“銀發(fā)知播”：打造“沒有墻壁的教室，不設(shè)門檻的大學(xué)”

01.新聞鏈接

“銀發(fā)知播”，是指那些退休后依然發(fā)揮余熱，通過(guò)短視頻平臺(tái)分享知識(shí)的人們?！般y發(fā)知播”曾獲“感動(dòng)中國(guó)”2022年度人物集體獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)?wù)哂?3位平均年齡77歲的老院士、老教授、中小學(xué)老教師組成，他們?cè)谕诵莺蠓e極探索互聯(lián)網(wǎng)，把短視頻平臺(tái)變成第二科普課堂，將知識(shí)傳授給來(lái)自天南海北的學(xué)習(xí)者。從漢語(yǔ)教學(xué)到物理實(shí)驗(yàn)講解、天文知識(shí)科普、海洋知識(shí)科普等，13位“銀發(fā)知播”在新媒體的賽道上詮釋著生命的價(jià)值。

02.寫作任務(wù)

有人認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)大了人與人之間的知識(shí)鴻溝；也有人認(rèn)為，“銀發(fā)知播”以短視頻的方式打破了時(shí)空限制，在不知不覺中彌合了人與人之間的知識(shí)鴻溝，正如“感動(dòng)中國(guó)”給“銀發(fā)知播”的頒獎(jiǎng)詞中所說(shuō)的：“沒有墻壁的教室，不設(shè)門檻的大學(xué)?！?/p>

對(duì)此你怎么看？寫一篇文章，表達(dá)你的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。

03.寫作范例

“銀發(fā)知播”，架起一座彩虹橋

江蘇省常州高級(jí)中學(xué)高三（3）班 別致 指導(dǎo)老師：陳妤

“永遠(yuǎn)根據(jù)你眼前的處境，做好你手頭的事情。這樣你就能夠得到大自在，你就能夠得到大歡喜，你就像蘇東坡一樣超脫！”看戴建業(yè)老師的短視頻《假如你不喜悅，只因未讀蘇東坡》時(shí)，我把近千年前的蘇軾和正處于學(xué)業(yè)瓶頸期的自己聯(lián)系起來(lái)，眼眶居然濕潤(rùn)了。相比于快餐式的娛樂帶來(lái)的感官刺激，戴老師這樣的課堂讓我獲得了生命的能量和精神的營(yíng)養(yǎng)。這也許就是心理學(xué)家常說(shuō)的，我們要的不是多巴胺，而是內(nèi)啡肽。相比網(wǎng)絡(luò)頂流，這股知識(shí)的清流更能浸入我們的靈魂！

我不禁思索：是什么讓我們可以自由地進(jìn)入一所“不設(shè)門檻的大學(xué)”，在家里就能輕松地聽到這么優(yōu)質(zhì)的文學(xué)課？是信息化社會(huì)的紅利，更是這些帶領(lǐng)我們跨越知識(shí)鴻溝的“銀發(fā)知播”們！

當(dāng)代社會(huì)面臨的“知識(shí)鴻溝”問題值得我們關(guān)注。20世紀(jì)70年代，美國(guó)傳播學(xué)者蒂奇諾等人便提出了“知識(shí)溝假說(shuō)”，他們指出：“隨著大眾媒介對(duì)社會(huì)傳播的信息日益增多，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較高的人將比社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較低的人以更快的速度獲取這類信息。因此，這兩類人之間的知識(shí)溝將呈擴(kuò)大而非縮小之勢(shì)。”

為什么隨著大眾傳媒的發(fā)展，知識(shí)鴻溝在擴(kuò)大而不是縮??？平臺(tái)會(huì)員制等知識(shí)付費(fèi)模式的推廣，使得社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的人擁有更多獲取信息和資源的機(jī)會(huì)；而諸如娛樂八卦等同質(zhì)化的信息將普通網(wǎng)民們包裹其中，形成了難以突破的“信息繭房”。

“世界上使社會(huì)變得偉大的人正是那些有勇氣在生活中嘗試和解決人生新問題的人”，泰戈?duì)柟P下的英雄化身為這樣一群平均年齡70多歲的“銀發(fā)知播”。他們不靠美顏濾鏡，不求“打賞”，而是以科普“出圈”，借助短視頻平臺(tái)打破時(shí)空的界限，來(lái)了一場(chǎng)“知”與“播”的雙向奔赴，在信息差之間架起彩虹橋。他們分享幾十年來(lái)的教研心得，傳播無(wú)價(jià)的知識(shí)、情懷和智慧，讓萬(wàn)千網(wǎng)友得以前往一所“不設(shè)門檻的大學(xué)”，坐進(jìn)一間“沒有墻壁的教室”。

