TOD模式下開(kāi)放式街區(qū)的公共圖形設(shè)計(jì)研究

謝夢(mèng)潤(rùn) 羅玉霜

摘要：以四川師大TOD項(xiàng)目區(qū)域內(nèi)的公共圖形設(shè)計(jì)為研究對(duì)象，研究如何將開(kāi)放式街區(qū)的地域文化屬性與公共圖形設(shè)計(jì)系統(tǒng)相結(jié)合，探索TOD模式下開(kāi)放式街區(qū)的公共圖形設(shè)計(jì)實(shí)踐。進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，并結(jié)合相關(guān)設(shè)計(jì)理論，從該街區(qū)的文化教育屬性出發(fā)，提出在TOD模式下開(kāi)放式街區(qū)的校園內(nèi)外聯(lián)通的公共圖形設(shè)計(jì)。公共圖形設(shè)計(jì)首先應(yīng)達(dá)到內(nèi)容信息的準(zhǔn)確傳達(dá)，并因地制宜地融入人文因素和情感表現(xiàn)。TOD模式下的校園開(kāi)放式社區(qū)公共圖形設(shè)計(jì)策略應(yīng)由街區(qū)特性為指引，使具有高校文化內(nèi)涵的校園街區(qū)氛圍和校內(nèi)外開(kāi)放互通的特性得以凸顯，從而提升公眾對(duì)公共圖形信息的獲取體驗(yàn)。本研究對(duì)我國(guó)TOD模式下，高校開(kāi)放式街區(qū)的公共圖形設(shè)計(jì)提供了新的思路。

關(guān)鍵詞：TOD模式；開(kāi)放式街區(qū)；公共圖形設(shè)計(jì)；校園內(nèi)；文化性

中圖分類(lèi)號(hào)：J524 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2024）07-0148-03

Abstract：Taking the public graphic design in the TOD project area of Sichuan Normal University as the research object，to study how to combine the regional cultural attribute of the open block with the public graphic design system，and explore the public graphic design practice of the open block under the TOD mode. Based on the relevant design theories，starting from the cultural and educational attributes of the block，and the public graphic design of the open block connected inside and outside the campus under the TOD mode was proposed. Public graphic design should achieve the accurate transmission of content information，and integrate humanistic factors and emotional expression according to local conditions. The public graphic design strategy of the open community under the TOD mode should be guided by the characteristics of the block，so as to highlight the campus block atmosphere with the cultural connotation of college and and the characteristics of openness and intercommunication inside and outside the campus，with its own cultural meaning and open communication characteristics，and to improve the accurate access of the public to public graphic information. This method provides a reference for the public graphic design of open streets under the TOD mode in China in the future.

Keywords：TOD mode；Open block；Public graphic design；On campus；Cultural

引言

城市是人日常生活、工作以及創(chuàng)新活動(dòng)的重要空間，人們借助軌道交通在生活活動(dòng)的各個(gè)場(chǎng)所穿梭，TOD模式目前已成為城市軌道交通的重要發(fā)展方向。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2021年發(fā)布的《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》，目前，我國(guó)生活在城鎮(zhèn)的人口已達(dá)9億多人，并且今后還將繼續(xù)增加[1]。2022年4月，中共成都市第十四次代表大會(huì)召開(kāi)，會(huì)議報(bào)告明確提出要“推廣公共交通為導(dǎo)向的開(kāi)發(fā)（TOD）模式”，堅(jiān)持順應(yīng)城市發(fā)展新趨勢(shì)，建設(shè)宜居、韌性、創(chuàng)新、智慧、綠色、人文城市，打造人民高品質(zhì)生活的空間。公共圖形導(dǎo)視系統(tǒng)作為人們處于公共空間時(shí)最易直接獲得信息的重要工具，是城市建設(shè)中打造居民的高質(zhì)量生活空間的重要部分。在成都市全面啟動(dòng)的首批14個(gè)TOD示范建設(shè)項(xiàng)目中，四川師大TOD項(xiàng)目位列首批名單，具有重要的領(lǐng)頭示范作用。四川師大TOD項(xiàng)目建設(shè)以“菁英知識(shí)創(chuàng)匯區(qū)”為總體定位，如何利用和完善空間獨(dú)具特色的公共圖形系統(tǒng)，在TOD模式下更好地激發(fā)“菁英知識(shí)創(chuàng)匯區(qū)”開(kāi)放式街區(qū)的活力，打通校園圍墻內(nèi)外聯(lián)通的動(dòng)力，是我們值得研究的課題。

