跨境電商背景下國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程混合式教學(xué)改革策略研究

［收稿日期］2023-08-24

［基金項目］山西省高等學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng)新項目“基于跨

境電商的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程混合式教學(xué)改革研究”（J2022

1458）。

［作者簡介］閆麗君（1988— ），山西太谷人，碩士，中級經(jīng)濟(jì)師，主要研究方向：國際貿(mào)易與投資。

［摘 要］隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的加深和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，跨境電商已成為國際貿(mào)易中不可忽視的一部分。在這個背景下，掌握國際貿(mào)易實(shí)務(wù)知識的重要性愈發(fā)凸顯。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，應(yīng)對跨境電商的挑戰(zhàn)，混合式教學(xué)成為一種備受關(guān)注的教學(xué)模式。本研究旨在探討跨境電商發(fā)展對國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)的影響、教學(xué)所面臨的問題以及國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程混合式教學(xué)改革策略，以期為教育教學(xué)實(shí)踐提供有益的參考。

［關(guān)鍵詞］跨境電商；國際貿(mào)易實(shí)務(wù)；混合式教學(xué)；改革策略

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2024.03.068

［中圖分類號］G712 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1673-0194（2024）03-0220-04

0? ? ?引 言

當(dāng)前，跨境電商發(fā)展迅猛，其不僅為企業(yè)帶來更廣闊的市場和機(jī)會，也為消費(fèi)者提供了更便利的購物方式。然而，跨境電商在實(shí)踐過程中依然面臨著一系列挑戰(zhàn)，給跨境電商從業(yè)者帶來了許多不確定性和困擾。在這樣的背景下，國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的教育培養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式僅限于紙上談兵，難以滿足學(xué)生的實(shí)際需求。而混合式教學(xué)作為一種結(jié)合線上和線下的教學(xué)方式，能夠提供更加靈活和多樣化的學(xué)習(xí)體驗。通過結(jié)合理論知識的傳授、案例分析的實(shí)踐和互動式討論的引導(dǎo)，混合式教學(xué)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題能力。

1? ? ?跨境電商發(fā)展對國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)的影響

1.1? ?交易環(huán)節(jié)的減少

傳統(tǒng)的國際貿(mào)易需要通過多個中間環(huán)節(jié)來完成交易，包括出口商、進(jìn)口商、海關(guān)、物流商等。而跨境電商通過建立在線平臺，直接將供應(yīng)商和消費(fèi)者連接起來，大大減少了交易環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的出口商和進(jìn)口商之間需要通過協(xié)商和談判達(dá)成交易，在物流和支付等方面也需要通過多個中間環(huán)節(jié)來進(jìn)行［1］。而跨境電商平臺上的交易則可以更加簡便、快捷地完成，只需要進(jìn)行線上下單、支付和物流安排。這種交易環(huán)節(jié)的減少要求國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生熟悉跨境電商平臺的能力，以及與在線供應(yīng)商和消費(fèi)者進(jìn)行有效溝通和交流的技巧。

1.2? ?物流方式的變化

傳統(tǒng)的國際貿(mào)易中，貨物的物流通常需要通過海運(yùn)、空運(yùn)等方式進(jìn)行長途運(yùn)輸。而跨境電商則更加注重快速、便捷的物流方式。在跨境電商中，常見的物流方式包括國際速遞快遞服務(wù)、郵政小包、空運(yùn)快遞等。這些物流方式相對于傳統(tǒng)的長途運(yùn)輸更加靈活高效，使得商品可以更快速地從供應(yīng)商送達(dá)消費(fèi)者手中。這種物流方式的變化要求國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)將重點(diǎn)放在學(xué)生對快遞運(yùn)輸和倉儲管理等方面的了解和掌握上。此外，還需要教授學(xué)生如何使用物流追蹤系統(tǒng)，以及如何解決跨境電商中可能出現(xiàn)的物流問題。

1.3? ?運(yùn)營成本降低

相比傳統(tǒng)的國際貿(mào)易，跨境電商通過在線渠道進(jìn)行交易，大大減少了中間環(huán)節(jié)和運(yùn)營成本。傳統(tǒng)的國際貿(mào)易涉及多個環(huán)節(jié)，包括代理商、批發(fā)商、零售商等，每個環(huán)節(jié)都會有一定的利潤。而跨境電商直接將供應(yīng)商和消費(fèi)者連接起來，減少了中間環(huán)節(jié)，相應(yīng)地也減少了中間環(huán)節(jié)的成本。此外，跨境電商平臺還提供了更多的市場信息和銷售數(shù)據(jù)，使得企業(yè)能夠更精確地進(jìn)行市場分析和運(yùn)營決策，進(jìn)一步降低運(yùn)營成本。這就要求國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和市場運(yùn)營能力，為理解和應(yīng)用跨境電商平臺提供的各種功能和工具。