這間“教室”里有退休老師楊維云，她開設(shè)的拼音課堂直播兩年間為數(shù)萬(wàn)名成年人提供零基礎(chǔ)識(shí)字課程；這間“教室”里有同濟(jì)大學(xué)退休物理教授吳於人，她用一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行硬核科普；這間“教室”里有中國(guó)探月工程首任首席科學(xué)家歐陽(yáng)自遠(yuǎn)院士，他通過(guò)直播分享天文知識(shí)，讓人們?cè)诜泵Φ纳钪刑籽鐾焐系娜盒恰?/p>

他們帶領(lǐng)我們拓寬知識(shí)的廣度，挖掘知識(shí)的深度，打破知識(shí)的圈層和壁壘，帶領(lǐng)我們從個(gè)體的“小溪流”匯入社會(huì)的“大洪流”。面對(duì)知識(shí)鴻溝，這所“大學(xué)”為渴望求知的青年學(xué)子帶來(lái)了接觸優(yōu)質(zhì)專業(yè)資源的機(jī)會(huì)，一定程度上實(shí)現(xiàn)了“有教無(wú)類”的教育理想。

“對(duì)我來(lái)說(shuō)，最缺的就是時(shí)間。我是倒計(jì)時(shí)的，別的都可以慷慨……我在時(shí)間上是很小氣的。”海洋地質(zhì)學(xué)家汪品先院士如是說(shuō)。這些年逾古稀的老人，將自己的余熱發(fā)揮于教育事業(yè)，用“退而不休”的精神為社會(huì)繼續(xù)創(chuàng)造價(jià)值，這是多么深厚的教育情懷，又是多么熠熠生輝的人格與靈魂！

由衷地祝愿這群“銀發(fā)知播”繼續(xù)以其獨(dú)有的魅力和智慧演繹“時(shí)光不老”的傳說(shuō)，而我們——這些青年人，即使還只是一簇嫩芽，一株幼苗，一棵稚樹，也要學(xué)習(xí)他們身上的勁頭與活力，盡可能多地汲取知識(shí)，儲(chǔ)備能量。我們不是求知的孤島，我們可以借助彩虹橋跨越知識(shí)鴻溝，來(lái)一場(chǎng)生命與生命的對(duì)話！

04.時(shí)評(píng)精選

“銀發(fā)網(wǎng)紅”正成為影響互聯(lián)網(wǎng)文化的重要力量

在人們的傳統(tǒng)認(rèn)知中，老年人不再承擔(dān)重要的生產(chǎn)力角色，他們從社會(huì)關(guān)系中逐漸退場(chǎng)，似乎也與互聯(lián)網(wǎng)、短視頻這類新潮事物無(wú)緣了。然而近年來(lái)，得益于我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用適老化改造的持續(xù)推進(jìn)，老年群體上網(wǎng)、用網(wǎng)的需求活力不斷被激發(fā)?！般y發(fā)”一族不僅成為互聯(lián)網(wǎng)的使用者，他們還利用互聯(lián)網(wǎng)，成為內(nèi)容的創(chuàng)造者。

打開短視頻平臺(tái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“銀發(fā)網(wǎng)紅”并不鮮見。他們一改人們腦海中對(duì)老年人的刻板印象，利用自己的人生閱歷、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)特長(zhǎng)等在短視頻平臺(tái)大顯身手。有的秀口才、秀學(xué)識(shí)、秀廚藝，有的教人養(yǎng)生、穿搭，還有的記錄自己的旅行……“銀發(fā)網(wǎng)紅”中還有不少人來(lái)自農(nóng)村。短視頻平臺(tái)把這些質(zhì)樸、善良、勤勞的大爺大娘拉到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)舞臺(tái)的“聚光燈”下，他們?cè)诙桃曨l中記錄自己的鄉(xiāng)村生活、推介鄉(xiāng)村風(fēng)物、展示非遺技藝等。他們的出現(xiàn)讓人們更加關(guān)注鄉(xiāng)村振興的進(jìn)程。

“銀發(fā)網(wǎng)紅”以其健康樂觀的生活態(tài)度影響著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)和互聯(lián)網(wǎng)文化圈層，用自己的風(fēng)格改善、凈化著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，他們正在成為影響互聯(lián)網(wǎng)文化的重要力量?！般y發(fā)知播”這樣的優(yōu)質(zhì)資源入駐平臺(tái)，著力耕耘高品質(zhì)內(nèi)容，進(jìn)一步優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)，讓科學(xué)文化知識(shí)得以更廣泛普及，讓正向價(jià)值得以有效傳達(dá)。

