借助化學(xué)科學(xué)發(fā)展史 培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神

高海力

（長春市第七中學(xué)，吉林 長春 130051）

學(xué)校應(yīng)當(dāng)將愛國主義教育貫穿學(xué)校教育全過程，并將愛國主義教育內(nèi)容融入各類學(xué)科和教材中?；瘜W(xué)科學(xué)發(fā)展歷程中蘊含著豐富的愛國主義元素，借助化學(xué)科學(xué)發(fā)展史開展愛國主義教育，不僅可以加深學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的認識和理解，還能激發(fā)他們的愛國情懷和責(zé)任感。

一、化學(xué)科學(xué)發(fā)展史中的愛國主義元素

（一）化學(xué)學(xué)科的起源與民族文化傳統(tǒng)

化學(xué)學(xué)科的起源與古代煉丹術(shù)有關(guān)。在中國古代，人們對化學(xué)的研究與應(yīng)用有著悠久的歷史，例如在冶金、藥物制備和染料等領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗。這些傳統(tǒng)的化學(xué)知識和技術(shù)不僅為國家的發(fā)展做出了重要貢獻，也體現(xiàn)了中國人民對化學(xué)的深刻理解和熱愛?；瘜W(xué)學(xué)科的起源與民族文化傳統(tǒng)緊密相連，展現(xiàn)了中國人民對自然界的認知和對科學(xué)的追求。

（二）著名化學(xué)家的愛國事跡及其貢獻

我國許多著名化學(xué)家以其愛國事跡和杰出貢獻聞名于世。例如：楊振寧先生是中國著名的物理學(xué)家和化學(xué)家，他在科學(xué)研究中始終秉持愛國情懷，為國家的科技發(fā)展做出了巨大貢獻。他還積極參與國家科技政策的制定，推動了中國科技事業(yè)的發(fā)展，他不僅在學(xué)術(shù)研究上取得了突出成就，更將自己的才華和智慧獻給了祖國，為國家的繁榮和發(fā)展做出了重要貢獻。

（三）中國化學(xué)家在世界化學(xué)領(lǐng)域的成就

中國化學(xué)家在世界化學(xué)領(lǐng)域也取得了顯著的成就，以卓越的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，在各個領(lǐng)域取得了突破性的進展。例如：陳嘉庚先生是中國著名的化學(xué)家，他在有機化學(xué)領(lǐng)域做出了杰出的貢獻，開創(chuàng)了中國有機化學(xué)的先河。中國化學(xué)家還在材料科學(xué)、環(huán)境保護、能源等領(lǐng)域取得了重要的研究成果，為國家的科技創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展做出了重要貢獻。他們的成就不僅是個人的榮譽，更是中國化學(xué)事業(yè)的光輝象征。

二、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神的實踐

（一）設(shè)計愛國主義教育課程

（二）組織愛國主義主題實踐活動

除了課堂教學(xué)，教師還可以組織愛國主義主題實踐活動。例如：組織學(xué)生參觀與化學(xué)科學(xué)發(fā)展相關(guān)的實驗室、企業(yè)或科技館，讓他們親身感受科學(xué)在國家發(fā)展中的應(yīng)用和重要性。教師組織學(xué)生參與科學(xué)實驗和研究項目，讓他們通過實踐深入理解化學(xué)科學(xué)的重要性和國家需求。

（三）運用多媒體技術(shù)進行愛國主義教育

教師借助多媒體技術(shù)，將化學(xué)科學(xué)發(fā)展史與愛國主義教育相結(jié)合。例如：利用圖片、視頻、動畫等多媒體資源，生動地展示化學(xué)科學(xué)發(fā)展史中的重要事件和科學(xué)成就，讓學(xué)生直觀地了解科學(xué)對國家的貢獻。同時，教師利用多媒體技術(shù)進行互動教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和思考，加深他們對愛國主義精神的理解和認同。多媒體技術(shù)的運用可以提高教學(xué)的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，從而更好地培養(yǎng)他們的愛國情懷。

三、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神的實施途徑

（一）將愛國主義教育融入化學(xué)教學(xué)中

1.整合化學(xué)知識與愛國主義教育內(nèi)容

教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合化學(xué)知識點，通過引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家為國家做出的貢獻和科學(xué)成就，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教師通過介紹我國化學(xué)科學(xué)的發(fā)展歷程以及科學(xué)家在化學(xué)領(lǐng)域中的卓越成就，讓學(xué)生深刻認識到科學(xué)對于國家繁榮和民族復(fù)興的重要性。同時，教師還可以通過講述化學(xué)科學(xué)發(fā)展史中的愛國主義故事和事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。例如，教師講述我國化學(xué)家在研究新能源、新材料等方面的突出貢獻，以及他們?yōu)樽鎳姆睒s發(fā)展做出的不懈努力，讓學(xué)生感受到愛國主義的力量和責(zé)任。

