流離與失序:解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期流亡學(xué)生的狀況
——以《大公報(bào)》和《中央日?qǐng)?bào)》的報(bào)道為中心

張鉉禹

(魯東大學(xué),煙臺(tái) 264025)

解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,有關(guān)地域中等學(xué)校的部分學(xué)生隨國(guó)民黨敗退而不斷遷移,由于南京國(guó)民政府的缺位,流亡學(xué)生在遷移過(guò)程中遇到了巨大的困難。作為當(dāng)時(shí)的兩大重要報(bào)刊,民營(yíng)報(bào)紙《大公報(bào)》和國(guó)民黨機(jī)關(guān)報(bào)《中央日?qǐng)?bào)》都對(duì)流亡學(xué)生的狀況進(jìn)行了諸多報(bào)道,通過(guò)對(duì)新聞報(bào)道的分析可以窺見(jiàn)當(dāng)時(shí)流亡學(xué)生群體的真實(shí)狀態(tài)和南京國(guó)民政府對(duì)這一群體的態(tài)度。

一、流亡學(xué)生概念的界定

流亡學(xué)生這一群體最早可以追溯到“九一八”事變之后流亡到關(guān)內(nèi)的東北學(xué)生,而流亡學(xué)生一詞的出現(xiàn)則是在“七七事變”后?！捌咂呤伦儭北l(fā)以后平津的學(xué)生紛紛南下,至濟(jì)南時(shí)一學(xué)生隊(duì)伍打出“平津流亡學(xué)生第一大隊(duì)”的旗號(hào),后被媒體報(bào)道,流亡學(xué)生一詞便開(kāi)始被使用[1]。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期流亡學(xué)生一詞多用來(lái)形容因戰(zhàn)火而不斷向國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)域轉(zhuǎn)移的中學(xué)、職業(yè)學(xué)校和師范學(xué)校等中等學(xué)校的學(xué)生。本文所討論的流亡學(xué)生以解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期隨國(guó)民黨敗退而不斷南遷的中等學(xué)校學(xué)生為主體,包括中學(xué)、職業(yè)中學(xué)等學(xué)校,雖亦有高等學(xué)校學(xué)生,但不作為本文論述的主體。

二、由《大公報(bào)》所見(jiàn)流亡學(xué)生之狀況

將“不黨、不賣(mài)、不私、不盲”作為辦報(bào)方針的民辦《大公報(bào)》關(guān)于流亡學(xué)生的報(bào)道主要集中在以下幾個(gè)方面。

(一)國(guó)民政府的政策及執(zhí)行情況

自1948年年底開(kāi)始,在人民解放軍的強(qiáng)力攻勢(shì)之下,國(guó)民黨在東北和華北逐漸陷入軍事失利,為了控制學(xué)生,國(guó)民政府要求學(xué)校南遷,學(xué)生們被迫開(kāi)始了背井離鄉(xiāng)的流亡生涯。對(duì)流亡學(xué)生而言,國(guó)民政府對(duì)他們的安置與救濟(jì)成為其學(xué)習(xí)、生活甚至是生存的唯一倚仗,亟待解決的便是衣食住問(wèn)題。從《大公報(bào)》關(guān)于國(guó)民政府對(duì)流亡學(xué)生安置的報(bào)道來(lái)看,情況并不盡如人意。