（摘編自凌瀚《“銀發(fā)知播”何以“感動(dòng)中國(guó)”》，《光明日?qǐng)?bào)》， 2023年4月15日）

比傳播知識(shí)更動(dòng)人的是不老心態(tài)

進(jìn)入晚年的“銀發(fā)知播”們?yōu)楹巫巫尾痪氲亍肮ぷ髟趧e處”，他們有著怎樣的初衷？這引起很多人的思考。

這份選擇源于他們對(duì)所從事領(lǐng)域的熱愛和熱情，以及對(duì)薪火相傳的殷切期待。在直播中能一口氣講兩個(gè)半小時(shí)的探月工程老專家歐陽(yáng)自遠(yuǎn)認(rèn)為，“讓更多的人保持一顆熱愛科學(xué)的心，才能激發(fā)科學(xué)事業(yè)的無(wú)限活力”。

這份選擇源于他們對(duì)拓展知識(shí)傳播廣度和深度的追求，以及在與網(wǎng)友交流互動(dòng)中收獲的價(jià)值感。很多不識(shí)字的農(nóng)村女性在語(yǔ)文教師楊維云的直播間學(xué)習(xí)認(rèn)字后，生活有了很大改變?？破蘸Ｑ笾R(shí)的汪品先教授喜歡看網(wǎng)友們的評(píng)論，“那些話語(yǔ)意味著觀眾和科學(xué)家在產(chǎn)生共振，對(duì)科學(xué)家是一種鼓勵(lì)”。

這份選擇源于他們對(duì)人生的高標(biāo)準(zhǔn)期待——即使步入晚年，依舊不虛度、不茍且，努力實(shí)現(xiàn)老有所值、老有所樂。在“感動(dòng)中國(guó)”名單揭曉當(dāng)晚，“銀發(fā)知播”中的幾位老師仍在堅(jiān)持上直播課。守著“一人一黑板一教棍”的楊維云表示，“只要有一個(gè)人聽，都會(huì)堅(jiān)持講下去”。

讀懂“銀發(fā)知播”的內(nèi)心，我們或許會(huì)明白，他們身上比傳授知識(shí)本身更令人感動(dòng)的，是他們的人格魅力與精神力量。經(jīng)年之后，網(wǎng)友們或許會(huì)淡忘在直播間里學(xué)過(guò)的知識(shí)，但爺爺奶奶們的那份執(zhí)著自信、積極熱情，卻不會(huì)被時(shí)光輕易抹去。

其實(shí)，在直播間之外，還有不少老年人在社會(huì)生活中繼續(xù)發(fā)揮著自己的光和熱——博物館里的志愿講解員、社區(qū)里的兼職工作者、地鐵里的志愿服務(wù)人員等等，他們所做的事也許并不耀眼奪目，但他們的付出同樣值得我們送上一份敬意和尊重。

（摘編自韓韞超《“銀發(fā)知播”感動(dòng)我們的是那旺盛的生命熱情》，《工人日?qǐng)?bào)》，2023年3月7日）

05.素材積累

周有光：有光一生，一生有光

周有光是我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家，被譽(yù)為“漢語(yǔ)拼音之父”，但他與語(yǔ)言學(xué)的正式結(jié)緣卻是從近50歲開始的。青年時(shí)期的周有光考入上海圣約翰大學(xué)主修經(jīng)濟(jì)學(xué)，學(xué)校除了中國(guó)文化課以外都用英語(yǔ)上課，當(dāng)時(shí)大家很反對(duì)，說(shuō)是“殖民地教育”。大學(xué)畢業(yè)后，周有光從事過(guò)教育工作和銀行工作。由于能力出眾，他被銀行派駐歐洲工作，他發(fā)現(xiàn)歐洲人對(duì)字母學(xué)十分重視，聯(lián)想起青年時(shí)期的經(jīng)歷，他決意要為祖國(guó)的語(yǔ)言文字現(xiàn)代化做出自己的努力。于是他購(gòu)買了許多字母學(xué)的書進(jìn)行自學(xué)，正式開始與語(yǔ)言學(xué)打起交道。從此以后，周有光夙興夜寐，抓緊時(shí)間鉆研語(yǔ)言學(xué)，經(jīng)過(guò)不斷地探索，最終他為《漢語(yǔ)拼音方案》的制定做出了巨大貢獻(xiàn)。之后他不甘止步，繼續(xù)研究以詞語(yǔ)為單位的拼音正詞法，推動(dòng)《漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則》的編寫，此規(guī)則在1988年由國(guó)家教育委員會(huì)和國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)發(fā)布實(shí)施。周有光在退休之后也沒有停止思考和學(xué)習(xí)，而是通過(guò)寫文章來(lái)廣泛探討諸如現(xiàn)代化、全球化、公民意識(shí)等公眾問題，成為公共知識(shí)分子。2005年，即將100歲的周老還筆耕不輟，出版了《百歲新稿》。