一、TOD模式概述

TOD（Transit Oriented Development），指以公共交通為導(dǎo)向的發(fā)展模式[2]。最開(kāi)始提出于美國(guó)，二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)爆炸式加速，過(guò)多的“新房子”的出現(xiàn)造成了嚴(yán)重的城市空間問(wèn)題，城市中大大小小的建筑星羅棋布，為了解決這一問(wèn)題，開(kāi)始采取一種以公共交通站點(diǎn)為樞紐的步行化城區(qū)。這是一個(gè)公共交通使用度高、區(qū)域基礎(chǔ)功能完善、利用非小汽車(chē)交通形式就可以完成人們生活出行大部分需求的生活圈。城市的公共交通主要包括公共汽車(chē)、出租車(chē)、公共自行車(chē)、地鐵、輕軌等。TOD模式的建設(shè)以公共交通站點(diǎn)為中心、400～800米的短時(shí)間步行距離為半徑，建立城市中心或廣場(chǎng)。將居民的工作、居住、教育、商業(yè)、文化需求集于一身，使居民在不排斥小汽車(chē)的同時(shí)能方便地選用公交、自行車(chē)、步行等多種出行方式[3]。四川省第十三次黨代會(huì)指出，要增加普惠便捷公共服務(wù)供給，打造TOD綜合開(kāi)發(fā)的城市“一刻鐘”便民生活圈。依托TOD 模式可以更好地整合區(qū)域資源，便利居住者的日常生活及出行需要。

二、開(kāi)放式街區(qū)概述

城市道路切割與圍合而形成的區(qū)域空間被稱為街區(qū)，過(guò)去，我國(guó)建設(shè)的街區(qū)性質(zhì)大多數(shù)為封閉式街區(qū)，如今建立開(kāi)放式街區(qū)已成為城市建立的基本共識(shí)。封閉式小區(qū)劃定了區(qū)域范圍，并由“墻”來(lái)作為阻隔使之與四周的空間相隔開(kāi)，具有空間獨(dú)立性和封閉性，出行時(shí)需先逃離這個(gè)獨(dú)立空間范圍才能與外界接通?！伴_(kāi)放式街區(qū)”具有開(kāi)放性，其本身各“單元”的各個(gè)方向都緊鄰城市街道，具有較高路網(wǎng)密度，便利、互通是開(kāi)放式街區(qū)的基礎(chǔ)。開(kāi)放式街區(qū)的特點(diǎn)有以下3個(gè)方面：（1）城市道路和街區(qū)單元是城市的基本單位。（2）建筑空間和街道空間是居民生活的主要場(chǎng)所。（3）居住空間中包含街道和住宅、建筑空間、休閑娛樂(lè)、商業(yè)等多種功能[4] 。這一概念中，城市道路（街道空間）和街區(qū)單元（建筑空間）結(jié)合各種基礎(chǔ)功能性站點(diǎn)，賦予這個(gè)空間開(kāi)放、可基本獨(dú)立存在的特性。其最常見(jiàn)的形式就是在城市規(guī)劃的道路兩邊設(shè)立住宅區(qū)，下面設(shè)立商鋪，形成街巷空間[5]。

總的來(lái)說(shuō)，開(kāi)放式街區(qū)的建設(shè)應(yīng)從本區(qū)域的街區(qū)特點(diǎn)和主要應(yīng)用住戶群出發(fā)，在該場(chǎng)景下公共圖形的設(shè)計(jì)也需要因地制宜考察分析，否則容易造成“水土不服”。

