初中英語課堂教學(xué)中滲透德育的實踐路徑

徐嘉男

（長春市九臺區(qū)第三十一中學(xué)，吉林 長春 130500）

在當前教育體系中，德育已經(jīng)成為不可或缺的一環(huán)，尤其是在初中英語教學(xué)中，德育的融入對于學(xué)生的品質(zhì)塑造具有深遠影響。英語教學(xué)不僅能傳授語言知識，更能傳播文化、價值觀和道德規(guī)范，從而促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。本文將探討在初中英語教學(xué)中滲透德育的重要性和實踐路徑，旨在為教師提供有效的教學(xué)策略，以實現(xiàn)德育與知識教育的有機結(jié)合。

一、初中英語教學(xué)中滲透德育的重要性

（一）促進學(xué)生全面發(fā)展

在初中階段，英語學(xué)習(xí)不僅是語言學(xué)習(xí)的過程，同時也是個性、心理以及社交能力發(fā)展的重要時期。德育的有效滲透，可以在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自我認知和自我管理能力。例如，在探討英語國家的節(jié)日和風(fēng)俗時，教師引導(dǎo)學(xué)生理解尊重和包容的重要性，這有助于在日?；又行纬珊椭C的人際關(guān)系。此外，德育中的合作和團隊精神的教學(xué)，可通過小組合作學(xué)習(xí)等方式進行落實，從而幫助學(xué)生在團隊中發(fā)揮作用，培養(yǎng)其社交技巧。全面發(fā)展的理念不僅包括學(xué)業(yè)成績的提升，更重要的是學(xué)生性格特質(zhì)和社會責(zé)任感的形成。

（二）提高學(xué)生道德修養(yǎng)

英語教學(xué)中的德育滲透，可以顯著提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。課堂上，教師選擇一些涉及誠信、勇氣、尊重和正義等主題的素材，通過閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生進行深層次思考和自我反省。此外，教師通過與英語國家文化的比較，讓學(xué)生了解不同的道德觀念和行為標準，從而培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立判斷能力。道德修養(yǎng)的提升不僅能促進學(xué)生個人品質(zhì)的提高，而且對于形成積極的班級氛圍和學(xué)校文化具有積極作用。

（三）增強班級凝聚力

班級凝聚力是班級管理和學(xué)生發(fā)展的重要指標，而德育的滲透能有效增強這種力量。在英語課堂上，學(xué)生有機會通過團隊合作的項目學(xué)習(xí)、角色扮演和小組討論等活動，共同完成任務(wù)，這不僅提高了英語實際應(yīng)用能力，也加深了同學(xué)之間的相互理解與支持。教師利用課堂上的道德教育時刻，強化學(xué)生的集體榮譽感和團隊精神，培養(yǎng)公正競爭、分享成功等德育理念。通過這些活動，學(xué)生能感受到集體的力量和溫暖，班級之間的關(guān)系也因此更加和諧，形成了積極向上的班級文化。

二、初中英語教學(xué)中滲透德育的方法

（一）課程設(shè)置

1.融入德育元素的課程設(shè)計

課程設(shè)計時，融入德育元素不僅要考慮教學(xué)材料的選擇，還應(yīng)涵蓋教學(xué)活動的組織和課堂氛圍的營造。教師通過精選英語課本中那些展示正面價值觀和道德行為的片段，如英雄人物的事跡、文化風(fēng)俗背后的道德意義等，學(xué)生通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，接觸和理解跨文化背景下的道德規(guī)范。在課程設(shè)計時，教師結(jié)合學(xué)生的實際生活，討論與他們年齡階段相關(guān)的道德問題，如誠實、勇敢、尊重等，使德育的融入更加貼近學(xué)生的實際感受和需求。此外，課堂活動的設(shè)計教師要鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和小組討論，這不僅能鍛煉他們的語言表達和交流能力，也能在實踐中培養(yǎng)學(xué)生團隊精神和合作意識。