有人說(shuō)，周有光的一生是“跨界”的一生，他經(jīng)歷了晚清、民國(guó)和中華人民共和國(guó)，跨越了經(jīng)濟(jì)、語(yǔ)言、文化三個(gè)領(lǐng)域。正是他不斷地追求卓越，才使他“有光一生，一生有光”。

素材點(diǎn)撥

適用話題：跨界轉(zhuǎn)型、自我突破、老有所為

“漢語(yǔ)拼音之父”周有光，從研究金融問題到研究語(yǔ)言問題再到研究公共問題，一次次跨界，一次次轉(zhuǎn)型，用自我超越的勇氣和篤行不怠的意志，將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系在一起，自覺承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任，積極應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。他不以年齡為衡量自身價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，而是以自己對(duì)他人或社會(huì)的貢獻(xiàn)為自己努力奮斗的動(dòng)力。容顏終有一天會(huì)老去，但是擁有一顆年輕的心和對(duì)歲月的激情卻能支撐著人最大限度地實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

萊妮·里芬斯塔爾：我的人生不應(yīng)被定義

萊妮·里芬斯塔爾出生于德國(guó)柏林。她是美國(guó)《時(shí)代》周刊評(píng)選出的20世紀(jì)最有影響力的100位藝術(shù)家之一。她有著多重身份，既是一位舞蹈家，又是一位演員，還是一位導(dǎo)演。1935年，她受希特勒邀請(qǐng)拍攝了紀(jì)錄片《意志的勝利》。1939年，她被邀請(qǐng)去波蘭拍攝關(guān)于閃電戰(zhàn)勝利的紀(jì)錄片，在目睹了德國(guó)士兵對(duì)待波蘭俘虜?shù)臍埧嵫葓?chǎng)面后，她終于認(rèn)清了納粹的真面目，于是憤怒地發(fā)誓再也不為政治效力?？墒嵌?zhàn)結(jié)束后，她因曾拍攝《意志的勝利》數(shù)次被送進(jìn)監(jiān)獄。雖然西柏林法庭最終以“沒有從事過(guò)應(yīng)受懲處的支持納粹統(tǒng)治的政治活動(dòng)”宣告她無(wú)罪釋放，但是讓她意想不到的是，等她出獄后，幾乎所有人都在嘲諷她，甚至有人稱她為“墮落的電影女神”。然而，外界的打壓與唾罵沒有讓萊妮沉淪，她的后半生過(guò)得很精彩。年過(guò)五旬的她與照相機(jī)為伴，深入非洲的黑人部落，拍攝了非洲攝影集《努巴》，這使她成為不折不扣的專業(yè)攝影師；71歲時(shí)，她參加了海底潛水訓(xùn)練，去拍攝海底世界，之后出版了兩本相關(guān)插圖作品；90歲時(shí)，她撰寫個(gè)人回憶錄《過(guò)濾時(shí)光》；95歲時(shí)，她還在學(xué)習(xí)使用最新的專業(yè)拍攝設(shè)備，甚至可以自己在電腦上完成圖像加工；100歲高齡時(shí)，她完成了紀(jì)錄片《水下印象》，記錄自己從1974年到2000年在印度洋2000多次的潛水經(jīng)歷……萊妮·里芬斯塔爾終其一生，不曾被世界上任何困難打倒，她曾說(shuō)過(guò)：“不要因?yàn)槲覟橄Ｌ乩展ぷ髁?個(gè)月而否定我的一生！”正是她身上的獨(dú)立意志和一生追尋心中感召的精神境界，讓她成為真正的“女神”。

素材點(diǎn)撥

適用話題：不被外界定義、活出自我

萊妮·里芬斯塔爾不懼外界的否定，不畏失敗，在有限的時(shí)間里不斷拓寬生命的廣度，用硬核的實(shí)力一次次逆轉(zhuǎn)人生。因?yàn)榕c納粹有過(guò)交集，她的人生一度陷入低谷，但她并沒有因?yàn)閯e人的嘲諷和否定而選擇放棄自己的人生。她雖然被別人的世界拒絕，卻努力用自己的實(shí)力創(chuàng)造了自己的世界，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)人生奇跡。從萊妮·里芬斯塔爾身上，我們強(qiáng)烈地感受到一種不受限制的人生所展現(xiàn)出的魅力。而在當(dāng)下，一些年輕人稍遇壓力就喊著“躺平”“擺爛”，用消極態(tài)度對(duì)待人生挑戰(zhàn)，殊不知，人生的意義也會(huì)在這些自我否定中逐漸消解。