三、公共圖形設(shè)計(jì)

公共信息圖形符號(hào)是指向公眾傳遞信息且無(wú)需專業(yè)培訓(xùn)或訓(xùn)練即可理解的標(biāo)志用圖形符號(hào)[6]。本文簡(jiǎn)稱為公共圖形。公共圖形是信息傳達(dá)的手段，不同于語(yǔ)言文字的指導(dǎo)形式，直接以圖形為主要載體，幫助和指導(dǎo)人的行為。大眾群體作為公共圖形符號(hào)服務(wù)的對(duì)象，其設(shè)計(jì)應(yīng)以易于識(shí)別為基本出發(fā)點(diǎn)，起到傳遞信息的中心作用。總之，公共圖形設(shè)計(jì)對(duì)整個(gè)區(qū)域?qū)蛳到y(tǒng)的視覺(jué)效果和審美特征有見(jiàn)微知著的效果，并能影響人們處于某一空間時(shí)對(duì)環(huán)境的融入度和認(rèn)同感感受。設(shè)計(jì)合理的公共圖形導(dǎo)向系統(tǒng)可以起到提高生活效率、展示街區(qū)文化內(nèi)涵、完善街區(qū)基礎(chǔ)服務(wù)要素的作用。

四、四川師大地鐵站TOD站點(diǎn)概況與問(wèn)題分析

公共圖形的設(shè)計(jì)需要結(jié)合當(dāng)?shù)靥匦?，從各個(gè)區(qū)域具體的屬性出發(fā)，因地制宜進(jìn)行考察分析，筆者對(duì)四川師大TOD站點(diǎn)及周邊半徑500米的范圍進(jìn)行了實(shí)地考察，試圖分析該地區(qū)的空間特色和文化內(nèi)涵，同時(shí)發(fā)現(xiàn)目前該區(qū)域存在許多問(wèn)題。

（一）四川師大區(qū)位分析

四川師大TOD項(xiàng)目圍繞高校四川師大而建，也直接以其命名。該項(xiàng)目旁有靜安路與中環(huán)路錦繡大道兩條大道穿過(guò)，四川師大地鐵站站點(diǎn)位于成都地鐵7號(hào)環(huán)線的東南端，共6個(gè)出口，地處成都市二、三環(huán)間，居住人口非常密集，是十分重要的站點(diǎn)。四川師大TOD項(xiàng)目從四川師范大學(xué)的教育屬性出發(fā)，以“菁英未來(lái)開(kāi)放式活力街區(qū)”為定位，擬通過(guò)TOD綜合開(kāi)發(fā)充分帶動(dòng)片區(qū)活力，營(yíng)造便捷、舒適的生活圈。因此，包括公共圖形在內(nèi)的配套設(shè)施也應(yīng)該滿足人們對(duì)高品質(zhì)、多元化生活空間的需求。

（二）四川師大TOD區(qū)域現(xiàn)存問(wèn)題

經(jīng)實(shí)地調(diào)研分析可得，研究區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)現(xiàn)成龍路東西兩側(cè)差距較大，既有老舊的街巷，又有新興的元素，新舊之間的共生顯得比較突兀，銜接不合理。

第一，區(qū)域內(nèi)情況復(fù)雜，老街區(qū)與新元素的沖突明顯。四川師大老校區(qū)的街區(qū)空間延續(xù)著方格網(wǎng)格局，多封閉式老舊小區(qū)。街區(qū)內(nèi)土地類(lèi)型多樣，其中，公共管理與公共服務(wù)設(shè)施類(lèi)用地有文化設(shè)施用地、教育科研用地以及公園與綠地，除此之外，還有較大范圍的居住用地以及商服用地。各大住區(qū)緊鄰學(xué)校，學(xué)生群體帶來(lái)了許多新鮮活力，這兩種元素同時(shí)存在于一個(gè)空間，原有公共圖形系統(tǒng)的不一致使得環(huán)境更加雜亂不融合。