國(guó)民政府并未制定流亡學(xué)生安置、管理的總體性政策,在流亡學(xué)生聚集的城市,總是希望借助地方的力量解決有關(guān)人員的吃飯與住宿問(wèn)題。以煙臺(tái)抵滬流亡學(xué)生為例,他們?cè)谏虾](méi)有合適的住所,只得暫居山東會(huì)館,居住條件很差,《大公報(bào)》報(bào)道稱(chēng)“見(jiàn)山東會(huì)館從門(mén)口起一直到大廳,和走廊上、屋檐下,都擠滿(mǎn)了流亡學(xué)生和難民。學(xué)生大都穿了黑布中山裝,三三兩兩,有的在談天,有的在洗衣服,有的躺在鋪蓋上看書(shū)。每個(gè)人都是一副營(yíng)養(yǎng)不佳的臉色”[2]?？梢?jiàn)國(guó)民政府沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)門(mén)的抵滬流亡學(xué)生收容機(jī)構(gòu),只能做暫時(shí)性地安排。對(duì)于抵滬流亡學(xué)生的飲食問(wèn)題,先是由上海社會(huì)局負(fù)責(zé)解決,每天上下午兩次送粥,“社會(huì)局昨上午十時(shí)開(kāi)去了流動(dòng)施粥車(chē),燒粥一次僅能供給二百人的糧,所以一頓午膳一直吃到下午四時(shí)才完場(chǎng)?！盵3]但由于社會(huì)局所提供的援助只是臨時(shí)救急,加之當(dāng)時(shí)抵滬的難民較多,難以應(yīng)付,去救助其他地方時(shí),“這些流亡學(xué)生就整整的餓了一天。”之后流亡學(xué)生的飲食便轉(zhuǎn)為由上海的公益慈善團(tuán)體以及紅十字會(huì)負(fù)責(zé),“上午八時(shí)起步行到長(zhǎng)樂(lè)路普緣社去吃中餐,吃的是白米飯,共燒了十二石白米,下午五時(shí)起到紅十字會(huì)去吃粥。”[4]不過(guò)這些均為臨時(shí)措施,以至于紅十字會(huì)米的來(lái)源也成了問(wèn)題。

對(duì)于維持流亡學(xué)生的生活,國(guó)民政府的措施是撥款,主要來(lái)源于教育部,對(duì)于數(shù)量龐大的流亡學(xué)生而言,往往是杯水車(chē)薪,且撥款層層下發(fā)到不同的部門(mén),有的下發(fā)到地方教育局,有的下發(fā)到青年輔導(dǎo)委員會(huì)(簡(jiǎn)稱(chēng)“青輔會(huì)”),中間難免有人趁機(jī)克扣,真正能用到流亡學(xué)生身上的錢(qián)少之又少。流亡到不同地區(qū)的學(xué)生所能接收到的救濟(jì)也不同,流亡到南京的山東學(xué)生因衣食無(wú)著而組成了“山東流亡學(xué)生乞食團(tuán)”,其中的一位學(xué)生接受采訪時(shí)說(shuō):“我們都是山東省各中學(xué)的學(xué)生,現(xiàn)在逃難來(lái)京的,有二十九個(gè)單位,總數(shù)約萬(wàn)余人,現(xiàn)在分住在京中各學(xué)校里,教部還沒(méi)有安置的辦法,只從昨天起每人每天發(fā)六十萬(wàn)元,實(shí)在不夠維持,只好出來(lái)乞討十萬(wàn)八萬(wàn),希望集少成多,維持生命,自知這不是辦法,但也沒(méi)有其他辦法。”[5]

對(duì)于流亡學(xué)生的復(fù)學(xué)問(wèn)題,國(guó)民政府的做法是組成臨時(shí)中學(xué)或聯(lián)合中學(xué),“凡縣立及已立案之私立中等學(xué)校肄業(yè)學(xué)生,其原?！馍o(wú)法復(fù)校者,得由教育廳澄清設(shè)立臨時(shí)中學(xué)(下文簡(jiǎn)稱(chēng)臨中)收容之。凡一時(shí)不能恢復(fù)致勝實(shí)力中等學(xué)校得由教育廳呈準(zhǔn)在適當(dāng)?shù)貐^(qū)設(shè)立聯(lián)合中學(xué)(下文簡(jiǎn)稱(chēng)聯(lián)中)收容之。”[6]設(shè)立臨中、聯(lián)中將流亡學(xué)生統(tǒng)籌管理以后,便可以將其遷出大城市,轉(zhuǎn)移至江西、湖南等地區(qū)選址設(shè)校,緩解南京、上海等重要城市的救濟(jì)、醫(yī)療等壓力,恢復(fù)社會(huì)秩序。但臨中、聯(lián)中的籌設(shè)并不順利,國(guó)民政府中央和地方在辦校問(wèn)題上相互推諉,“魯教廳李泰華廳長(zhǎng)到京后,一再向教育部請(qǐng)求所有流亡學(xué)校改設(shè)國(guó)立,終未邀允?！盵7]即使學(xué)校已經(jīng)設(shè)立,學(xué)生的日常生活仍然十分艱難,如海岱聯(lián)中湖洋渚分校,“學(xué)生五百多人,每天若吃?xún)深D干飯,就要六石米,日前因米不容易買(mǎi),已改吃?xún)深D山芋米粥。教師們的存糧也早給吃光了,學(xué)生無(wú)奈,有的竟上街乞討,以求一飽?！盵8]