2.利用化學(xué)實例展示化學(xué)科學(xué)應(yīng)用

化學(xué)課程中，教師借助一系列化學(xué)實例闡述國家發(fā)展進程中化學(xué)科學(xué)的巧妙應(yīng)用。深入探討化學(xué)在環(huán)境保護中的關(guān)鍵角色，揭示如何進行污染物的細致檢測與高效治理，如何借助獨特的技術(shù)手段處理廢水。通過這些實例，學(xué)生不僅能直觀地理解化學(xué)科學(xué)的實際應(yīng)用，還能深切體會到化學(xué)在保護我們賴以生存的環(huán)境、維護國家生態(tài)安全方面所發(fā)揮的重要作用。此外，教師可以引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略化學(xué)在新材料研發(fā)領(lǐng)域的無限可能，如在能源利用和醫(yī)藥領(lǐng)域，化學(xué)也發(fā)揮了不可替代的關(guān)鍵作用。這些實例使學(xué)生全面認識到化學(xué)科學(xué)對國家經(jīng)濟發(fā)展的巨大貢獻。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)技術(shù)的重要性

Typical characteristics of spatio-temporal evolution of initial perturbations in short-range ensemble

通過討論和案例分析，學(xué)生了解到科學(xué)技術(shù)對國家安全的重要作用，化學(xué)在軍事防御中的應(yīng)用、防災(zāi)減災(zāi)技術(shù)的發(fā)展等。這些技術(shù)的應(yīng)用能有效提升國家的安全防御能力，為國家穩(wěn)定發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)技術(shù)對國家經(jīng)濟發(fā)展的推動作用時，可以發(fā)現(xiàn)化學(xué)在工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)發(fā)展和能源利用中都扮演著重要角色。例如：化學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能推動農(nóng)業(yè)發(fā)展方向，化學(xué)肥料和農(nóng)藥的使用提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)，為國家的糧食安全做出了貢獻。

（二）開展愛國主義主題的課外實踐活動

1.組織參觀科技館、實驗室等科學(xué)場館

參觀科技館、實驗室等科學(xué)場館是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神的重要途徑。學(xué)校組織學(xué)生參觀科技館、實驗室等科學(xué)場館，讓學(xué)生深入了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，感受科學(xué)對國家發(fā)展的重要性。在科技館，學(xué)生可目睹各領(lǐng)域科技成果，增強對國家科技實力的認同感和自豪感，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和科技素養(yǎng)。展品和展示方式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心和熱愛；實驗室可培養(yǎng)學(xué)生對國家科技實力的認同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)；實驗室設(shè)備和研究內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)熱愛。

2.進行科學(xué)實驗和創(chuàng)新項目，關(guān)注國家需求

學(xué)生通過科學(xué)實驗和創(chuàng)新項目，將課堂化學(xué)知識應(yīng)用到實踐中，關(guān)注國家和社會的需求。實踐活動能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。實驗涉及環(huán)境保護、新型材料應(yīng)用等，如降低污染物排放、提高能源利用效率、減少自然資源過度開采等，不僅能鞏固化學(xué)知識，還能讓學(xué)生深入了解國家的需求和挑戰(zhàn)。實踐活動對學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義和價值。

3.參與科學(xué)競賽，展示國家科技實力

學(xué)?？晒膭顚W(xué)生參與科學(xué)競賽和科技創(chuàng)新活動，提升其科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力，增強其對國家科技實力的貢獻意識，鞏固學(xué)生的愛國情懷。學(xué)生參加科學(xué)競賽和科技創(chuàng)新活動，可以鍛煉動手能力、思維能力和團隊合作精神，學(xué)習(xí)如何與他人溝通、合作、協(xié)調(diào)，提升科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力，為未來學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。參與科學(xué)競賽和科技創(chuàng)新活動可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神，鍛煉其獨立思考、勇于嘗試、不畏艱難的精神品質(zhì)，對未來科技創(chuàng)新和國家科技發(fā)展有重要支撐。參與科學(xué)競賽和科技創(chuàng)新活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，激發(fā)其積極探索、嘗試、創(chuàng)新的熱情，為國家科技發(fā)展貢獻力量。

（三）營造愛國主義教育的校園文化氛圍

1.組織愛國主義主題講座和座談會

學(xué)校組織愛國主義主題講座和座談會，營造愛國主義教育的校園文化氛圍。邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者或退伍軍人等，到校園開展講座，分享他們的親身經(jīng)歷和對愛國主義的理解。講座內(nèi)容可以涵蓋國家歷史、國防建設(shè)、科技發(fā)展等方面，通過生動的講述和互動交流，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和責(zé)任意識。座談會為學(xué)生提供與嘉賓面對面交流的機會，讓學(xué)生深入了解國家發(fā)展的重要性和應(yīng)肩負的責(zé)任。