第二，在建地鐵施工項(xiàng)目造成環(huán)境破壞和道路混亂等嚴(yán)重問(wèn)題。目前地鐵13號(hào)線正在修建中，大規(guī)模的施工忽視了城市發(fā)展與社會(huì)、生態(tài)之間的關(guān)系，未考量環(huán)境保護(hù)與居住生活。而且道路施工臨時(shí)阻斷了許多本身的道路，新路或臨時(shí)道路的指引建設(shè)不到位，臨時(shí)道路逼仄，臨時(shí)導(dǎo)視系統(tǒng)也未相應(yīng)補(bǔ)齊。

第三，居民生活空間被擠壓。該TOD項(xiàng)目區(qū)域除萬(wàn)科城市花園設(shè)立單獨(dú)封閉式小區(qū)外，其余住宅區(qū)幾乎都與街區(qū)的道路空間直接相連，公共活動(dòng)空間被道路占據(jù)。

第四，街區(qū)配套基礎(chǔ)設(shè)施不完善，缺乏導(dǎo)視的指引。公共圖形信息體系建設(shè)不完整，布點(diǎn)選取密度不夠，導(dǎo)致人處于空間時(shí)容易進(jìn)入迷失狀態(tài)。應(yīng)進(jìn)一步完善區(qū)域公用設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化區(qū)域公共圖形點(diǎn)位分布和密度，完善“一刻鐘”便民生活圈的公共基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)。

第五，范圍內(nèi)的公共圖形設(shè)計(jì)缺少區(qū)域特色。城市街道作為人們生活空間的一部分，應(yīng)從各方面滲透出區(qū)域的主題和特點(diǎn)。然而四川師大TOD項(xiàng)目區(qū)域范圍內(nèi)明顯忽視了該街區(qū)的文化教育屬性和菁英未來(lái)開(kāi)放式活力氛圍，依然停留在老舊保守的街區(qū)建設(shè)思路，缺乏對(duì)區(qū)域特色的挖掘和展示。這是此次研究要解決的核心問(wèn)題。

五、TOD模式下開(kāi)放式街區(qū)的公共圖形設(shè)計(jì)實(shí)踐

依據(jù)該區(qū)域用地屬性分布特點(diǎn)，四川師大TOD 項(xiàng)目范圍圈內(nèi)教育科研用地與居住用地分別都占據(jù)了片區(qū)總面積的近30%，加起來(lái)已經(jīng)超過(guò)了范圍總面積的一半。緊緊圍繞該高校為設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)，將公共圖形設(shè)計(jì)分為校內(nèi)和校外兩個(gè)部分，結(jié)合地區(qū)的實(shí)際需求進(jìn)行研究。公共信息導(dǎo)向系統(tǒng)是城市軟環(huán)境建設(shè)的重要組成部分，其功能性能夠?qū)?fù)雜的環(huán)境信息簡(jiǎn)單化、條例化，在維持城市秩序方面也具有很重要的意義[7]。將區(qū)域的環(huán)境信息全面地展示給人，讓人們?cè)谶@個(gè) TOD區(qū)域范圍進(jìn)行活動(dòng)時(shí)感到便利和融合。因此，要推廣因地制宜的、具有開(kāi)放式街區(qū)特色的公共圖形設(shè)計(jì)。將公共圖形設(shè)計(jì)細(xì)分為以校園區(qū)域?yàn)榻缦薜男?nèi)和校外兩個(gè)部分。

（一）區(qū)域外公共圖形設(shè)計(jì)

