲空間邊界的變化增強(qiáng)空間感知能力，因此，設(shè)計(jì)中可考慮采用多樣化的空間界面變換手法（見圖4）。同時(shí)，兒童在游戲中會(huì)面對(duì)各種挑戰(zhàn)，該挑戰(zhàn)應(yīng)適合兒童的能力水平，可設(shè)置不同難度級(jí)別的游戲設(shè)施，以鼓勵(lì)兒童主動(dòng)參與、積極探索。

4 多樣化的空間界面變換手法

4.4 保證兒童安全

兒童心智發(fā)育尚未成熟，缺乏安全意識(shí)，兒童游戲空間設(shè)計(jì)應(yīng)首要考慮安全性因素。為防止兒童意外受傷，游戲設(shè)施應(yīng)經(jīng)過(guò)合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，選擇環(huán)保材料，邊角處做好防撞處理，必要節(jié)點(diǎn)設(shè)置安全警示標(biāo)識(shí)和引導(dǎo)設(shè)施，提醒兒童和家長(zhǎng)注意安全。

5 結(jié)語(yǔ)

身體現(xiàn)象學(xué)理論的介入使設(shè)計(jì)師追溯設(shè)計(jì)本源，探尋身體感知與景觀設(shè)計(jì)之間的關(guān)系。本文將身體現(xiàn)象學(xué)理論引入兒童游戲空間設(shè)計(jì)，從身體感知、場(chǎng)所感知、敘事感知三方面闡釋其應(yīng)用形式，提出考慮兒童生理特征、加強(qiáng)兒童感官體驗(yàn)、豐富活動(dòng)空間類型、保證兒童安全的設(shè)計(jì)策略，以兒童身體感知為中心，重新思考兒童體驗(yàn)與游戲空間之間的關(guān)聯(lián)，旨在為今后各類兒童游戲空間設(shè)計(jì)提供借鑒，倡導(dǎo)創(chuàng)造更具吸引力和參與度的專屬于兒童的活動(dòng)場(chǎng)地。