2.開展德育專題課程

開展德育專題是課程設(shè)置的另一種形式，它有助于在英語學(xué)科內(nèi)部專門強調(diào)和處理學(xué)生的道德發(fā)展。這種專題課程常常圍繞一定的德育主題，如全球公民意識、環(huán)境保護意識、文化尊重與理解等，這些都是當前國際社會普遍重視的道德議題。在這些專題課程中，學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯和表達方式，而且能通過研究項目、角色扮演、辯論等活動深入探討這些主題，從而在英語學(xué)習(xí)的過程中增強道德觀念和社會責(zé)任感。專題課程可以設(shè)計成系列講座、工作坊或項目學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在參與過程中主動思考和實踐。教師在此過程中的引導(dǎo)和反饋也至關(guān)重要，它們共同保證了專題德育課程的效果與影響力。通過這種深入的、主題明確的課程設(shè)計，學(xué)生的德育將不再是抽象的講授，而是變成了富有吸引力且易于理解的實踐活動。

（二）教學(xué)方法

1.案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是一種以實際案例為基礎(chǔ)，通過分析和研究案例，引導(dǎo)學(xué)生探討和解決實際問題的教學(xué)方法。在初中英語教學(xué)中，教師選取與課程內(nèi)容相關(guān)的英語國家文化背景中的案例，或是國內(nèi)外發(fā)生的有教育意義的真實事件作為教學(xué)材料。比如：教師教學(xué)時引入一些名人的成功故事，其中包含誠實、努力、責(zé)任等德育元素，以此為載體，讓學(xué)生討論并深入理解這些道德行為背后的原因和影響。通過案例分析，學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達，而且能在討論和分析案例的過程中，提高自己的道德判斷和決策能力。這種教學(xué)方法能提供一種身臨其境的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生在實際語境中探討和解決道德問題，從而提高他們的道德認知。此外，案例教學(xué)還可以增強學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，有助于學(xué)生形成獨立思考的習(xí)慣。

2.情境教學(xué)法

教師根據(jù)課程內(nèi)容，結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)各種情境，模擬真實生活中可能遇到的道德困境或選擇。例如：教師設(shè)計一個需要團隊合作的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)誠信和合作的價值。情境教學(xué)的另一個優(yōu)勢是可以幫助學(xué)生在安全的環(huán)境下探索并實踐他們的道德選擇。通過模擬真實生活中的情境，學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體會道德行為的重要性，這種親身體驗往往比抽象的講授更能深入人心，在學(xué)生心中留下深刻的印象。

3.互動式教學(xué)法

互動式教學(xué)法是一種注重師生以及學(xué)生之間的互動與交流的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法旨在激發(fā)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的溝通能力和社會互動技能，同時提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。在德育融入初中英語課堂的過程中，教師利用互動式教學(xué)法組織多種形式的互動活動，如辯論、角色扮演、小組討論等。學(xué)生使用英語探討道德話題，表達自己的觀點，傾聽他人的想法，從而培養(yǎng)尊重和理解他人的德育品質(zhì)。這些活動不僅有助于學(xué)生從不同角度看待問題，學(xué)會在多元文化背景下進行有效溝通，還能培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力?；邮浇虒W(xué)法在德育融入初中英語課堂中的應(yīng)用，不僅可以提高學(xué)生的德育素質(zhì)，同時能增強他們在語言運用上的自信心和合作能力。通過與同學(xué)和老師的互動與交流，學(xué)生會更好地理解和掌握英語知識，同時更好地了解其他文化和價值觀。這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力，使他們成長為具有全面素質(zhì)的人才。

（三）教學(xué)評價

1.德育評價標準

德育評價標準的確立是進行德育必不可少的一步，它為教師和學(xué)校提供了衡量學(xué)生德育成果的依據(jù)。在初中英語課堂中，德育評價標準應(yīng)具體、明確，能全面覆蓋學(xué)生的道德認知、情感態(tài)度、行為習(xí)慣等多個方面。例如：一個有效的德育評價體系可以包括學(xué)生對英語文化中的道德概念的理解程度、在課堂討論和小組活動中展現(xiàn)的合作精神，以及在學(xué)校生活中體現(xiàn)的誠信和責(zé)任感等標準。此外，評價標準還應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點和心理發(fā)展水平，遵循德育目標逐步提高的原則，以便學(xué)生能在不斷學(xué)習(xí)和成長中實現(xiàn)自我超越。評價標準的制定應(yīng)是動態(tài)的，它需要根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)和發(fā)展需要進行調(diào)整，確保評價的公正性和教育的個性化。評價標準的建立不僅有助于教師更準確地了解和指導(dǎo)學(xué)生的德育發(fā)展，同時能激勵學(xué)生更積極地參與德育活動，進而在日常生活中不斷提升自身的道德素質(zhì)。