探索在TOD模式下開(kāi)放式街區(qū)的校園內(nèi)外聯(lián)通的公共圖形設(shè)計(jì)。校外部分的公共圖形設(shè)計(jì)依舊應(yīng)以四川師大TOD項(xiàng)目菁英未來(lái)開(kāi)放式活力街區(qū)定位為指引，貼合校園屬性，與校園內(nèi)的公共圖形在視覺(jué)上不做太大區(qū)分，使內(nèi)外統(tǒng)一。同時(shí)也要考慮到區(qū)域中的其他元素：

第一，場(chǎng)景要素。學(xué)校周邊設(shè)施種類(lèi)豐富，其中包含足球場(chǎng)、雙擁主題公園、晨暉路公園、購(gòu)物中心等，區(qū)域內(nèi)覆蓋商區(qū)16個(gè)、公交站點(diǎn)7個(gè)、停車(chē)場(chǎng)14個(gè)，需要傳遞的信息多樣，可按用地屬性分為教育、生活和商業(yè)三類(lèi)，依托公共圖形的色彩設(shè)計(jì)進(jìn)行區(qū)分，更高效地傳遞各類(lèi)信息。

第二，信息要素。首先，視覺(jué)導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是滿足人使用時(shí)的基礎(chǔ)功能性需求，也就是人們?cè)谑褂脮r(shí)能保證對(duì)信息的準(zhǔn)確接收，四川師大TOD項(xiàng)目范圍受眾人群廣，除區(qū)域原有住宅區(qū)和商區(qū)有大部分居住群體之外，還有占很大比重的高校師生人群。因此，該范圍內(nèi)導(dǎo)視系統(tǒng)需要服務(wù)的人員在年齡、受教育程度等差異性較大，導(dǎo)視系統(tǒng)的文字、圖形需通俗易懂，使人們能直接快捷地獲取公共信息。其次，還要滿足藝術(shù)審美的需求，深入挖掘四川師大的底蘊(yùn)，將高校的文化內(nèi)涵、菁英創(chuàng)匯氛圍融合貫穿其中。

第三，位置要素。公共圖形的點(diǎn)位布局對(duì)公共圖形發(fā)揮作用至關(guān)重要，應(yīng)考慮人流量密集程度，依據(jù)實(shí)地的信息需求情況設(shè)置點(diǎn)位。不同的安裝位置采用不同的安裝方式，常見(jiàn)的視覺(jué)導(dǎo)向指示牌安裝方式一般有墻掛型、自立型等[8]。臨時(shí)性的公共圖形指示牌便于后續(xù)的移動(dòng)與拆除，地鐵13號(hào)線在建中，施工點(diǎn)周?chē)啥嘤门R時(shí)牌。

（二）校園區(qū)域內(nèi)公共圖形設(shè)計(jì)

校園其本身的環(huán)境奠定了標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)定位的前提，教育科研用地環(huán)境下公共圖形的視覺(jué)信息傳遞既要與基本功能要求相對(duì)應(yīng)，也要符合教育的獨(dú)特性質(zhì)。作為人的設(shè)計(jì)活動(dòng)，校園公共圖形系統(tǒng)的設(shè)計(jì)必須準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、整體地傳遞信息，同時(shí)凸顯校園文化和人文氣息，利用公共圖形設(shè)計(jì)營(yíng)造校園便捷的空間指引和獨(dú)特的院校氛圍。校內(nèi)部分公共圖形的設(shè)計(jì)原則：

第一，文化內(nèi)涵。公共圖形風(fēng)格設(shè)計(jì)與學(xué)校文化特色相協(xié)調(diào)，解決范圍內(nèi)的公共圖形設(shè)計(jì)缺少區(qū)域特色的問(wèn)題。公共圖形的造型元素和色彩設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)校本身的視覺(jué)形象出發(fā)，結(jié)合四川師大VI系統(tǒng)和四川師大的吉祥物形象小獅子，從中提取元素，展現(xiàn)青春活力、博學(xué)務(wù)實(shí)的師大特色校園文化。提煉出表現(xiàn)文化內(nèi)涵的設(shè)計(jì)手法。