2? ? ?跨境電商背景下國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)存在的問題

2.1? ?教學(xué)內(nèi)容滯后

傳統(tǒng)的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程通常注重傳授傳統(tǒng)的國際貿(mào)易知識和技能，而對于跨境電商的內(nèi)容則相對較少。隨著跨境電商的興起和發(fā)展，許多新的概念、模式和工具涌現(xiàn)出來，如電商平臺運(yùn)營、在線支付、物流追蹤等，這些內(nèi)容在傳統(tǒng)的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程中往往沒有涉及或涉及較少。因此，教學(xué)內(nèi)容滯后的問題導(dǎo)致學(xué)生無法及時了解和掌握跨境電商的最新趨勢和實(shí)踐經(jīng)驗，從而影響了他們應(yīng)對跨境電商時的能力和競爭力。

2.2? ?教學(xué)模式滯后

傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常以課堂講述和理論知識為主，缺乏與實(shí)際操作和實(shí)踐經(jīng)驗相結(jié)合的教學(xué)環(huán)節(jié)。然而，在跨境電商時代，學(xué)生需要具備實(shí)際操作和實(shí)踐經(jīng)驗的能力，例如使用電商平臺進(jìn)行交易、了解并應(yīng)用物流追蹤系統(tǒng)等。傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法滿足這種需求，缺乏相關(guān)的實(shí)踐操作和案例分析，使得學(xué)生很難將課堂所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結(jié)合。因此，教學(xué)模式滯后的問題限制了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和應(yīng)對跨境電商挑戰(zhàn)能力的提升。

3? ? ?跨境電商背景下國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程混合式教學(xué)改革策略

3.1? ?教學(xué)內(nèi)容整合

在跨境電商背景下，國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程需要以混合式教學(xué)改革的方式進(jìn)行內(nèi)容整合，將傳統(tǒng)貿(mào)易與跨境電商相結(jié)合。通過這樣的改革策略，學(xué)生可以更全面地了解和應(yīng)用相關(guān)知識，以適應(yīng)不斷發(fā)展的跨境電商行業(yè)。首先，在運(yùn)輸物流的章節(jié)中，除了講授傳統(tǒng)的運(yùn)輸方式、倉儲管理等內(nèi)容，還應(yīng)加入跨境電商中涉及的海外倉儲、全球物流等新興物流方式的講解。傳統(tǒng)貿(mào)易中的運(yùn)輸物流包括陸運(yùn)、海運(yùn)、空運(yùn)等方式，而跨境電商則涉及更多的物流環(huán)節(jié)，例如跨境快遞、保稅區(qū)物流等［2］。因此，在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)介紹這些新興物流方式，并與傳統(tǒng)物流進(jìn)行對比和分析，幫助學(xué)生理解其中的差異和優(yōu)勢。其次，對于海外倉儲，傳統(tǒng)貿(mào)易通常依賴國內(nèi)倉儲作為產(chǎn)品的中轉(zhuǎn)和存儲地點(diǎn)，而跨境電商則更需要考慮在海外建立倉儲基地，以滿足全球用戶的需求。在教學(xué)中，可以引入相關(guān)案例和實(shí)踐經(jīng)驗，讓學(xué)生了解海外倉儲的選擇、布局和管理等方面的知識。此外，還可以探討跨境電商中常見的倉儲模式，如FBA（亞馬遜履約服務(wù)）等，以幫助學(xué)生更好地理解倉儲在跨境電商中的作用和挑戰(zhàn)。再次，全球物流是跨境電商中不可或缺的一環(huán)，涉及多種運(yùn)輸方式和貨物的國際運(yùn)輸。在教學(xué)中，應(yīng)介紹全球物流的主要特點(diǎn)，如多式聯(lián)運(yùn)、貨物追蹤系統(tǒng)等，并將其與傳統(tǒng)物流進(jìn)行對比，幫助學(xué)生理解全球物流在跨境電商中的重要性和應(yīng)用。同時，還可以通過案例分析和實(shí)際操作，讓學(xué)生熟悉全球物流的實(shí)際操作過程和相關(guān)技術(shù)工具。最后，除了物流方面的內(nèi)容整合，還應(yīng)該在其他相關(guān)方面進(jìn)行混合式教學(xué)改革。例如，跨境支付方式、結(jié)算方式、報關(guān)申報流程等均是跨境電商中必不可少的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，可以引入真實(shí)案例和業(yè)界實(shí)踐，讓學(xué)生了解不同支付方式和結(jié)算方式的優(yōu)劣勢，以及報關(guān)申報的具體流程和相關(guān)要求。

