基于紅色人文視角的幼兒海洋國(guó)防教育培養(yǎng)對(duì)策研究

◎ 海南省海口南航部隊(duì)機(jī)關(guān)幼兒園 劉 蓉

在國(guó)家重視建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的大背景下，培養(yǎng)幼兒的海洋國(guó)防意識(shí)的教育無(wú)論對(duì)于文化的傳承還是幫幼兒樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面，都有著重要的意義。

一、現(xiàn)階段幼兒園海洋國(guó)防教育存在的問題

現(xiàn)階段海洋安全是我國(guó)國(guó)家安全的重點(diǎn)方向之一，我園幼兒多為軍人子女，且處在有著豐富的海洋資源的海南島，但能充分利用海島資源開展海洋國(guó)防教育的學(xué)校還比較少，且相對(duì)于中小學(xué)的海洋國(guó)防教育，學(xué)前教育階段實(shí)施海洋國(guó)防教育相對(duì)較少。雖然許多教師開展了各類主題教育活動(dòng)，對(duì)海洋國(guó)防教育也相應(yīng)滲透了一些，但所涉及的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)零散。教師不會(huì)通過紅色資源和海洋資源相結(jié)合為切入點(diǎn)探索海洋國(guó)防啟蒙教育，而且教師對(duì)教材具有一定的依賴性，教師自身對(duì)海洋國(guó)防教育知識(shí)掌握不足，開展海洋國(guó)防教育的經(jīng)驗(yàn)不足。

二、幼兒園利用紅色資源開展海洋國(guó)防教育培養(yǎng)的對(duì)策研究

1.園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)形成隱性課程

幼兒園環(huán)境作為一種“隱性的課程”資源，既能支持幼兒的自主探究學(xué)習(xí)，也能服務(wù)于園所課程的實(shí)施開展。幼兒健康快樂的成長(zhǎng)離不開他們所生活的環(huán)境，家庭環(huán)境以及幼兒園的環(huán)境是非常重要的，“近朱者赤，近墨者黑”，就強(qiáng)調(diào)了周圍環(huán)境對(duì)人的影響作用。幼兒園作為幼兒一日學(xué)習(xí)生活的地方，其環(huán)境布置就顯得尤為重要。

（1）幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。要使幼兒在海洋教育教學(xué)活動(dòng)中受到有用的教育，幼兒園的物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)對(duì)營(yíng)造海洋教育文化起著尤為關(guān)鍵的作用。例如幼兒園的室外墻上畫著海里的動(dòng)植物和與海洋相關(guān)的壁畫，以及關(guān)于海洋的連環(huán)畫，可以在廢棄的輪胎上用藍(lán)色白色打底畫上海洋動(dòng)物與植物，猶如身處海洋世界一樣，鮮艷豐富的色彩都是幼兒所喜愛的，由此可以激發(fā)幼兒對(duì)海洋的興趣以及熱愛之情。戶外游戲區(qū)域設(shè)置具有海洋特色的活動(dòng)區(qū)，大型的器械可以采用海洋動(dòng)植物造型?？梢栽谟變簣@樓梯走廊、大廳等地方的空間掛上貝殼、海螺等海洋特色的吊墜，利用空余的墻面推薦關(guān)于海洋的繪本以及幼兒海洋繪畫作品的展示。幼兒園還可以建立一個(gè)以花園為基礎(chǔ)的海洋博物館，收集與海洋有關(guān)的資料，供家長(zhǎng)幼兒參觀。在閱讀室開設(shè)一個(gè)中國(guó)海洋文化知識(shí)的專屬區(qū)域，在此研究區(qū)域可以擺上一些海洋動(dòng)物的玩偶，貝殼形狀的軟墊、椅子等，讓幼兒自己感覺猶如身處海底世界一樣。幼兒在充滿童趣的環(huán)境中可以產(chǎn)生對(duì)海洋的熱愛和活動(dòng)的興趣，在“海洋”的氛圍中感受到活動(dòng)的樂趣。