第二，設(shè)置依據(jù)。公共圖形的設(shè)置要以校園內(nèi)建筑場(chǎng)所為依據(jù)。即應(yīng)與校園內(nèi)空間規(guī)劃相協(xié)調(diào)，校內(nèi)設(shè)施完善，包含游泳池、旱冰場(chǎng)、校醫(yī)院、圖書(shū)館、菜鳥(niǎo)驛站等各種公共設(shè)施，公共圖形應(yīng)滿足校園建筑設(shè)施。

第三，標(biāo)識(shí)材料的制作要考慮當(dāng)?shù)靥厥鈿夂?。要?duì)制作材料的生命周期進(jìn)行評(píng)估，不同使用環(huán)境下的產(chǎn)品使用周期會(huì)有所起伏[9]。公共圖形的展示媒介常年裸露在外，四川盆地多酸性雨等特殊惡劣天氣，對(duì)制作材料和工藝來(lái)說(shuō)都是一種考驗(yàn)，要加強(qiáng)材料的抗酸蝕能力。

最后，無(wú)論校外還是校內(nèi)的公共圖形設(shè)計(jì)都應(yīng)該滿足基本的公共圖形設(shè)計(jì)原則。圖形簡(jiǎn)潔易區(qū)分的清晰性，圖形信息傳遞的易于理解性，以及整體公共圖形設(shè)計(jì)系統(tǒng)的一致性原則。

（三）設(shè)計(jì)實(shí)踐

以四川師大TOD項(xiàng)目為例，四川師大作為該區(qū)域的核心，將四川師大作為該地區(qū)的公共圖形設(shè)計(jì)的核心圍繞點(diǎn)，貼合四川師大高校校園氛圍，試圖利用公共圖形系統(tǒng)促進(jìn)開(kāi)放式街區(qū)建設(shè)，打通學(xué)校圍墻內(nèi)外兩側(cè)的“壁壘”。從造型和色彩兩個(gè)角度入手，選取貼合四川師大和學(xué)生青年群體屬性的設(shè)計(jì)元素表達(dá)。使公共圖形在具備其本身的信息傳遞和導(dǎo)視引領(lǐng)作用的同時(shí)，也能充分體現(xiàn)高校青春氛圍，并通過(guò)公共圖形系統(tǒng)設(shè)計(jì)打破校外與校內(nèi)“一堵墻”的間隔，使四川師大與周邊范圍內(nèi)的社區(qū)、街道、生活區(qū)、軌道交通互相連接互通。

1.基本造型元素與基礎(chǔ)色彩選取

結(jié)合四川師大?；誰(shuí)ogo本身的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，校徽標(biāo)志有小篆字體“重德 博學(xué) 務(wù)實(shí) 尚美”校訓(xùn)紋樣，將?；盏准y元素提煉后變形轉(zhuǎn)化為造型圖案，把紋樣貫穿使用到整體導(dǎo)視系統(tǒng)中，使區(qū)域更加統(tǒng)一和規(guī)整有序。造型元素選取的考量主要依據(jù)兩個(gè)方面，一方面，方形的簡(jiǎn)單幾何形態(tài)更貼合高校的菁英未來(lái)感和時(shí)代感；另一方面是方形簡(jiǎn)單的造型靈感來(lái)源于四川師大吉祥物小獅子的簡(jiǎn)化卡通形象的頭部鬃毛，這樣能讓觀者產(chǎn)生似曾相識(shí)的認(rèn)同感，確定經(jīng)典的極簡(jiǎn)造型。系統(tǒng)化設(shè)計(jì)的圖案和造型保留統(tǒng)一性與細(xì)微變化。因此，最終確定最簡(jiǎn)單的方形幾何造型，利用方形的拼接組合形成新的視覺(jué)元素。

