教育強(qiáng)國(guó)，繼教何為

閆婧怡 葉青 盛筠 李秀穎

在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的背景下，高質(zhì)量的非學(xué)歷教育要在“守初心、謀開放、促協(xié)同、勇創(chuàng)新”上下功夫。

關(guān)鍵詞 繼續(xù)教育 高質(zhì)量 人才培養(yǎng) 機(jī)制創(chuàng)新

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、優(yōu)先發(fā)展教育已經(jīng)成為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的基本方針。繼續(xù)教育具備“極大普適性、與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展距離最近、可彌補(bǔ)普通學(xué)校教育不足”等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和教育強(qiáng)國(guó)的重要支撐，在推進(jìn)和服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)偉大實(shí)踐中，更具影響力和不可替代性。天津大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院堅(jiān)持高質(zhì)量黨建引領(lǐng)、構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系，激發(fā)體制機(jī)制創(chuàng)新活力，在建設(shè)高質(zhì)量繼續(xù)教育之路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展

強(qiáng)化班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)核心力。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記圍繞加強(qiáng)高校黨的建設(shè)發(fā)表了一系列重要講話，做出重要指示批示，為新時(shí)代高校黨建工作提供了重要遵循。學(xué)院黨總支在深入學(xué)習(xí)貫徹的基礎(chǔ)上，注重理論學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)際工作，以理論學(xué)習(xí)帶動(dòng)思路創(chuàng)新，對(duì)標(biāo)黨的二十大對(duì)新時(shí)代繼續(xù)教育的要求，研究繼續(xù)教育的發(fā)展方向，研討事業(yè)發(fā)展的難點(diǎn)痛點(diǎn)，把理論學(xué)習(xí)真正轉(zhuǎn)化為具體的工作實(shí)踐行動(dòng)，推動(dòng)學(xué)院的各項(xiàng)工作不斷取得新突破、新成效。

深化隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。按照業(yè)務(wù)板塊建立教工支部，業(yè)務(wù)部門主任擔(dān)任支部書記，將“支部建在連上”，確保支部班子強(qiáng)起來(lái)，以提升組織力增強(qiáng)創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力。連續(xù)多年開展示范崗、示范集體評(píng)選，以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促干，激發(fā)了黨員內(nèi)生活力，黨員隊(duì)伍不斷壯大，發(fā)揮了典型示范作用。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)+走出去”“線上+線下”相結(jié)合的方式，以學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神為主線，推進(jìn)常態(tài)化、制度化的理論學(xué)習(xí)。通過(guò)多形式、全覆蓋的實(shí)踐活動(dòng)，讓黨建工作“活”起來(lái)，不斷激發(fā)大家干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性，為辦好新時(shí)代中國(guó)特色繼續(xù)教育貢獻(xiàn)力量。

構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系

多措并舉推進(jìn)思政育人。首先，用好課程載體。一是推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)培訓(xùn)。如，黨的二十大結(jié)束后，第一時(shí)間在培訓(xùn)方案中增添“黨的二十大精神”系列課程。二是打造非學(xué)歷繼續(xù)教育領(lǐng)域思政“金課”。如，學(xué)院與馬克思主義學(xué)院合作，邀請(qǐng)全日制教育“網(wǎng)紅教師”走上培訓(xùn)講堂。其次，抓好關(guān)鍵主體。一是加強(qiáng)師資管理。建立師資入庫(kù)審核制度，執(zhí)行教學(xué)督導(dǎo)制度，真正讓“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”的教師走進(jìn)非學(xué)歷教育課堂。二是發(fā)揮學(xué)員主觀能動(dòng)性。加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，通過(guò)開班典禮、國(guó)學(xué)晨誦等活動(dòng)幫助學(xué)員轉(zhuǎn)換角色、進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)員開展自我教育和自我管理；成立臨時(shí)黨支部，通過(guò)舉辦重溫入黨誓詞、參觀黨史紀(jì)念館等主題教育活動(dòng)，發(fā)揮其在教育教學(xué)中的戰(zhàn)斗堡壘作用。第三，搭好文化整體。一是營(yíng)造終身學(xué)習(xí)氛圍。打造“海棠書院”，提供助理班主任崗位，為在校生搭建實(shí)踐平臺(tái)；建設(shè)“四史書屋”，提供學(xué)習(xí)資源，為教職工和培訓(xùn)學(xué)員創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。二是服務(wù)校友終身學(xué)習(xí)。為超過(guò)30萬(wàn)的繼續(xù)教育學(xué)生辦理校友身份，提供返校身份識(shí)別、校友信息交流、圖書館體育場(chǎng)進(jìn)出等服務(wù)。同時(shí)，為校友提供上百門學(xué)習(xí)資源，搭建校友終身學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

做好名師名課名服務(wù)。第一，引育并舉，打造一流師資隊(duì)伍。構(gòu)建“三個(gè)三分之一”優(yōu)質(zhì)師資庫(kù)，包括來(lái)自高校、研究機(jī)構(gòu)專家教授組成的“專家學(xué)者型”師資、來(lái)自各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)組成的優(yōu)秀“黨政領(lǐng)導(dǎo)型”師資以及來(lái)自大型國(guó)企、知名民企、行業(yè)協(xié)會(huì)高層管理者組成的“企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理型”師資。第二，精雕細(xì)琢，培育一流培訓(xùn)課程。特色化、差異化的課程設(shè)置是一流大學(xué)繼續(xù)教育內(nèi)涵式、高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展的重要特征，也成為繼續(xù)教育競(jìng)爭(zhēng)力的重要載體。學(xué)院依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科開發(fā)、設(shè)計(jì)特色課程，面向公共管理、工商管理、國(guó)際工程管理、工程技術(shù)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、化工安全、新能源等多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域開展非學(xué)歷繼續(xù)教育項(xiàng)目。第三，意識(shí)先行，建設(shè)一流服務(wù)體系。強(qiáng)化“三個(gè)服務(wù)”意識(shí)，不斷提升服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、服務(wù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的能力。優(yōu)先聚焦鄉(xiāng)村振興、美麗中國(guó)、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)等戰(zhàn)略，重點(diǎn)布局京津冀、長(zhǎng)三角、粵港澳大灣區(qū)、成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈等地區(qū)，為國(guó)家和區(qū)域發(fā)展提供智力和人才支撐。

