綜合分析，挖掘意蘊(yùn)

李龍

應(yīng)考錦囊

近年來，高考現(xiàn)代文閱讀重在鼓勵(lì)考生積極思考，培養(yǎng)探索和思辨的精神。其中，文學(xué)類文本閱讀要求考生從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)、民族心理和人文精神，或者探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，甚至對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。由于內(nèi)容的不確定性，考生在作答時(shí)往往會(huì)脫離文本隨意回答，或者停留在文本表面，無法結(jié)合文本進(jìn)行深度剖析?；诖?，考生需要綜合運(yùn)用語文知識(shí)、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)和各種理論知識(shí)，對(duì)作品進(jìn)行深入探討和分析。

1.抓住文本標(biāo)題

標(biāo)題是文本的靈魂所在，對(duì)于作品意蘊(yùn)、人文精神類題目的作答，可以從標(biāo)題的角度切入。有的標(biāo)題除了表面意思外，還有比喻義或象征義，其中便隱含著文本的主題，即使沒有點(diǎn)明主題，也往往與中心思想有著千絲萬縷的聯(lián)系。

2.抓住關(guān)鍵句段

散文中的關(guān)鍵句段相對(duì)來說比較好掌握，其議論抒情語句往往就直接反映了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，抓住了這些語句，就抓住了文章核心。而對(duì)于小說，考生就需要抓住其基本要素，然后進(jìn)行深入挖掘：（1）人物。在小說中，圍繞著主要人物展開的一系列描寫，如遭遇、結(jié)局等常常透露著社會(huì)生活的本質(zhì)?？忌P(guān)注典型性人物的性格特質(zhì)，借由典型人物的特質(zhì)分析某種典型性格及其形成的過程，就可探尋到小說的深層意蘊(yùn)。（2）情節(jié)。情節(jié)是小說的核心所在，情節(jié)的發(fā)展變化是小說矛盾沖突的體現(xiàn)?？忌朴谧プ≈饕拿軟_突，通過分析典型情節(jié)的階段性意義、所涉及的人物關(guān)系、人物的心理狀況等，領(lǐng)悟小說的主題內(nèi)涵。（3）環(huán)境。環(huán)境描寫往往帶有象征或隱喻性質(zhì)。在作答時(shí)，考生可以“一分一抓”：①分析環(huán)境的特點(diǎn)。分析環(huán)境的特點(diǎn)可以窺探人物的性格，進(jìn)而揭示小說的深層意蘊(yùn)。②抓背景介紹。小說中故事的發(fā)生離不開一定的社會(huì)環(huán)境，把故事放在一定的社會(huì)背景下去理解，才能準(zhǔn)確把握小說的創(chuàng)作意圖。抓背景時(shí)，考生要關(guān)注小說文本后的注釋和寫作時(shí)間等信息。