中學(xué)英語聽力教學(xué)方法管見

劉成斌

在多年的英語教學(xué)工作中，聽力教學(xué)一直是我下大氣力來解決的一個重要環(huán)節(jié)。我們都知道，人際交往中，聽說是最基本的方式，其中一半以上的信息是基于聽來獲取的。聽力教學(xué)是英語教學(xué)中一個重要的環(huán)節(jié)。聽力題得分已計入中考，且在總分中占比較大。聽力往往是最令中學(xué)生感到困難與苦惱的難點之一，對于老師來說英語聽力無疑是教學(xué)中的重點與難點。如何運(yùn)用行之有效的方法幫助學(xué)生提升英語聽力能力是每一位英語老師需要面對的問題。筆者嘗試從提高中學(xué)生英語聽力，談些自己不成熟的淺見。

一、打好基礎(chǔ)，拓寬知識面。在英語學(xué)習(xí)中，詞匯的學(xué)習(xí)是最基本的。首先，要想提高聽力，必須從基本的詞匯學(xué)習(xí)做起，這需要大量的練習(xí)和積累。掌握詞匯的量直接影響聽力，因為在做聽力題時，腦子里如果沒有這個單詞，那是絕對聽不出意思的，所以在教學(xué)中應(yīng)該在增加學(xué)生的詞匯量上下功夫，通過各種辦法讓學(xué)生掌握單詞的讀音、拼寫和意思。特別是要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽讀習(xí)慣，注意模仿的規(guī)范，對于發(fā)音相似的單詞注意區(qū)別，爭取讓學(xué)生能順利聽出所學(xué)的單詞。其次，想方設(shè)法拓寬學(xué)生的知識面，在教學(xué)中注意各學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，學(xué)生的成長是綜合能力的提高，各學(xué)科不能割裂開來，要整合起來，利用好輔導(dǎo)時間，和學(xué)生交流其感興趣的知識，使學(xué)生了解多方面的知識，這對他們的聽力提高很有益處。

二、重視課堂教學(xué)。英語課堂是教學(xué)的主要陣地，學(xué)生的聽說能力在課堂教學(xué)中能得到充分的展現(xiàn)與提高。在課堂教學(xué)中，教師要盡可能地用英語組織教學(xué)，堅持讓學(xué)生練習(xí)多聽多說。在英語課教學(xué)中，提問學(xué)生時，要面向全體，提問的問題教師要預(yù)先設(shè)計，根據(jù)學(xué)生的不同程度分開難易，鼓勵他們大膽發(fā)言，用英語說出自己的答案和見解，要求老師切實保護(hù)學(xué)生的自尊心，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，發(fā)揮教學(xué)中的主體作用。同時在設(shè)計題目時，注意多樣化，可以是聽力填空、聽力問答，也可以復(fù)述一個小段或者自己談一下體會，這些做法都受到了學(xué)生的喜歡，教學(xué)效果很好，能夠大幅度提高學(xué)生的聽力技能。

三、培養(yǎng)學(xué)生聽的興趣，增加學(xué)生的自信。我們都知道興趣是最好的老師，能培養(yǎng)起學(xué)生聽的興趣，英語聽力教學(xué)就會事半功倍，學(xué)生樂意去聽，教師的聽力教學(xué)便有了很好的前提條件。學(xué)生愿意主動去聽，那教師的聽力教學(xué)就會駕輕就熟。在培養(yǎng)學(xué)生聽的興趣上， 首先要有目的地去聽。結(jié)合學(xué)生的聽力水平，要由易到難、由淺入深、由簡單到復(fù)雜進(jìn)行，逐步培養(yǎng)學(xué)生聽的興趣。并注意選擇一些貼近學(xué)生生活、學(xué)生比較感興趣的材料來練習(xí)。其次，把學(xué)生分組進(jìn)行比賽。這樣一方面活躍了課堂，另一方面提高了學(xué)生聽的興趣，是一個很好的方法。在此過程中多注意學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵表揚(yáng)，增加學(xué)生的自信。一旦學(xué)生有了自信，就會對聽力產(chǎn)生興趣，便會樂意去做聽力題，形成一個良性循環(huán)。

四、緊扣教材，在聽力材料選擇上下工夫。初中學(xué)生所學(xué)的英語知識不多，目前各種各樣的聽力材料差異很大，參差不齊。所以聽力材料的選擇對初中學(xué)生顯得更為重要。教師所選用的聽力材料，需要有一定的難度，還要讓學(xué)生能理解和接受，并且不能脫離初中學(xué)生認(rèn)知水平，又要利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在選擇聽力材料時，一定要做到緊扣教材，注意其聽力內(nèi)容、所含生詞量、所使用的句型等。所選用的聽力材料需要和學(xué)生所學(xué)知識基本同步，做到難易相近，這樣使用起來才能得心應(yīng)手，才更有利于學(xué)生聽力水平的提高。

五、培養(yǎng)文化底蘊(yùn)。積極了解中西歷史文化背景和生活方式的差異，對英語聽力的提高有很大幫助。這是由于一些聽力題目的內(nèi)容涉及到西方人的生活、家庭、節(jié)日等，就要求我們英語教師在教學(xué)過程中讓學(xué)生了解中西方文化的差異，通過圖畫、視頻等多種形式進(jìn)行展開教學(xué)，使學(xué)生對這方面的知識有一定了解，認(rèn)識到中西文化的不同，學(xué)習(xí)世界豐富的文化知識，在提高學(xué)生聽力的同時，強(qiáng)化學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

六、充分利用好課下時間。要想提高中學(xué)生的聽力水平，僅僅靠課堂上的有限時間是不夠的，課下輔導(dǎo)是聽力教學(xué)的重要輔助，教師要充分利用好課下的輔導(dǎo)時間，和學(xué)生談心交流，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣，解決課堂上學(xué)的不透徹的問題。所以課下輔導(dǎo)是課堂的延伸。至于提高學(xué)生聽力，展現(xiàn)學(xué)生個性，課下活動的形式多種多樣，教師可以充分發(fā)揮創(chuàng)造力。我們常用的有舉辦興趣小組、英語角、英語沙龍，觀看英語節(jié)目、視頻，開辦各種俱樂部等，這些別開生面的活動項目能夠極大地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以在比較自由寬松的環(huán)境中練習(xí)聽說能力，是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，對提高學(xué)生的聽力有很大幫助。

總的來說，提高學(xué)生的聽力水平是有方法的，其方法是多種多樣的，但是萬變不離其宗，都離不開聽、說能力的培養(yǎng)。只有教師在平時的教學(xué)中利用好時間讓學(xué)生多聽多練，培養(yǎng)起聽英語的習(xí)慣，學(xué)生的聽力水平就不難提高。同時學(xué)生的聽、說、讀、寫各方面的能力也會全面提高，為提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，為培養(yǎng)全面發(fā)展的英語人才，打下良好的基礎(chǔ)。