色彩的選取從四川師大TOD項(xiàng)目的定位“菁英未來(lái)開(kāi)放式”活力出發(fā)，挖掘四川師大基礎(chǔ)視覺(jué)元素，沿用四川師大本身最具有代表性的主題色——深綠色，并對(duì)其做一定改造，將純度和飽和度降低，從而得到“新綠色”——“菁英綠”色（#pantone 368c），將菁英綠作為區(qū)域內(nèi)導(dǎo)視設(shè)計(jì)的主體色，貼合四川師大原有色彩系統(tǒng)特征，同時(shí)更加符合TOD區(qū)域定位。除此之外，為突出高校青春活力、豐富多彩的特點(diǎn)，選取了同樣純度和飽和度較低的“未來(lái)藍(lán)”色（#pantone 284c）和“活力橙”色（#pantone 7564c）兩個(gè)色彩作為輔助色。色彩將運(yùn)用到導(dǎo)視牌固有色、圖形背景色，或直接運(yùn)用到圖形符號(hào)中，如圖1、2。

2.公共圖形設(shè)計(jì)造型元素選取

四川師大作為四川省內(nèi)最權(quán)威的師范類(lèi)教育院校，公共圖形和導(dǎo)視設(shè)計(jì)也應(yīng)體現(xiàn)高校的知識(shí)底蘊(yùn)和文化氛圍。中國(guó)漢字作為中國(guó)歷史幾千年傳承文化的重要載體，最能體現(xiàn)文化屬性和氛圍，具有其特有的感染力，將其運(yùn)用到高校這樣的場(chǎng)景中能使二者的文化屬性相得益彰。中國(guó)文字本身具有象形性，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺成為構(gòu)成筆畫(huà)最基礎(chǔ)的元素，所以漢字可以看作點(diǎn)和線的構(gòu)成。四川師大公共圖形的設(shè)計(jì)思路以漢字為基礎(chǔ)元素，歸納公共圖形元素，將其幾何化，其中需要的點(diǎn)和線的元素，通過(guò)將漢字抽象分解和重組來(lái)形成公共圖形，如圖3。

四川師大TOD的公共圖形應(yīng)選用何種基礎(chǔ)字體，決定了區(qū)域公共圖形的調(diào)性?；仡櫇h字的形成與發(fā)展，與中國(guó)文化的發(fā)展緊密相連，經(jīng)歷了很多體飾和字形的演變。目前，發(fā)現(xiàn)最古老的文字甲骨文中，原始圖畫(huà)文字的痕跡還是很明顯，其最大的特點(diǎn)是文字的象形意義，藝術(shù)性也很高，但運(yùn)用到公共圖形系統(tǒng)中時(shí)，恐會(huì)容易造成圖形信息傳遞的缺失和干擾。依據(jù)字形結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)風(fēng)格和裝飾細(xì)節(jié)的不同表現(xiàn)，較具有代表性的字體還有黑體、篆書(shū)、宋體，都能給人不同的感受。黑體筆畫(huà)較粗，方方正正，橫豎筆畫(huà)粗細(xì)一致，給人方正樸素，簡(jiǎn)潔無(wú)裝飾的穩(wěn)實(shí)莊重感，但不適于表現(xiàn)高校的人文色彩。篆書(shū)字體優(yōu)美，古風(fēng)意味濃厚，能很好地表現(xiàn)文化底蘊(yùn)，但因?yàn)槠涔P畫(huà)復(fù)雜，形式奇古，可識(shí)別性較弱，所以不適用于公共圖形的識(shí)別中。宋體豎粗橫細(xì)，橫端有小三角尖端裝飾，落筆有斜角，轉(zhuǎn)筆和收筆處有較大的頓筆，有鋒芒感，給人高貴高雅的正式感，文化氛圍感，且單個(gè)字體的識(shí)別性很強(qiáng)。因此，最終選用粗細(xì)對(duì)比較大，人文特征強(qiáng)烈的宋體作為四川師大TOD公共圖形的造型元素。宋體中方正大標(biāo)宋較其他宋體對(duì)比更為突出，運(yùn)用在公共圖形中更為醒目，因此確定方正大標(biāo)宋作為拆分重組的基礎(chǔ)字體。