作為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后國(guó)民政府收容、訓(xùn)練失學(xué)學(xué)生的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu),青輔會(huì)理應(yīng)在救濟(jì)流亡學(xué)生的過(guò)程中發(fā)揮重要作用[9]。然而據(jù)《大公報(bào)》報(bào)道:“本年上半年曾受救濟(jì)之人數(shù)達(dá)二十五萬(wàn)六千余人,然以之與待救濟(jì)之實(shí)際情形相較,尚有杯水車(chē)薪之感。目前政府因財(cái)政困難,無(wú)力一一周濟(jì),固為事實(shí),然而青年流離之苦,亦無(wú)人不寄予深切同情”[10],以至于青輔會(huì)副主委甘家馨堅(jiān)決請(qǐng)辭?？梢?jiàn),面對(duì)越來(lái)越多的流亡學(xué)生,青輔會(huì)既無(wú)權(quán)力又無(wú)財(cái)力,只能一邊等待教育部的撥款,一邊做登記、甄別等工作,1948年以后則將工作重心轉(zhuǎn)移到組織流亡學(xué)生參加國(guó)民黨軍隊(duì)上,進(jìn)一步加深了流亡學(xué)生對(duì)國(guó)民政府的失望之感。

隨著長(zhǎng)江以南各大城市陸續(xù)解放,國(guó)民黨軍隊(duì)兵源告急,便把主意打到了流亡學(xué)生身上?！傲魍鰧W(xué)生來(lái)穗后,當(dāng)局對(duì)于救濟(jì)事宜,雖已盡力辦理,但因‘粥少僧多’,各流亡學(xué)生生活,仍未獲得解決,此刻唯一出路只有投軍?，F(xiàn)在流亡學(xué)生寄寓之屋檐下,已貼滿(mǎn)招軍之章程廣告,計(jì)有臺(tái)灣二○七師招學(xué)兵,臺(tái)灣第四軍官訓(xùn)練班招軍官,招入伍生,招初級(jí)軍事干部,及陸軍裝甲兵團(tuán)招考裝甲車(chē)學(xué)兵,琳瑯滿(mǎn)目,但睡在屋簷下之流亡學(xué)生,未見(jiàn)因招軍而減少?！盵11]可見(jiàn)流亡學(xué)生的參軍意愿不高。有的地區(qū)還出現(xiàn)了強(qiáng)制參軍的情況,如流亡至廣州的私立鎮(zhèn)華文化學(xué)院學(xué)生就被計(jì)劃送往臺(tái)灣從軍,學(xué)生不滿(mǎn)進(jìn)行抗議,警局竟將該院院長(zhǎng)拘留[12]。

(二)社會(huì)救濟(jì)情況

由于國(guó)民政府的安置速度慢且不完善,流亡學(xué)生的生活很大程度上依靠社會(huì)救濟(jì)。一些城市的大型企業(yè)組織了募捐活動(dòng),有關(guān)省份的同鄉(xiāng)會(huì)進(jìn)行了踴躍的援助,愛(ài)心市民也紛紛捐款捐物。例如,為救助東北難民及流亡學(xué)生,中紡天津分公司曾組織捐款“共計(jì)國(guó)幣四十五億零四百另三萬(wàn)元(第四廠自行捐賑陳塘莊難民四億八千二百八十五萬(wàn)元在外)”,其中“一億元救濟(jì)東北流亡學(xué)生”[13]。對(duì)于抵滬的煙臺(tái)流亡學(xué)生“山東同鄉(xiāng)會(huì)送去了面包七百二十磅。白米雖有人送去,可是沒(méi)有燒飯炊具,不能吃到白飯。市民有送肥皂、咸菜、食米去的,也有捐錢(qián)去的,昨天約收到了二千六百多圓”[14]。河南流亡學(xué)生抵達(dá)漢口遭到“漠視不理”,救濟(jì)全靠各同鄉(xiāng)會(huì)籌款,但還是到了“山窮水盡”的地步[15]?！洞蠊珗?bào)》關(guān)注這些善行,并將捐助較多的人和組織進(jìn)行了報(bào)道。其中有這樣一則新聞格外引人注意:“昨有四位隱名的山東老太婆,衣服并不好,聯(lián)合買(mǎi)了五百個(gè)饅頭,親自送給豫省流亡學(xué)生充饑。學(xué)生們因感同為天涯淪落人,不忍領(lǐng)受,結(jié)果四位老太婆立刻熱淚盈眶,堅(jiān)請(qǐng)非受不可,于是經(jīng)過(guò)全體同意,就把這五百個(gè)饅頭分給最近來(lái)漢而沒(méi)有飯吃的三百多學(xué)生?！盵16]同胞情深,令人動(dòng)容,同時(shí)也反映了國(guó)民政府組織、救濟(jì)能力的低下,連流亡學(xué)生的基本生活也難以保障。除了捐款捐物以外,各行業(yè)商會(huì)對(duì)流亡學(xué)生的觀劇、理發(fā)、乘車(chē)、沐浴等均提供了幫助。

