鄉(xiāng)村留守初中生開展“家庭小實驗”的策略研究

瞿生林

(江蘇省儀征市南京師范大學(xué)第二附屬初級中學(xué) 211900)

隨著新課改深入發(fā)展，對初中化學(xué)教學(xué)提出新的要求，教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，采用多種不同教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力.在初中化學(xué)教材中，有很多實驗內(nèi)容，要求學(xué)生在課后利用家庭中的生活用品，設(shè)計實驗，開展實驗，以此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力.時代在發(fā)展，鄉(xiāng)村留守學(xué)生越來越多，如何引導(dǎo)其正確開展家庭小實驗是教師面臨問題，本文就化學(xué)實驗中燃燒與滅火為例，對鄉(xiāng)村留守初中生開展“家庭小實驗”的策略進(jìn)行探究.

一、鄉(xiāng)村留守初中生開展家庭小實驗優(yōu)勢

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生探究能力

在化學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生開展家庭實驗，有利于培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力和探究能力.家庭實驗與課堂實驗并不同，學(xué)生進(jìn)行家庭實驗時，需要自己動手準(zhǔn)備實驗器材，自己動手操作，有利于學(xué)生主觀能動性和探究能力培養(yǎng).

2.拓展學(xué)生視野

在家庭小實驗中，學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實際生活進(jìn)行實驗，有利于學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)，同時可以拓展學(xué)生視野，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在生活中重要性，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)具有促進(jìn)作用.在家庭實驗中，學(xué)生可以利用生活中原料代替化學(xué)試劑，有利于學(xué)習(xí)書本上沒有的內(nèi)容，豐富學(xué)生知識面.

二、鄉(xiāng)村留守初中生開展家庭小實驗的策略

1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提前設(shè)計

開展家庭小實驗前，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確理解燃燒與滅火這部分內(nèi)容，將 實驗用品與實驗器材及作用對學(xué)生進(jìn)行講解，使學(xué)生對這一內(nèi)容全面了解.由于初中學(xué)生除此接觸化學(xué)知識，因此其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，對化學(xué)知識認(rèn)知不全.為了使學(xué)生可以順利開展家庭實驗，教師可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，將實驗步驟、注意事項、操作原理告知學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握實驗方法，使學(xué)生明確開展該實驗的目的.

2.教師指導(dǎo)，確保家庭實驗順利開展

學(xué)生開展家庭實驗時，教師指導(dǎo)工作時必不可少的一個環(huán)節(jié).由于學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)較弱，因此在開展實驗前，教師應(yīng)將相關(guān)的注意事項告知學(xué)生，使學(xué)生根據(jù)教師要求開展實驗.學(xué)生根據(jù)教師要求設(shè)計實驗內(nèi)容，并將實驗材料與處理方法以方案的形式呈現(xiàn)給教師.教師這時應(yīng)對學(xué)生實驗方案進(jìn)行檢查，保證實驗可以安全進(jìn)行，將實驗中可能出現(xiàn)的因素告知學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生制定相關(guān)的應(yīng)對措施，避免造成實驗失誤.此外，在實驗中用到的物品，學(xué)生可以用家庭中的生活用品代替，如蠟燭、濕毛巾、密閉容器等等.

3.采用多種方式進(jìn)行實驗

由于鄉(xiāng)村留守兒童，家中多數(shù)只有老人和孩子，這一個實驗比較簡單，但是需要觀察實驗現(xiàn)象和記錄，因此在開展家庭實驗過程中，學(xué)生可以單獨進(jìn)行，也可以4-5人一組開展實驗，有小組成員共同完成家庭小實驗.

如，進(jìn)行燃燒與滅火實驗時，教師將學(xué)生進(jìn)行分組，要求學(xué)生自主設(shè)計實驗方案.然后讓學(xué)生通過實驗探究燃燒的條件是什么？滅火的原理有什么？以此培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和操作能力.學(xué)生在實驗過程中可以利用蠟燭、密封的玻璃瓶、打火機(jī)、小木條、木塊，進(jìn)行家庭實驗，分別在有氧和無氧的條件下，燃燒木條，以此探究燃燒的條件.小組學(xué)生應(yīng)進(jìn)行分工，有的學(xué)生負(fù)責(zé)記錄，有的學(xué)生負(fù)責(zé)觀察實驗現(xiàn)象.然后根據(jù)燃燒條件，分析滅火原理.

4.實驗評價

有效的評價，不僅可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，同時有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.教師對學(xué)生家庭實驗結(jié)果應(yīng)進(jìn)行積極評價，將學(xué)生在實驗中的不足指出，肯定學(xué)生的實驗優(yōu)勢.通過這種方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實驗態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣.在課堂上上，教師應(yīng)對學(xué)生家庭實驗進(jìn)行評價總結(jié)，以便學(xué)生了解開展化學(xué)實驗意義.為了保證教師可以對學(xué)生家庭實驗進(jìn)行有效評價，教師可以編寫一個模版，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的模版記錄實驗現(xiàn)象和結(jié)論，以便教師觀看和總結(jié).此外教師應(yīng)鼓勵學(xué)生將實驗出現(xiàn)的問題表述出來，然后在課堂上進(jìn)行答疑解惑，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力.

總而言之，在化學(xué)學(xué)習(xí)中，開展家庭實驗，有利于學(xué)生思維能力與實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng).學(xué)生可以結(jié)合生活經(jīng)驗及教學(xué)內(nèi)容，開展家庭實驗，有利于學(xué)生發(fā)散思維與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，因此在教學(xué)中應(yīng)該重視家庭小實驗開展，以此提升學(xué)生綜合素質(zhì).