公共圖形信息除圖形本身外，還包括一些必要的漢字、數(shù)字和英文標(biāo)注。公共圖形系統(tǒng)中必要的文字和數(shù)字也選用不同的宋體作為區(qū)分，阿拉伯?dāng)?shù)字為華康雅宋，漢字標(biāo)注為華文中宋，營(yíng)造導(dǎo)視系統(tǒng)的統(tǒng)一規(guī)范感。

3.導(dǎo)視牌安裝及材質(zhì)選取

公共圖形直接展示于導(dǎo)視牌上，導(dǎo)視牌的材料選取及安裝也應(yīng)納入考慮范圍。前文分析，標(biāo)識(shí)材料選取要考慮四川盆地多酸性雨的氣候，要注重材料的抗酸蝕能力。同時(shí)，導(dǎo)視牌材料的選取嘗試結(jié)合應(yīng)用多種材料。收集多種材料分析后，發(fā)現(xiàn)了以下幾種能利用的新型材料：

對(duì)四川師大區(qū)域內(nèi)所需的導(dǎo)視牌種類(lèi)進(jìn)行了歸納，呈現(xiàn)的導(dǎo)視牌形式有立式導(dǎo)視牌、綜合導(dǎo)視牌、平面導(dǎo)視牌、燈牌導(dǎo)視牌等。304不銹鋼是一種新型材料，具良好的耐蝕性，良好的加工性能和可焊性，能滿足長(zhǎng)期保持建筑物的原有外貌的要求，且清理方便，可應(yīng)用于立式導(dǎo)視牌；pc塑料能保證色彩鮮艷，在運(yùn)用時(shí)，能更好地還原“菁英綠”色、“未來(lái)藍(lán)”色和“活橙力”色的實(shí)物色彩，且環(huán)保輕便，承重力強(qiáng)，將其運(yùn)用于綜合導(dǎo)視牌方塊結(jié)構(gòu)；燈牌導(dǎo)視牌選用R-PC陽(yáng)光板，具有透明度高、質(zhì)量輕等特點(diǎn)，可以通過(guò)白天太陽(yáng)能吸收儲(chǔ)存在夜間發(fā)光，從而達(dá)到燈牌夜晚自動(dòng)發(fā)光效果，應(yīng)用于晨暉路公園區(qū)域。

在進(jìn)行綜合公共圖形信息編排時(shí)，協(xié)調(diào)運(yùn)用平面地理圖、箭頭、路標(biāo)等方法，增加信息理解的便利性，并更詳細(xì)地顯示范圍信息。讓公共圖形系統(tǒng)與人文特性相結(jié)合，并對(duì)導(dǎo)視牌進(jìn)行尺寸規(guī)范和比例規(guī)范，使整個(gè)公共圖形信息系統(tǒng)呈現(xiàn)統(tǒng)一性。

結(jié)語(yǔ)

導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)除具有基本的信息識(shí)別功能、導(dǎo)向功能和審美功能外，還應(yīng)達(dá)到能體現(xiàn)區(qū)域特性，展示區(qū)域文化內(nèi)涵的作用。公共圖形的出現(xiàn)應(yīng)與環(huán)境相關(guān)，貼合當(dāng)?shù)匚幕?，體現(xiàn)該地區(qū)的特點(diǎn)。本文以四川師大TOD項(xiàng)目公共圖形設(shè)計(jì)為例，從開(kāi)放式街區(qū)的特性出發(fā)，結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)踐闡述了如何將教育科研用地的地域文化特征元素融入公共圖形設(shè)計(jì)中，既讓該區(qū)域的教育文化信息得以展示、有文化親近感，又為打通校內(nèi)外壁壘做了初步嘗試，從而為街區(qū)模式下公共圖形未來(lái)的發(fā)展提供了更多研究方向，對(duì)今后相關(guān)的設(shè)計(jì)提供了可供借鑒的參考。

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