3.2? ?學(xué)習(xí)通線上課程平臺教學(xué)

學(xué)習(xí)通線上課程平臺是一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)平臺，它提供了豐富的在線教育資源和交流工具。通過學(xué)習(xí)通平臺，學(xué)生可以隨時隨地訪問課程內(nèi)容、觀看教學(xué)視頻，并進(jìn)行在線討論和答疑。而對于國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程來說，學(xué)習(xí)通平臺的應(yīng)用能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，學(xué)習(xí)通平臺為學(xué)生提供了便利的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要學(xué)生到指定的教室進(jìn)行面對面的學(xué)習(xí)，時間和空間上存在很大限制。然而，學(xué)習(xí)通平臺的應(yīng)用可以打破這些限制，讓學(xué)生根據(jù)自己的時間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)的自主性和靈活性。其次，學(xué)習(xí)通平臺提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。在跨境電商與國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程中，學(xué)生需要了解復(fù)雜的政策法規(guī)、市場分析、國際支付等知識。學(xué)習(xí)通平臺上的教學(xué)視頻、在線資料和案例分析等資源豐富多樣，可以幫助學(xué)生全面深入地了解和掌握相關(guān)知識。最后，學(xué)習(xí)通平臺提供個性化輔導(dǎo)和評估機(jī)制。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)方式都有所不同，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法滿足這種個性化需求。而學(xué)習(xí)通平臺可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，提供個性化的輔導(dǎo)和培訓(xùn)建議。通過在線測驗和作業(yè)，學(xué)習(xí)通平臺還可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估和反饋。

3.3? ?跨學(xué)科融合教學(xué)

跨學(xué)科融合教學(xué)是將不同學(xué)科的知識和方法有機(jī)地結(jié)合起來，以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力。在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程中，與跨境電商相關(guān)的學(xué)科如電子商務(wù)、國際市場營銷等可以進(jìn)行融合教學(xué)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果［3］。以下是一些具體的融合教學(xué)方法。首先，教學(xué)內(nèi)容融合。將國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程與電子商務(wù)、國際市場營銷等學(xué)科的相關(guān)知識相結(jié)合，形成有機(jī)的教學(xué)體系。例如，在教授國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的同時，可以引入電子商務(wù)的基本概念、技術(shù)平臺和運(yùn)作模式，幫助學(xué)生了解跨境電商的背景和基本原理。其次，教學(xué)方法融合。綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，如案例分析、團(tuán)隊合作、實(shí)地考察等，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。例如，在教授國際貿(mào)易實(shí)務(wù)時，可以引入真實(shí)的跨境電商案例進(jìn)行分析，并組織學(xué)生分小組進(jìn)行討論和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊協(xié)作能力［4］。再次，課程設(shè)計融合。通過設(shè)計相關(guān)的課程項目或?qū)嵺`活動，讓學(xué)生在跨境電商領(lǐng)域中應(yīng)用國際貿(mào)易實(shí)務(wù)知識。例如，設(shè)計一個跨境電商模擬運(yùn)營項目，要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)到的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)知識，制定相應(yīng)的市場營銷策略、物流方案和風(fēng)險管理措施，并進(jìn)行實(shí)際操作和評估。最后，考核評價融合。綜合考核學(xué)生在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)和跨境電商學(xué)科的綜合能力。除了傳統(tǒng)的筆試和口頭答辯外，還可以引入項目報告、團(tuán)隊合作評估等方式，對學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力進(jìn)行全面評價。

