構(gòu)建大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育長效化路徑研究

陳舒恬 楊俊宇 周冠怡彤 陳允怡 劉偉宏

[摘要]構(gòu)建大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育長效化路徑，是鞏固黨史學(xué)習(xí)教育成果的必然要求和必經(jīng)之路。基于廣東省5所高校調(diào)查，對(duì)大學(xué)生群體的黨史學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析表明，構(gòu)建黨史學(xué)習(xí)教育長效化路徑，必須建立健全規(guī)范制度，構(gòu)建黨史學(xué)習(xí)教育長效化保障機(jī)制；發(fā)揮思政課主渠道作用，夯實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育長效化思想基礎(chǔ)；紅色資源與社會(huì)服務(wù)并行，筑牢黨史學(xué)習(xí)教育長效化實(shí)踐根基。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；黨史學(xué)習(xí)教育；長效化

[中圖分類號(hào)]G641；D261 ?????[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.03.053

一、研究設(shè)計(jì)與結(jié)果分析

本研究以廣東省5所高校為例，通過問卷調(diào)查，厘清當(dāng)前大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀，梳理出有利于構(gòu)建黨史學(xué)習(xí)教育長效化路徑的措施。

（一）樣本的基本情況

調(diào)查問卷以仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院、暨南大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、汕頭大學(xué)5所高校作為實(shí)際調(diào)查點(diǎn)，以高校大學(xué)生作為研究對(duì)象；共有5385名大學(xué)生填寫了問卷，其中有效問卷數(shù)為5368份。從政治面貌看，中共黨員約占6%，共青團(tuán)員約占62%，群眾約占21%；在年級(jí)學(xué)生分布方面，大一占比24.12%，大二37.68%，大三34.72%，大四3.48%。

（二）研究結(jié)果分析

1.大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容較為豐富，但學(xué)習(xí)深度有待加強(qiáng)

如表1所示，高校的黨史宣傳教育普及程度較高，但仍存在“表面化”的現(xiàn)象。如表2所示，大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容的著重點(diǎn)偏向宏觀敘事與人物故事層面，而在黨組織制度變遷與紅色地方史等具備黨建專業(yè)深度和地域特色的學(xué)習(xí)則較為局限，缺乏對(duì)黨史故事背后意義的探索以及對(duì)本地黨史的學(xué)習(xí)興趣。

因此，推動(dòng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育長效化，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容的專業(yè)深度和地方特色，提升大學(xué)生尤其是黨員和入黨積極分子的黨史素養(yǎng)。

（三）大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)黨史教育的意義認(rèn)識(shí)比較到位，但參與黨史學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性與持續(xù)性不足

如表3所示，大部分大學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義，同時(shí)也是高校黨史學(xué)習(xí)教育的宣傳工作成果的體現(xiàn)。然而另一方面，如表4所示，大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和持續(xù)性不高，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性相對(duì)缺乏，相當(dāng)一部分大學(xué)生僅從認(rèn)知上意識(shí)到黨史學(xué)習(xí)教育的重要性，但卻難以長期堅(jiān)持落實(shí)到行動(dòng)上。

（四）大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)渠道較廣，但學(xué)習(xí)質(zhì)量有待提高

如表5所示，黨史學(xué)習(xí)教育的渠道較為廣泛，線上與線下資源為大學(xué)生提供較多自主學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。然而現(xiàn)有的黨史學(xué)習(xí)渠道仍存在一定局限性，如表6所示，高校黨史學(xué)習(xí)教育渠道還存在較大的改善空間，只有采用大學(xué)生喜聞樂見的黨史學(xué)習(xí)方法和渠道，才能推動(dòng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)現(xiàn)長效化。

（五）大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的期望與現(xiàn)實(shí)情況存在差距

如表7所示：首先，大部分大學(xué)生認(rèn)為觀看紅色書籍或影片、多與革命前輩或黨史專家交流、參觀紅色革命基地等黨史學(xué)習(xí)形式有利于長期有效地學(xué)習(xí)黨史；其次，大部分大學(xué)生認(rèn)為理論與實(shí)踐相結(jié)合，立足實(shí)際解決問題是當(dāng)前黨史活動(dòng)進(jìn)步的方向；最后，大部分大學(xué)生認(rèn)為提升黨史學(xué)習(xí)質(zhì)量的措施是多元的，分別有政府專項(xiàng)資金投入、加強(qiáng)教師培訓(xùn)、規(guī)范教師團(tuán)隊(duì)、強(qiáng)化合作紅色基地、開拓新媒體平臺(tái)教育等。

以上調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)了在數(shù)字時(shí)代下，多樣化、多元化的黨史學(xué)習(xí)教育形式能夠增強(qiáng)大學(xué)生參與黨史學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，堅(jiān)持長期有效地學(xué)習(xí)更有利于大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育長效化的推動(dòng)。