2.德育評價方法

初中英語教學(xué)中，德育評價方法應(yīng)該多樣化，既包括定量的評估，也包括定性的觀察。具體而言，教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組活動中的互動以及日常行為評估學(xué)生的德育表現(xiàn)。此外，自我評價和同伴評價也是很有價值的評價方法，它們能鼓勵學(xué)生進行自我反思，并學(xué)會從他人的角度審視自己的行為。更為系統(tǒng)的評價方法包括制定德育日志、德育文件夾或德育成果檔案等，這些工具可以幫助記錄和追蹤學(xué)生在德育方面的進步和成就。評價過程中，英語教師還可以利用問卷調(diào)查、訪談等方式獲取學(xué)生、家長和其他教師的反饋，以獲得更全面的評價。德育評價應(yīng)是一個連續(xù)的過程，而不是一次性的測驗，它需要貫穿于整個教學(xué)過程中，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生在德育方面的成長需求?？茖W(xué)合理的評價方法，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的德育學(xué)習(xí)，確保德育目標的實現(xiàn)。

三、初中英語教學(xué)中滲透德育的注意事項

（一）結(jié)合學(xué)生特點因材施教

因材施教是指，在教育過程中根據(jù)每個學(xué)生的特點和需求進行個性化教學(xué)。在初中英語教學(xué)中滲透德育，教師要充分認識到學(xué)生的多樣性，包括他們的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文化背景以及個人經(jīng)歷等。每個學(xué)生的個性都應(yīng)成為教師教學(xué)策略選擇的重要依據(jù)。例如：對于那些喜歡互動和集體活動的學(xué)生，教師可以設(shè)計更多的團隊合作任務(wù)，培養(yǎng)他們的社交技能和合作精神；對于內(nèi)向或獨立性強的學(xué)生，則可以通過個性化學(xué)習(xí)計劃和自主研究項目激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自我驅(qū)動力。結(jié)合學(xué)生特點進行教學(xué)不僅能提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和參與度，還會在德育方面促進學(xué)生的積極發(fā)展。通過個性化的教學(xué)方法，教師可以更加有效地幫助學(xué)生認識和發(fā)展自己的道德情感，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和公民意識。此外，因材施教還有助于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在德育上的潛力和挑戰(zhàn)，從而提供更有針對性的指導(dǎo)和支持。

（二）關(guān)注學(xué)生心理健康

學(xué)生的心理健康是影響其學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵因素。初中英語教學(xué)中融入德育時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感和心理狀態(tài)，為他們創(chuàng)建一個支持和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師通過日常的互動觀察學(xué)生的情緒變化和社交互動，及時發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決可能遇到的問題。心理健康教育作為德育的一部分，通過課程讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何管理自己的情緒，并建立積極的人際關(guān)系，以及如何面對和解決沖突與壓力。例如，教師通過角色扮演或小組討論的方式，幫助學(xué)生理解并表達自己的情感，增強他們的同理心和社交能力。進一步地，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與課外活動和社區(qū)服務(wù)，通過這些實踐活動增強學(xué)生的自尊心和自我價值感，從而促進其心理健康發(fā)展。

（三）保持德育與智育的平衡

初中階段，學(xué)生的德育和智育發(fā)展同樣重要，教育的目標應(yīng)是培養(yǎng)既有道德感又具備知識能力的全面發(fā)展的個體。因此，德育與智育的平衡成為教學(xué)策略的關(guān)鍵點。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意兩者的協(xié)調(diào)，確保德育不會被忽視，同時也不應(yīng)該犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。德育與智育的平衡可以通過在課程設(shè)計中整合道德和知識教學(xué)來實現(xiàn)。例如，在英語閱讀和寫作練習(xí)中，教師選取那些既有豐富知識內(nèi)涵又包含道德議題的材料。在課堂討論中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考道德問題背后的復(fù)雜性，同時培養(yǎng)他們用英語進行批判性思維的能力。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生在拓寬知識視野的同時，也在不斷探索和實踐中建立和強化自己的道德觀念。

綜上所述，初中英語教學(xué)中的德育滲透是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。合理設(shè)計課程、采用多元化教學(xué)方法和建立科學(xué)的評價體系，可以有效地將德育內(nèi)容和理念融入英語教學(xué)中。教師要注意個體差異，關(guān)注學(xué)生心理健康，確保德育和智育的均衡發(fā)展。通過這些實踐，教師會培養(yǎng)出更多具有國際視野和良好道德素養(yǎng)的學(xué)生，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。