糟糕，被知識點偷襲了

露娜

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點開UP主@傅小鑠唱的《核塘月色》，多半以為又是一次平平無奇的翻唱。但越往后聽越覺得不太對勁。雖然調(diào)沒跑偏，歌詞卻讓人不敢相信自己的眼睛：“染色體像魚兒在你的核塘，高度螺旋縮短變粗易分兩旁?！薄昂商痢弊兂闪恕昂颂痢?，荷塘里的“魚兒”也變成了“染色體”，整首歌充滿了生物學的氣質(zhì)。這首家喻戶曉的流行歌曲被改編成介紹細胞核結(jié)構(gòu)和功能的科普歌曲，毫無違和感，“誘捕”了100多萬網(wǎng)友。

實際上，不少網(wǎng)友在沖浪時都莫名其妙獲得了“知識點+1”的成就。如果說過去的網(wǎng)友要學習，往往會按部就班打開知識區(qū)，自選自用，現(xiàn)在，知識被包裝成各種令人始料未及的樣子，無差別地“入侵”每一位網(wǎng)友的大腦。

最常見也最難防備的，莫過于把知識點融入吊人胃口的趣聞話題當中。

比如，看到UP主@白嫖嘀冷知識的視頻《烤英魚》，你一定好奇這個從來沒聽過名字的魚是什么。結(jié)果打開視頻才發(fā)現(xiàn)，此“英魚”原來是“英語”的諧音梗，還長著動刺、副刺、名刺、代刺等各種類型的刺。網(wǎng)友們一不留神跟著動畫吸收了英語里重要的知識脈絡。

UP主@小龍同學和趙老師知道弟弟對學習提不起興趣，索性帶弟弟看起了玄幻小說。故事開頭，主人公穿越到魔法世界里。以為他能逆天改命、在新世界攪動風云，結(jié)果念的咒語卻是“圓的面積公式為S=πr2”。

UP主@皮膚科醫(yī)生劉小嬌傳播醫(yī)學知識的方式更是直擊靈魂。不論是看小說還是電視劇，很多網(wǎng)友沉迷于各種狗血橋段中無法自拔，劉小嬌干脆化身女主角，演起了小劇場。遇上親姐妹間發(fā)生恩怨糾葛，作為不被愛的姐姐總是被強行拉去給妹妹獻血。她立刻拆穿了這個反醫(yī)學常識的橋段——“直系親屬不能輸血，可能發(fā)生溶血反應”。

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除了利用好奇心把人“騙”進來，有些UP主還在有意無意間制造了一些絲滑小妙招，在視頻中見縫插針地“植入”知識點。在他們的視頻里，學習不再是網(wǎng)友通關路上的固定關卡，更像是偶然彈出的金幣獎勵。

UP主@薔薇君的廚房就經(jīng)常在烹飪教學過程中穿插一些廚房中隱藏的化學原理。比如，在購置了新的炒菜鍋后，一般會給新鍋進行“開鍋”，也就是把鍋表面燒藍。其背后的原理其實是利用高溫讓鐵和氧氣發(fā)生反應，形成一層氧化膜。這層氧化膜的外表，就是我們熟悉的四氧化三鐵，能夠有效保護鍋子內(nèi)部的鐵合金。

同樣是美食行家的@大廚阿斗則揭秘了如何讓牛肉口感變得嫩滑。他搬出了國內(nèi)外學術論文，詳細解釋了生姜汁中的生姜蛋白酶能夠適當分解肉類的結(jié)締組織、蛋白質(zhì)等，使氨基酸的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生斷裂，從而使肉的嫩度得到提升。圍觀的幾百萬網(wǎng)友看似在學習美食教程，實際已經(jīng)聽了大半天科學課了。

UP主@阿帥派克作為一名游戲UP主，憑借龐大的詩詞儲備驚艷了一眾網(wǎng)友。自從在一次游戲直播中偶然被網(wǎng)友要求背詩開始，他的直播間逐漸成了切磋詩詞歌賦的舞臺。他和粉絲連麥詩詞飛花令，相繼對出含有“一”的詩句，兩人整整對了63句詩詞，震撼了300萬網(wǎng)友。除了飛花令，阿帥還經(jīng)常在打游戲時和粉絲互相抽查常識。上到古巴比倫發(fā)源地的“兩河流域”具體是指哪兩條河，下至最近爆火的《奢香夫人》歌詞“烏蒙山連著山外山”中的烏蒙山處于哪三個省份的交界處。雙方提問起來針鋒相對，直播間一度成了在線知識競賽。

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對于大部分人來說，學習是一件很苦的事情，但跟著UP主們的“歪門邪道”，反而讓網(wǎng)友們掌握了很多知識。而UP主們也在“忽悠”網(wǎng)友學習這件事上卷了起來，可以說是花樣百出。

比如，UP主@天圣解說是一名高中生，因為喜歡三國殺，他打造出一款中學生專屬《化學三國殺》，身份牌、裝備牌、功能牌、元素牌等要素一應俱全。為了讓大家更好記住化學知識點，UP主制定了游戲化學機制。比如，用來進攻防御的元素牌按元素性質(zhì)分為“酸”“堿”“金屬”等幾大類。兩方對陣開展“攻擊”，所依據(jù)的也是元素自身的屬性和其間的化學反應。如果一名玩家使用了“氫氧化鈣”殺，那么另一名玩家可以用“水”元素牌進行稀釋，也可以用“酸”來促成中和反應。一攻一防之間，考驗的不只是玩家的戰(zhàn)術策略，更關鍵的是對知識點的掌握程度。

醫(yī)學生UP主@豆包OWO則發(fā)明了問診版海龜湯游戲，游戲規(guī)則其實和醫(yī)生問診類似。提問者相當于病人，講述病情表征、提示現(xiàn)病史。答題者則充當大夫的角色，通過提問層層縮小范圍，最后推理出準確的病癥名稱。事實證明，一旦案例處于知識點舒適區(qū)，幾位選手真的像醫(yī)學專家一樣游刃有余。面對一位口吐白沫的病人，先是通過“是中毒嗎”的試探打開局面。隨后根據(jù)是否出汗增多、呼吸有大蒜氣味的追問迅速鎖定了病因——有機磷中毒。一旦遇上知識點不熟的情況，也可能排除法用了老半天，仍然是一片僵局。盡管患者“情況緊急”，也只能厚著臉皮強行讓病人“待機”。一來一往的問答，讓許多專業(yè)“有壁”的網(wǎng)友也看得津津有味。

雖然有網(wǎng)友對此調(diào)侃“知識以一種卑鄙的方式進入大腦”——畢竟抱著放松的心情上網(wǎng)，結(jié)果被“詭計多端”的UP主們拿知識點偷襲了——但更多時候，這種不落俗套的知識傳播方式反而讓人對知識有了濃厚的興趣。當難搞的知識點像水流一樣進入腦海，對每個在學海里掙扎的網(wǎng)友來說，這樣“卑鄙”的知識傳授方式不妨多來點。

陶粒//摘自嗶哩嗶哩微信公眾號/