《大公報(bào)》多次發(fā)表新聞、社論報(bào)道流亡學(xué)生背井離鄉(xiāng)的悲慘處境,呼吁社會(huì)各界援助流亡學(xué)生,并給國(guó)民政府施加壓力,敦促其盡快制定政策救助流亡學(xué)生。例如1948年8月,為了解決流亡學(xué)生的棉衣問(wèn)題,《大公報(bào)》發(fā)表社評(píng)敦促中樞教育當(dāng)局“應(yīng)該為這問(wèn)題早早籌劃一番”,并呼吁社會(huì)各界“應(yīng)普遍發(fā)動(dòng)為流亡學(xué)生募棉衣”[17]。

社會(huì)各界對(duì)流亡學(xué)生救濟(jì)的內(nèi)容在《大公報(bào)》關(guān)于流亡學(xué)生的報(bào)道中占了很大部分,足以說(shuō)明如果沒(méi)有各種非官方團(tuán)體、各行業(yè)商會(huì)以及愛(ài)心人士伸出援手,流亡學(xué)生的生活將更加艱難。

(三)流亡學(xué)生對(duì)社會(huì)秩序的影響

作為特殊的難民群體,流亡學(xué)生在其流亡過(guò)程中以及抵達(dá)其他城市時(shí),必定會(huì)對(duì)社會(huì)秩序產(chǎn)生影響,“兩個(gè)月以來(lái),流亡學(xué)生連續(xù)的演出是打米店,打公共汽車(chē),打青年輔導(dǎo)會(huì),兩度包圍文化電影院,南京設(shè)備較完善的四大影院之一的國(guó)民電影院也被搗毀了”[18],可以看出對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)治安有著很大的影響。

流亡學(xué)生數(shù)量多且主要向南方的大城市流動(dòng),給當(dāng)時(shí)的交通運(yùn)輸帶來(lái)了極大壓力,“有一個(gè)時(shí)候,南來(lái)西去的流亡學(xué)生特別多,客車(chē)貨車(chē)都給拉了去運(yùn)學(xué)生,最忙的時(shí)候,曾有十天左右沒(méi)有客運(yùn),單幫客大吃倒帳?！盵19]學(xué)生選擇踏上流亡道路,很大一部分原因是聽(tīng)信了國(guó)民政府的所謂承諾,尤其是對(duì)于“公費(fèi)生”而言,他們認(rèn)為只有到國(guó)民黨控制的地區(qū)讀書(shū)才能繼續(xù)享受公費(fèi)待遇。流亡學(xué)生們坦言:“這只盛公費(fèi)的飯碗是學(xué)校交給學(xué)生惟一的法寶,也是對(duì)付學(xué)生惟一的法寶。通過(guò)這法寶的關(guān)系,學(xué)生肚子才能多少有點(diǎn)安慰,學(xué)校緊箍咒才能念念有詞,學(xué)生和學(xué)校才互相認(rèn)識(shí)也互相仇視?！盵20]但當(dāng)他們走上了這條路才發(fā)現(xiàn),國(guó)民政府的宣傳和實(shí)際差距甚大,承諾往往難以?xún)冬F(xiàn)。