二、有效構(gòu)建大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育長效化路徑的對(duì)策

（一）建立健全規(guī)范制度，構(gòu)建黨史學(xué)習(xí)教育長效化保障機(jī)制

制度是具有相對(duì)穩(wěn)定性和長久制約性的行為準(zhǔn)則。高校黨史學(xué)習(xí)教育的制度化與規(guī)范化建設(shè)，有利于改善黨史學(xué)習(xí)教育的臨時(shí)性、隨意性與零散性的現(xiàn)象，確保大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的走向標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)行、長期有效開展學(xué)習(xí)。將主體責(zé)任、內(nèi)容設(shè)置、活動(dòng)程序、組織管理、評(píng)價(jià)監(jiān)督等方面作為制度化的構(gòu)建維度，發(fā)揮高校黨委的龍頭作用；將黨史學(xué)習(xí)教育作為長期、常態(tài)內(nèi)容納入學(xué)習(xí)議程，長期開展專題學(xué)習(xí)、專題研討，有序、合理地保障黨史學(xué)習(xí)教育的運(yùn)行暢通；將黨史學(xué)習(xí)教育與黨建工作相融合，切實(shí)將黨史學(xué)習(xí)教育納入黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的培養(yǎng)、考核、評(píng)議等環(huán)節(jié)。

（二）發(fā)揮思政課主渠道作用，夯實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育長效化思想基礎(chǔ)

思政課既是大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的核心場(chǎng)所和主要途徑，也是推動(dòng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育長效化、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，首先在教育內(nèi)容上要求教師須深入挖掘黨史學(xué)習(xí)教育與思政課之間的邏輯關(guān)聯(lián)與規(guī)律，將史料與時(shí)代精神相結(jié)合，處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系；其次在教育對(duì)象上要求教師把握好大學(xué)生群體的新特點(diǎn)，如更強(qiáng)的獨(dú)立自主性和思考分析能力、更強(qiáng)的使命感和復(fù)雜多變性；再次在教育環(huán)境上要求正確認(rèn)識(shí)和把握歷史規(guī)律，堅(jiān)持正確方向，統(tǒng)一思想和行動(dòng)，貫徹新發(fā)展理念；最后在教育手段上要求利用新媒體資源、研學(xué)結(jié)合等手段，加強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)性和吸引力，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的自主性和積極性，實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)參與到主動(dòng)參與的轉(zhuǎn)換。

（三）紅色資源與社會(huì)服務(wù)并行，筑牢黨史學(xué)習(xí)教育長效化實(shí)踐根基

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“黨和國家紅色基因庫是黨和國家事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等都是重要組成部分?！睆?qiáng)化“高校-社會(huì)”協(xié)同育人，利用紅色資源建立建立大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐育人基地，讓大學(xué)生在實(shí)地感悟和場(chǎng)景體驗(yàn)中厚植愛黨、愛國、愛校情感；開展大學(xué)生寒暑假紅色歷史社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，組織大學(xué)生開展志愿服務(wù)、探訪紅色革命人物、參加紅色支教等活動(dòng)，使大學(xué)生在實(shí)踐中切實(shí)提升能力和素質(zhì)；運(yùn)用融媒體平臺(tái)，建設(shè)將紅色紀(jì)念館、博物館、校史館等黨史資源數(shù)字化的紅色數(shù)字資源庫，打造內(nèi)容豐富的紅色線上展廳，構(gòu)建立體化、沉浸式的黨史學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

三、結(jié)語

自開展黨史學(xué)習(xí)教育以來，廣東省各高校通過多種多樣的學(xué)史形式，用“活”紅色資源，講“活”黨史故事，扎實(shí)起步并有序推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生賡續(xù)紅色血脈、厚植愛國情懷。據(jù)調(diào)查可得：當(dāng)前廣東省大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育仍存在一些不足，且頻繁組織專家授課及參觀紅色教育基地只能收獲短期的成效。因此，探索如何構(gòu)建大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育長效機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)長效有效開展學(xué)習(xí)教育，仍是當(dāng)前亟待改進(jìn)的重要方向。

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2021年度廣東省高校思想政治教育課題，項(xiàng)目名稱：構(gòu)建大學(xué)生第二課堂黨史學(xué)習(xí)教育長效機(jī)制研究——以廣東省5所高校為例（項(xiàng)目編號(hào)：2021GXSZ055）

陳舒恬（1990.10-），女，漢族，廣東廣州人，碩士，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育；

楊俊宇（2000.12-），男，漢族，廣東汕頭人，本科，研究方向：人力資源管理；

周冠怡彤（1983.10-），女，漢族，廣東珠海人，博士，講師，研究方向：領(lǐng)導(dǎo)力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織行為；

陳允怡（2002.4-），女，漢族，廣東肇慶人，本科，研究方向：人力資源管理；

劉偉宏（2001.12-），男，漢族，廣東韶關(guān)人，本科，研究方向：大學(xué)生黨建。