努力前行向美奔跑

不知不覺，我已經(jīng)從教十多年了。這些年我一直把“做一名讓孩子喜歡的生物教師”當成奮斗目標，為了實現(xiàn)這一目標，我一直行走在路上。

堅守教育的初心

大學畢業(yè)后，我來到了江蘇省揚州市寶應縣安宜高級中學。在這里，同事們在專業(yè)領(lǐng)域和生活中都給了我很多支持和幫助，讓我用兩年的時間以優(yōu)秀的成績提前通過了三年考核，從而站穩(wěn)了講臺。

后來，由于家庭的需要，我來到了江蘇省南菁高級中學實驗學校。初登初中講臺，有的是對這所學校的敬畏和好奇；一來就帶八年級，有的是對知識點把握準確與否的忐忑。好在我遇見了師父孟誠，聽一課上一課的傳授方式，讓我對知識點有了很好的把握。終于，我不再彷徨。

對生命的熱愛支撐起我對教育的熱愛。諾貝爾說過：“生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石?！苯處熅秃帽仁且幻厥獾牡窨處?，教師的愛是雕刻學生的刻刀，這一把刻刀塑造出千千萬萬不同的學生。如果孩子是橡皮泥，熱愛就是捏橡皮泥的手。我希望我捏的每一個橡皮泥都能經(jīng)得住時間的考驗，都能將自己的美好呈現(xiàn)在世人面前。

我最初的夢想是成為一名科學家，雖然沒能實現(xiàn)，但是我可以播撒科學的種子。我可以利用所學帶領(lǐng)孩子們在知識的海洋里遨游，激發(fā)他們求知的欲望，尤其看到他們聽懂后恍然大悟的表情，我收獲的是“傳道授業(yè)解惑”滿滿的幸福感。

感恩團隊的力量

一個人行走在路上難免會有些孤獨。我是幸運的，因為不管走到人生的哪個節(jié)點，都會有團隊指引著我前行。從2006年初登高中講臺，到2013年來到初中講臺，我的教學對象、教學內(nèi)容以及教學任務都發(fā)生了很大變化。我自己有時激情澎湃，有時彷徨不定，有時懶惰焦慮，每當這時，總會有人帶動我走起來。

從教十幾年，我經(jīng)歷了各級各種比賽和培訓，發(fā)現(xiàn)正是這一次次的比賽和培訓，在督促著我前行，告訴我不能停下前進的腳步。同時，這也讓我明白了團隊的助力是多么強大。賽前訓練期間，無錫市教研員陳嚴老師、江陰市教研員崔敏霞老師以及學校領(lǐng)導積極為我聯(lián)系專家名師，讓我從心底里感受到了大家對教師專業(yè)發(fā)展的重視，這種感覺很溫暖。我也跟著這些行業(yè)專家們認真參訓，努力鉆研，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

每次低谷時，我們團隊總能給我暖心的話語、溫暖的擁抱和實實在在的幫助。在這些團隊助力中，我收獲了很多感動。正是有著這樣的團隊指引，我才能在成長的道路上一路前行。

堅持自我的提升

回首每次比賽，我知道認真準備、努力提升自我才是王者之道。

江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學基本功大賽的備賽經(jīng)歷至今仍讓我記憶猶新。教學設計PPT的制作時間是晚上七點到十點，為了使自己在比賽時間段頭腦清楚，我早早就進行了仿真模擬，最多的一周共模擬了6個教學設計。正是有了這樣的準備，我才會在拿到課題后不慌不忙地去書寫、設計。

即興演講一直是我頭疼的問題。即興演講需要準備故事素材，不是故事不夠感動，就是我故事講述得不夠感人，欠缺講故事的技巧。一開始我覺得自己的演講很好，可是評委說聽了我的演講之后感覺不夠自然。為了解決這個問題，我不斷地模仿、揣摩、練習，別無他法。學生放學后，我在階梯教室架起自拍桿模擬即興演講，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍。

實驗操作要想提高也沒有他法，只有練習。為了表皮不帶葉肉，我不知道撕了多少菠菜葉；為了解剖實驗快速安全，我也記不清解剖了多少鯽魚、蝗蟲、蚯蚓……其他比賽也是如此，我積極學習仿真模擬，提高自己的興奮度。因為我明白，“機會是給有準備的人的，我們要想抓住機會，應該時時刻刻準備著”。

回首從教路，我更加相信行走起來，就會奔向美好。當你心中有愛，便會眼中有光。當你眼中有光，便會腳下有路。當你腳下有路，便會充滿希望。我相信只要我有著對生命的熱愛，就能繼續(xù)仰望星空，腳踏實地地守望教育。