（2）班級(jí)教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。①班級(jí)的主題墻創(chuàng)設(shè)。主題墻是幼兒園教師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要形式之一，也是推進(jìn)主題課程有效落實(shí)的重要方式。我們?cè)趧?chuàng)設(shè)一個(gè)主題墻時(shí)，可將其作為“骨架”串連起主題教育課程內(nèi)容涉及的各個(gè)方面，在有限的空間里凸顯墻面環(huán)境與主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的融合。在開展海洋教育時(shí)與班級(jí)主題墻結(jié)合，設(shè)計(jì)成海洋風(fēng)格的主題墻，主題墻內(nèi)容結(jié)合幼兒現(xiàn)有的海洋知識(shí)水平進(jìn)行有針對(duì)性的取舍，充分發(fā)揮主題墻的作用。幼兒在飯后或者在自主游戲時(shí)喜歡去主題墻觀看，有時(shí)還會(huì)與身邊的小伙伴一起討論，遇到不懂的地方會(huì)主動(dòng)地尋找老師的幫助，這樣就又加深了對(duì)海洋知識(shí)的了解。

②閱讀區(qū)。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有自己本班特色的閱讀區(qū)，結(jié)合海洋教育主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)海洋主題的閱讀區(qū)，并在閱讀區(qū)里面投放關(guān)于海洋的書籍，如《揭秘海洋》《?！贰督饩茸^鯨》《我想去看?！贰赌懶〉暮Ｎr》《大海里我最大》等繪本。讓孩子們?cè)诶L本故事中了解海洋，愛上海洋這個(gè)神秘的世界。

③材料區(qū)。為孩子的游戲活動(dòng)提供豐富的材料，是保證游戲活動(dòng)順利開展的重要條件之一。教師可以帶領(lǐng)孩子們收集材料進(jìn)行游戲活動(dòng)，如與幼兒一起收集沙子、魚骨頭、螃蟹殼，以及各種貝殼，還可以開設(shè)一個(gè)地方放置幼兒的手工作品，舉辦“貝殼創(chuàng)意展”。師生共同創(chuàng)作貝殼裝飾畫、沙畫、沙雕等藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，讓孩子們感受形形色色的海洋文化的同時(shí)盡情地發(fā)揮想象力，讓幼兒的自主創(chuàng)新能力、藝術(shù)創(chuàng)造能力和審美情趣得到提高和發(fā)展。

2.通過活動(dòng)激發(fā)幼兒探索海洋知識(shí)的興趣

孩子們從小生活在海島，對(duì)海洋有一定的了解，但教師在進(jìn)行海洋國(guó)防教育之前，首先要讓孩子充分了解海洋。為了讓孩子在對(duì)海洋了解的基礎(chǔ)上加入海洋領(lǐng)土意識(shí)教育，我園通過探究“海水的秘密”實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒走上“知?！钡奶骄康缆?。教師讓幼兒在海邊取回海水后帶入課堂，觀察海水形態(tài)、了解海水味道。經(jīng)過看、摸等方式感受海水；隨后我們又嘗試了曬鹽法和燒鹽提煉法，讓幼兒親身實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到海洋中的一種重要資源——食鹽。再通過播放海洋圖片和視頻，豐富幼兒海洋基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提升幼兒的民族自豪感。

組織幼兒圍繞“海洋資源”主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過網(wǎng)絡(luò)或書籍搜集海洋資源相關(guān)的知識(shí)，隨后在班級(jí)開展“浩海尋光、追逐深藍(lán)”海洋資源知識(shí)小課堂活動(dòng)，通過知識(shí)課堂讓幼兒了解海洋資源對(duì)人類的作用。從而激發(fā)幼兒對(duì)海洋知識(shí)探索的興趣。

3.多種途徑為幼兒搭建了解海洋國(guó)防知識(shí)的平臺(tái)

我們利用“滲透”“結(jié)合”的教育和部隊(duì)的家長(zhǎng)資源開展多種形式的海洋國(guó)防教育活動(dòng)。例如持續(xù)開展豐富多彩的家長(zhǎng)課堂，邀請(qǐng)海洋系統(tǒng)工作的家長(zhǎng)來園開展“海洋知識(shí)大課堂”活動(dòng)，讓孩子們通過視頻、圖片、講解等方式，了解各類海洋生物、動(dòng)物、水上無(wú)線通訊系統(tǒng)及各類海上交通安全小知識(shí)。通過活動(dòng)的開展，孩子們對(duì)海洋有了更進(jìn)一步的了解，萌發(fā)他們愛護(hù)海洋動(dòng)植物的意識(shí)，增進(jìn)了孩子們對(duì)大海的認(rèn)識(shí)及探索的欲望。