2.開展紀(jì)念國家重大科技成就的活動

為了喚起學(xué)生對國家科技成就的認識和自豪感，學(xué)?？梢蚤_展一系列紀(jì)念國家重大科技成就的活動。學(xué)校組織學(xué)生參觀科技創(chuàng)新展覽，在展覽中，學(xué)生將有機會親眼一睹國家在化學(xué)領(lǐng)域的重大突破和成就。這些成就不僅代表了國家的科技實力，也體現(xiàn)了科學(xué)家的辛勤付出和智慧。此外，學(xué)校還可以舉辦科技成果展示比賽，鼓勵學(xué)生通過實驗展示、科技報告等形式，展示自己對化學(xué)科學(xué)的理解和應(yīng)用。這樣的比賽，能鍛煉學(xué)生的動手能力、思維能力和表達能力，同時增強其團隊合作精神和榮譽感，這些都將對他們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。

3.建立化學(xué)科學(xué)發(fā)展史相關(guān)的資源

學(xué)校采取一系列措施，讓學(xué)生更好地了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展史中的愛國主義元素。學(xué)?？梢越⒁粋€關(guān)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展史的展覽，通過展示化學(xué)科學(xué)家的事跡、重大發(fā)現(xiàn)和對國家發(fā)展的貢獻，讓學(xué)生深入了解化學(xué)科學(xué)的發(fā)展歷程以及科學(xué)家的愛國精神。學(xué)校設(shè)立專門的圖書館資源，收集和整理相關(guān)的圖書、期刊和文獻資料，為學(xué)生提供豐富的自主學(xué)習(xí)和研究資源，包括化學(xué)科學(xué)發(fā)展史的相關(guān)書籍、重要科學(xué)實驗的詳細記錄、科學(xué)家的個人傳記和他們對國家發(fā)展的貢獻等。通過這些展覽和圖書館資源，學(xué)生能更深入地了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展史中的愛國主義元素，激發(fā)他們的愛國情懷和科學(xué)興趣。

四、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神的效果

（一）學(xué)生對愛國主義精神的認識與認同

化學(xué)科學(xué)發(fā)展史的教學(xué)能讓學(xué)生認識到科學(xué)對國家發(fā)展的重要性，了解到化學(xué)科學(xué)在國家建設(shè)、國防安全和經(jīng)濟發(fā)展中的作用，深刻理解科學(xué)技術(shù)是國家實力的重要標(biāo)志。中國在近代化學(xué)工業(yè)的起步和發(fā)展過程中，涌現(xiàn)出了許多杰出的科學(xué)家和科研團隊，他們的故事和成就能讓學(xué)生深刻體會愛國主義精神的內(nèi)涵。此外，化學(xué)科學(xué)發(fā)展史的教學(xué)中還涉及許多具體的案例和實例，例如，化學(xué)科學(xué)在國家的國防安全中扮演著重要角色，這能讓學(xué)生深刻地認識到化學(xué)科學(xué)的重要性和作用。

（二）學(xué)生民族自豪感的提升

學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)發(fā)展史可幫助學(xué)生深入了解民族文化和科學(xué)成就，幫助他們發(fā)現(xiàn)古代中國的科學(xué)發(fā)明對世界有深遠影響，同時了解當(dāng)代中國在化學(xué)領(lǐng)域的成就和實力。學(xué)習(xí)過程中能提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力，這種認知和自信將激勵他們未來的學(xué)習(xí)和工作，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的興趣與動力

借助化學(xué)科學(xué)發(fā)展史培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，能使學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和動力得到顯著提升。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，能將所學(xué)的知識與國家發(fā)展緊密聯(lián)系起來，認識到化學(xué)科學(xué)對國家的重要性和應(yīng)用前景。這種意識激發(fā)了學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，使他們更加積極主動地參與到化學(xué)實驗和研究中。同時，學(xué)生也意識到了學(xué)習(xí)化學(xué)可以為國家的科技進步和發(fā)展做出貢獻，這種使命感和責(zé)任感會進一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動力。

綜上所述，借助化學(xué)科學(xué)發(fā)展史開展愛國主義教育是一項重要而有意義的工作。設(shè)計愛國主義教育課程、組織實踐活動，以及運用多媒體技術(shù)等，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任感，提升他們對國家發(fā)展和科學(xué)進步的認知和理解，同時激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和動力，促進其個人成長和發(fā)展。