來(lái)到南京、上海等繁華城市的學(xué)生心態(tài)也發(fā)生了變化:“他們一面詛咒都市是舶來(lái)品與洋奴的天下;一面又贊美都市,也想聽(tīng)聽(tīng)?wèi)颉⒖纯措娪?也喜歡西服筆挺、皮鞋發(fā)亮?！毙睦锍錆M(mǎn)了自卑感,“覺(jué)得處處落伍,一無(wú)是處”,因無(wú)錢(qián)觀劇而搗毀戲院的事件屢見(jiàn)報(bào)端:“京明星大戲院十九日晚被流亡學(xué)生因無(wú)票觀劇未遂搗毀”[21]“廿七日晚?yè)v毀了公余影戲院的泗、漣、述、睢四縣流亡學(xué)生,廿八日晨六時(shí)又搗毀了敎育廳”[22]。警方處理這種事件時(shí)往往不能采取強(qiáng)硬措施,只能在強(qiáng)行驅(qū)散后對(duì)為首的學(xué)生進(jìn)行拘留處理,這種和稀泥式的處理方式使得影、戲院紛紛采取各種方式以求自保。

同為流亡學(xué)生,其內(nèi)部存在矛盾。流亡學(xué)生通常是以學(xué)?；虻貐^(qū)為組織進(jìn)行流動(dòng),背井離鄉(xiāng)往往只能報(bào)團(tuán)取暖,視同學(xué)、同鄉(xiāng)如親生兄弟,由此形成了多個(gè)“地方勢(shì)力”和“學(xué)校勢(shì)力”,不同學(xué)校、地區(qū)的流亡學(xué)生為了爭(zhēng)奪援助、校舍等資源時(shí)常發(fā)生沖突[23]。流亡杭州的長(zhǎng)淮中學(xué)與濟(jì)南第二聯(lián)合中學(xué)的學(xué)生爆發(fā)了大規(guī)模沖突,山東學(xué)生遭到扣押,“初失蹤卅二名,后放歸廿九名,尚有三名失蹤,且損失金鈔物件甚多”[24],事后濟(jì)南第二聯(lián)合中學(xué)向法院提起訴訟,要求賠償損失。事情的處理結(jié)果也只是“將為首的五名學(xué)生開(kāi)除學(xué)籍”,失蹤的三名學(xué)生是否被找到、損失是否得到賠償,結(jié)果不得而知,《大公報(bào)》并未作后續(xù)報(bào)道。

由于流亡學(xué)生的基本生活得不到保證,情緒不穩(wěn),加之國(guó)民政府對(duì)其管理不善,流亡學(xué)生與當(dāng)?shù)鼐用?、工商業(yè)者經(jīng)常發(fā)生糾紛。在南京,“京建康路興盛隆雜貨店與流亡學(xué)生因買(mǎi)糖起沖突,該店老板王清嵐開(kāi)槍,殺傷河南輝縣中學(xué)生師希腎、毛化遠(yuǎn)二人。一部分沖動(dòng)的學(xué)生‘將中國(guó)日?qǐng)?bào)經(jīng)理部搗毀,一會(huì)計(jì)重傷,兩職員輕傷’”[25];在煙臺(tái),國(guó)華中學(xué)學(xué)生發(fā)起“占屋運(yùn)動(dòng)”,稱(chēng)“難忍凍寒之苦,今后將聯(lián)合其他流亡學(xué)校學(xué)生,強(qiáng)占要人空房”[26];在江蘇,“大梁中學(xué)為買(mǎi)米而被鄉(xiāng)民活埋了十幾個(gè)?！盵20]可以說(shuō),流亡學(xué)生問(wèn)題已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。國(guó)民政府本想控制學(xué)生群體作為自己的籌碼,但由于腐敗無(wú)能,流亡學(xué)生的安置變成了沉重的負(fù)擔(dān)。