邀請(qǐng)?jiān)诓煌瑣徫簧瞎ぷ鞯暮＼姲职?、海軍媽媽來園給幼兒介紹各類海軍英雄故事等，讓孩子對(duì)軍人的職業(yè)及國(guó)防事業(yè)有更深入的了解。我們又通過開展“海軍艦艇總動(dòng)員”延伸活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)航空母艦、巡洋艦、驅(qū)逐艦、護(hù)衛(wèi)艦、掃雷艦、魚雷、水雷、深水炸彈等海洋軍事武器。課后，孩子們通過自己的理解，用繪畫的方式設(shè)計(jì)各類海防武器，并對(duì)自己設(shè)計(jì)的武器進(jìn)行討論，豐富孩子們的海洋國(guó)防知識(shí)的同時(shí)，增進(jìn)他們的民族自豪感及愛國(guó)情懷，將幼兒海洋國(guó)防啟蒙教育落到實(shí)處。

4.讓海洋國(guó)防教育滲入幼兒的日常生活

我們堅(jiān)持以經(jīng)常教育和集中教育相結(jié)合的方式開展海洋國(guó)防教育。利用國(guó)旗下講話的時(shí)間普及海洋國(guó)防知識(shí)；每周一升旗儀式上，組織幼兒進(jìn)行紅歌傳唱活動(dòng)，形成良好的海洋國(guó)防教育氛圍。為保障幼兒園海洋國(guó)防教育的順利開展，我園成立了一支以園長(zhǎng)為首的“海洋國(guó)防教育課題”領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)主持省級(jí)課題“海洋國(guó)防啟蒙教育的實(shí)踐探索”，班級(jí)教師根據(jù)課題脈絡(luò)分支，認(rèn)真研究、分析，做好學(xué)期工作計(jì)劃、活動(dòng)安排，老師們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)相關(guān)的海洋國(guó)防教育內(nèi)容，如小班參觀海洋館、認(rèn)識(shí)海洋生物、動(dòng)物，了解海洋氣候，了解大海里珍貴的海洋資源，參加趕?；顒?dòng)等，激發(fā)幼兒保護(hù)海洋的意識(shí)，表達(dá)對(duì)海洋的熱愛；中班幼兒參觀海南省博物館，追尋海南的歷史足跡，了解海洋對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重大意義。大班組織幼兒參觀軍事博物館，了解海洋軍事武器及保護(hù)海洋需要具備專業(yè)知識(shí)、良好的身體素質(zhì)和強(qiáng)大的武器裝備。讓海洋國(guó)防教育滲透幼兒的一日生活中。

5.不斷探索，形成特色

通過參觀軍營(yíng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)軍情懷。請(qǐng)海軍叔叔教孩子們整理內(nèi)務(wù)，將學(xué)來的本領(lǐng)用于平時(shí)的幼兒園生活中，幼兒自己疊被子、疊衣服、整理書包等，培養(yǎng)了幼兒不怕苦不怕累的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，對(duì)其自理能力和時(shí)間觀念的培養(yǎng)也起到了很好的作用。我們?cè)诓筷?duì)營(yíng)區(qū)的大操場(chǎng)和家長(zhǎng)聯(lián)合開展軍事體育類“我是特種兵”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過升國(guó)旗、代表宣誓、授旗、體驗(yàn)軍事科目、傳唱革命歌曲等，培養(yǎng)孩子的愛國(guó)情懷，在孩子幼小的心靈中埋下熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的種子，鍛煉孩子不怕吃苦、服從指揮、奮勇爭(zhēng)先的良好品質(zhì)。

綜上所述，海洋國(guó)防教育對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要的影響，對(duì)于愛國(guó)主義教育的培養(yǎng)也具有重要意義。海洋國(guó)防教育，要做到持之以恒，要進(jìn)一步開展“海洋國(guó)防教育”的研究，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，以幼兒為本，繼續(xù)開展多種多樣的教育活動(dòng)，讓“海洋國(guó)防教育從娃娃抓起”不再是一句空話。