3.4? ?跨境電商平臺使用

跨境電商平臺是跨境電商運(yùn)營中不可或缺的工具，它集成了支付結(jié)算、報關(guān)申報、國際物流等功能，能夠簡化和加速整個交易流程。首先，平臺注冊與認(rèn)證。引導(dǎo)學(xué)生逐步完成跨境電商平臺的注冊和認(rèn)證過程。學(xué)生需要了解不同平臺的注冊要求，并且根據(jù)實(shí)際情況提交相關(guān)資料和證明文件。同時，教師可以對學(xué)生的注冊流程進(jìn)行指導(dǎo)和審核，確保注冊信息的準(zhǔn)確性和合法性。其次，支付結(jié)算功能。講解并模擬演示跨境電商平臺上的支付結(jié)算功能，包括國內(nèi)外貨幣的兌換、支付方式的選擇、訂單的結(jié)算等。鼓勵學(xué)生通過平臺測試賬戶進(jìn)行線上支付操作，以熟悉支付流程和注意事項。再次，報關(guān)申報功能。介紹跨境電商平臺上的報關(guān)申報功能，包括填寫報關(guān)單、上傳必要的單證和文件等。通過模擬案例和實(shí)際操作，指導(dǎo)學(xué)生完成報關(guān)申報的流程，并講解常見的報關(guān)問題和解決方法。最后，國際物流管理。引導(dǎo)學(xué)生了解跨境電商平臺上的國際物流管理功能，包括貨物追蹤、倉儲管理、配送安排等。通過模擬操作和實(shí)際案例，讓學(xué)生熟悉整個物流過程，并掌握物流運(yùn)輸?shù)囊c(diǎn)和策略。此外，數(shù)據(jù)分析與優(yōu)化。教授學(xué)生如何使用跨境電商平臺提供的數(shù)據(jù)分析工具，進(jìn)行銷售數(shù)據(jù)、用戶行為數(shù)據(jù)等的分析和優(yōu)化。

3.5? ?國際視野培養(yǎng)

鼓勵學(xué)生參與國際貿(mào)易競賽、學(xué)術(shù)交流等活動，這是培養(yǎng)學(xué)生國際視野的有效途徑。首先，參加國際貿(mào)易競賽。學(xué)生可以參加各類國際貿(mào)易競賽，如國際貿(mào)易模擬大賽、國際商務(wù)計劃書比賽等。通過參與這些競賽，學(xué)生能夠?qū)嵺`運(yùn)用國際貿(mào)易知識和技能，鍛煉解決問題和團(tuán)隊合作的能力。同時，競賽也提供了與全球其他學(xué)生交流的平臺，拓寬學(xué)生的國際視野。其次，參加學(xué)術(shù)交流活動。學(xué)生可以參加國際學(xué)術(shù)會議等活動，與國內(nèi)外的專業(yè)人士和學(xué)者進(jìn)行交流與合作。這些活動不僅可以了解最新的國際貿(mào)易研究成果和前沿技術(shù)，還可以結(jié)識同行業(yè)的國際專家，建立國際合作網(wǎng)絡(luò)。再次，參與海外實(shí)習(xí)或交換項目。學(xué)生可以申請參加海外實(shí)習(xí)或交換項目，親身體驗?zāi)繕?biāo)國家的商業(yè)環(huán)境和文化。在海外實(shí)習(xí)期間，學(xué)生可以接觸當(dāng)?shù)氐目缇畴娚唐髽I(yè)或國際貿(mào)易機(jī)構(gòu)，了解他們的運(yùn)營方式和市場情況。這種經(jīng)歷有助于學(xué)生拓寬國際視野，增加對跨境電商和國際貿(mào)易的認(rèn)識和理解。最后，學(xué)習(xí)國際貿(mào)易政策和趨勢。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際貿(mào)易政策和趨勢，了解各國之間的貿(mào)易關(guān)系、貿(mào)易壁壘、貿(mào)易條約等。學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)政策文件、參加專題講座和研討會等方式，了解國際貿(mào)易政策的變化和對跨境電商的影響。同時，學(xué)生還應(yīng)關(guān)注國際市場的發(fā)展動態(tài)，了解全球市場的需求和趨勢，為未來的跨境電商實(shí)踐做好準(zhǔn)備。

4? ? ?結(jié)束語

總而言之，跨境電商背景下的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程混合式教學(xué)改革策略是一個備受關(guān)注的教學(xué)創(chuàng)新和改革方向。通過結(jié)合線上和線下教學(xué)資源，混合式教學(xué)模式為學(xué)生提供了更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會和優(yōu)化的學(xué)習(xí)體驗。本研究通過對混合式教學(xué)理論基礎(chǔ)、設(shè)計原則、學(xué)習(xí)成效等方面的探討，為教師提供了指導(dǎo)，為相關(guān)教育理論發(fā)展提供了借鑒和啟示。然而，混合式教學(xué)模式仍然存在著一些挑戰(zhàn)和問題，需要進(jìn)一步地研究和改進(jìn)。我們期待本研究能夠為跨境電商背景下國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的教學(xué)改革和教育創(chuàng)新提供有益的參考和支持。

主要參考文獻(xiàn)

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