三、由《中央日?qǐng)?bào)》報(bào)道所見(jiàn)流亡學(xué)生之狀況

作為南京國(guó)民政府時(shí)期國(guó)民黨的機(jī)關(guān)報(bào),《中央日?qǐng)?bào)》理應(yīng)對(duì)有關(guān)流亡學(xué)生的情況及相關(guān)的安置政策進(jìn)行細(xì)致的報(bào)道,但就報(bào)道的數(shù)量而言,《中央日?qǐng)?bào)》與《大公報(bào)》相比差距甚大。經(jīng)粗略統(tǒng)計(jì),解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間《大公報(bào)》上刊載的有關(guān)流亡學(xué)生的新聞多達(dá)673條(1)數(shù)據(jù)來(lái)源于中國(guó)近代報(bào)刊:《大公報(bào):1902—1949》檢索系統(tǒng)。;《中央日?qǐng)?bào)》算上其福建、昆明、貴陽(yáng)三版總計(jì)172條(2)數(shù)據(jù)來(lái)源于我國(guó)臺(tái)灣得泓中國(guó)近代報(bào)紙數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)歷史文獻(xiàn)總庫(kù)——近代報(bào)紙數(shù)據(jù)庫(kù)。,且很多新聞三版為重復(fù)報(bào)道。就報(bào)道的內(nèi)容而言,《中央日?qǐng)?bào)》關(guān)于流亡學(xué)生的報(bào)道內(nèi)容單一,主要有以下兩類(lèi):

(一)國(guó)民政府的救濟(jì)與安置政策

《中央日?qǐng)?bào)》涉及的報(bào)道主要圍繞著國(guó)民政府對(duì)流亡學(xué)生的安置與救濟(jì)展開(kāi),但關(guān)于救濟(jì)流亡學(xué)生的總體性計(jì)劃的新聞依舊很少,大多都是以地區(qū)為單位進(jìn)行救濟(jì)。相對(duì)于《大公報(bào)》而言,《中央日?qǐng)?bào)》關(guān)于國(guó)民政府對(duì)流亡學(xué)生救濟(jì)的新聞只對(duì)救濟(jì)的內(nèi)容進(jìn)行表述,對(duì)于流亡學(xué)生的狀況以及救濟(jì)的效果卻只字不提。流亡南京的魯、豫兩省學(xué)生缺乏棉衣,社會(huì)部便“據(jù)河南、山東兩省旅京同鄉(xiāng)會(huì)所遣流亡學(xué)生名冊(cè),撥發(fā)棉衣九千件”[27],然而此時(shí)不僅在南京的流亡學(xué)生受凍,流亡至其他城市的學(xué)生也在忍受著“西風(fēng)颯颯”,有些學(xué)生只能“披著棉被上課”,流亡學(xué)生的棉衣只能靠當(dāng)?shù)卣畽C(jī)構(gòu)、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)及愛(ài)心市民的捐贈(zèng)。直至十月,教育部才進(jìn)行了統(tǒng)籌安排,但事實(shí)上仍很大程度依靠募集。關(guān)于流亡學(xué)生公費(fèi)名額的報(bào)道便更是奇怪,1947年1月11日,身處上海的流亡學(xué)生派出代表赴南京請(qǐng)?jiān)?要求增加公費(fèi)名額,不然“私立學(xué)校學(xué)生在毫無(wú)救濟(jì)的情況下,勢(shì)將被迫失學(xué)”[28]。從新聞報(bào)道來(lái)看,教育部對(duì)這迫在眉睫的需求并未給出明確回復(fù),之后的新聞中也再未提及此事。然而七月,教育部卻向山西流亡學(xué)生撥發(fā)一筆專(zhuān)款,將“公費(fèi)生由五六七〇增至七千”[29],并撥發(fā)教學(xué)儀器若干。兩者待遇差距如此之大,實(shí)在是令人難以理解。從《中央日?qǐng)?bào)》的新聞報(bào)道可以看出,國(guó)民政府對(duì)于流亡學(xué)生的救濟(jì)采取一種“被動(dòng)”的姿態(tài),哪里出現(xiàn)了流亡學(xué)生,便在哪里進(jìn)行救濟(jì),這就導(dǎo)致對(duì)流亡學(xué)生救濟(jì)的不及時(shí),加之戰(zhàn)爭(zhēng)以及行政效率低下,在國(guó)民政府的有關(guān)救濟(jì)到達(dá)之前,流亡學(xué)生便已經(jīng)處于生存線(xiàn)以下的狀態(tài)。