發(fā)揮支撐“雙一流”建設(shè)的作用。第一，服務(wù)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面，落實(shí)入職培訓(xùn)、研究生導(dǎo)師培訓(xùn)以及干部隊(duì)伍履職盡責(zé)能力提升培訓(xùn)工作，為學(xué)校機(jī)關(guān)部處培訓(xùn)近5萬(wàn)人次，促進(jìn)教職工職業(yè)發(fā)展。另一方面，通過(guò)非學(xué)歷繼續(xù)教育，讓校內(nèi)教師從學(xué)校講臺(tái)走向社會(huì)講臺(tái)，進(jìn)而獲得與政府相關(guān)部門和企業(yè)的接觸機(jī)會(huì)并得到認(rèn)可，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。第二，助力學(xué)校鄉(xiāng)村振興工作。從2017年起，學(xué)院連續(xù)七年開展對(duì)口智力幫扶工作，培訓(xùn)近2萬(wàn)余人：既有上千人的大班，也有十幾個(gè)人的小班；既有15門課程的長(zhǎng)期班，也有僅4門課程的短期班，做到培訓(xùn)“解渴”“管用”且不浪費(fèi)。第三，助力學(xué)校招生宣傳工作。積極開設(shè)各類冬、夏令營(yíng)，進(jìn)一步加強(qiáng)與全國(guó)重點(diǎn)中學(xué)的溝通聯(lián)絡(luò)，助力打造學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源工程。

激發(fā)體制機(jī)制創(chuàng)新活力

完善管辦分離的校院兩級(jí)管理體制。天津大學(xué)迅速落實(shí)教育部的部署和要求，形成“管辦分離、校院兩級(jí)”的管理體制。學(xué)校在研究生院下設(shè)非學(xué)歷繼續(xù)教育管理辦公室，是全校非學(xué)歷繼續(xù)教育工作的歸口管理部門。非學(xué)歷繼續(xù)教育管理辦公室依托信息化手段，加強(qiáng)對(duì)招生、廣告宣傳、合同、項(xiàng)目、教學(xué)、師資、證書、財(cái)務(wù)等辦學(xué)關(guān)鍵要素的監(jiān)管。

形成一流特色辦學(xué)格局。各二級(jí)學(xué)院立足自身優(yōu)勢(shì)辦學(xué)資源和學(xué)科基礎(chǔ)，形成了遠(yuǎn)教學(xué)院、經(jīng)管學(xué)部、建工學(xué)院、智算學(xué)部、濱海工業(yè)研究院等多家辦學(xué)單位優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同開展的辦學(xué)格局。遠(yuǎn)教學(xué)院作為學(xué)校專門設(shè)立的非學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)實(shí)體，下設(shè)六個(gè)培訓(xùn)中心，深入開展黨政干部及專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)。

構(gòu)建辦學(xué)制度體系。校院兩級(jí)制度體系、工作流程不斷完善。學(xué)校出臺(tái)《天津大學(xué)非學(xué)歷繼續(xù)教育管理辦法（試行）》《天津大學(xué)合同管理辦法（試行）》《天津大學(xué)收入分配管理辦法（試行）》《天津大學(xué)培訓(xùn)費(fèi)管理辦法》《天津大學(xué)勞務(wù)酬金發(fā)放管理暫行辦法》等系列制度文件；遠(yuǎn)教學(xué)院在合同管理、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)、教學(xué)督導(dǎo)、招標(biāo)采購(gòu)等方面制訂細(xì)則，為高質(zhì)量發(fā)展保駕護(hù)航。

推動(dòng)流程管理信息化。學(xué)校通過(guò)管理信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目全流程、全周期、全要素管理，并編寫《天津大學(xué)非學(xué)歷繼續(xù)教育工作指導(dǎo)手冊(cè)》《天津大學(xué)非學(xué)歷教育管理系統(tǒng)操作手冊(cè)》。學(xué)院制訂《遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院非學(xué)歷繼續(xù)教育流程手冊(cè)》，制作可隨時(shí)隨地播放、反復(fù)學(xué)習(xí)的短視頻，進(jìn)一步幫助非學(xué)歷繼續(xù)教育從業(yè)人員提高業(yè)務(wù)實(shí)操能力。

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的必要性與意義。高質(zhì)量的非學(xué)歷繼續(xù)教育要在“守初心、謀開放、促協(xié)同、勇創(chuàng)新”上下功夫。守初心是要堅(jiān)持教育的公益屬性，同時(shí)把立德樹人內(nèi)化到非學(xué)歷教育管理和發(fā)展的各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)。謀開放是要構(gòu)建更開放的師資結(jié)構(gòu)，面向個(gè)體和組織提供多樣化、個(gè)性化、定制化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。促協(xié)同是立足實(shí)際，進(jìn)一步探索繼續(xù)教育與職業(yè)教育、高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。天津是國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)，具有獨(dú)特的區(qū)位、產(chǎn)業(yè)和教育優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步探索繼續(xù)教育與職業(yè)教育、高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。勇創(chuàng)新是指繼續(xù)教育要加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，推動(dòng)在資源、教學(xué)、服務(wù)及管理方面的數(shù)字化。