隨著到達(dá)南京流亡學(xué)生日漸增多,國(guó)民政府的態(tài)度發(fā)生了改變,甚至計(jì)劃停止救濟(jì)。在疏散完一批河南、山東流亡學(xué)生后,教育部便不再對(duì)來(lái)到南京的流亡學(xué)生進(jìn)行登記。實(shí)際上流亡學(xué)生仍不斷抵達(dá)南京,國(guó)民政府無(wú)法阻止。可見(jiàn)國(guó)民政府已經(jīng)把流亡學(xué)生視為“燙手的山芋”,尤其是南京、上海等地的流亡學(xué)生,除設(shè)卡堵截之外,還要“即到即送”。

(二)與流亡學(xué)生相關(guān)的治安事件

與《大公報(bào)》相比,《中央日?qǐng)?bào)》對(duì)有關(guān)于流亡學(xué)生的治安事件報(bào)道篇幅較長(zhǎng),將整個(gè)事件的來(lái)龍去脈報(bào)道得相對(duì)詳細(xì)。從報(bào)道的立場(chǎng)來(lái)看,總是將流亡學(xué)生視為沖突的發(fā)起方。山東志強(qiáng)中學(xué)流亡學(xué)生在乘車(chē)時(shí)與首都公司職員發(fā)生沖突,據(jù)《中央日?qǐng)?bào)》報(bào)道稱(chēng),沖突起于“學(xué)生對(duì)所解釋拒不相信,堅(jiān)要開(kāi)車(chē),以致與票務(wù)發(fā)生爭(zhēng)吵,其中部分學(xué)生即高聲呼打,一時(shí)秩序紛亂”[30],且在沖突中學(xué)生將公交公司將要發(fā)給員工的工資搶走,將流亡學(xué)生描繪得極為惡劣,而司機(jī)、售票員則為被迫報(bào)復(fù)。在南京新都戲院,流亡學(xué)生與院方發(fā)生沖突,戲院遭到搗毀,據(jù)《中央日?qǐng)?bào)》報(bào)道稱(chēng),沖突起于“流亡學(xué)生三十七名前往觀影要求免費(fèi)招待,經(jīng)院方及衛(wèi)戍人員勸導(dǎo)后退出,退出后又有百余人前往,聲稱(chēng)有兩學(xué)生被扣于該院請(qǐng)求上樓找尋”[31],流亡學(xué)生在上樓后即將戲院設(shè)施破壞,沖突遂起。《中央日?qǐng)?bào)》刊載孫連仲談話(huà),勸誡流亡學(xué)生“應(yīng)自愛(ài),望勿再生事端”[32]。雖然與《大公報(bào)》相比《中央日?qǐng)?bào)》關(guān)于這類(lèi)事件的報(bào)道數(shù)量較少,但就對(duì)事件的描述方式來(lái)看,幾乎所有報(bào)道的都將沖突的起因指向?qū)W生,將流亡學(xué)生對(duì)社會(huì)秩序的破壞放大。以哄騙、脅迫等手段發(fā)動(dòng)學(xué)生南遷流亡,是南京國(guó)民政府的政治手段,如果對(duì)流亡學(xué)生的安置得當(dāng),很多沖突是可以避免的。這種新聞報(bào)道并沒(méi)有使國(guó)民政府成功地把破壞社會(huì)秩序的責(zé)任推到流亡學(xué)生頭上,反而加深了普通民眾與流亡學(xué)生群體之間的誤解與隔閡,增加了兩個(gè)群體之間發(fā)生沖突的可能性。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)《大公報(bào)》及《中央日?qǐng)?bào)》有關(guān)流亡學(xué)生新聞報(bào)道的分析可以看出,解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間南京國(guó)民政府通過(guò)脅迫、欺騙等方式發(fā)動(dòng)大量學(xué)生南遷流亡,然而并沒(méi)有制定好相關(guān)的政策方案及時(shí)救助、安置,導(dǎo)致學(xué)生流離失所并引發(fā)了一系列的社會(huì)問(wèn)題。作為當(dāng)時(shí)中國(guó)富有影響力報(bào)刊,《大公報(bào)》堅(jiān)持“四不”原則,肩負(fù)起為流亡學(xué)生提供幫助,呼喚社會(huì)對(duì)這些學(xué)生伸出援手的責(zé)任。作為南京國(guó)民政府的“喉舌”,《中央日?qǐng)?bào)》的新聞報(bào)道卻顯得冷酷無(wú)情,甚至將學(xué)生視為社會(huì)問(wèn)題,一定程度上體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)南京國(guó)民政府的首鼠兩端與腐敗無(wú)能。