阻力視角下高校醫(yī)工科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制探索

沈映春，于佳琪，劉義藤

（1.北京航空航天大學(xué)公共管理學(xué)院；2.北京航空航天大學(xué)生物與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院）

醫(yī)學(xué)工程是生命科學(xué)與電子、機(jī)械、信息、材料與化工等學(xué)科交叉融合的典型代表，具有知識(shí)和技術(shù)含量高、技術(shù)集成融合的特性；而作為醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)，它又具有強(qiáng)資產(chǎn)專用性、高社會(huì)效益性和人群關(guān)聯(lián)性。這導(dǎo)致它的科技成果轉(zhuǎn)化具有高投入、高風(fēng)險(xiǎn)、長(zhǎng)周期和低轉(zhuǎn)化率的問題。一方面，醫(yī)學(xué)工程對(duì)專業(yè)水平和綜合能力要求高、依賴性強(qiáng)，優(yōu)質(zhì)科技成果誕生難；另一方面，其科技成果的轉(zhuǎn)化涉及高校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和企業(yè)等多個(gè)主體，包含技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)、工程化生產(chǎn)和市場(chǎng)開發(fā)等多個(gè)階段，是一個(gè)復(fù)雜的多主體系統(tǒng)工程，大量不確定因素導(dǎo)致其轉(zhuǎn)化難。醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域科技成果轉(zhuǎn)化既是國(guó)家重大戰(zhàn)略需要，也是現(xiàn)實(shí)需求。本文從醫(yī)學(xué)工程（以下簡(jiǎn)稱醫(yī)工）科技成果轉(zhuǎn)化阻力視角，構(gòu)建系統(tǒng)化的科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，助力高校越過科技成果轉(zhuǎn)化的“死亡之谷”。

一、醫(yī)工科技成果轉(zhuǎn)化鏈的阻力分析

（一）醫(yī)工科技成果轉(zhuǎn)化鏈

醫(yī)工領(lǐng)域的科技成果轉(zhuǎn)化指從科技成果產(chǎn)生到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的整個(gè)過程，涉及高校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和企業(yè)等多個(gè)主體；下文構(gòu)建“醫(yī)療機(jī)構(gòu)—高校—企業(yè)”科技成果轉(zhuǎn)化鏈，從“內(nèi)循環(huán)”和“外循環(huán)”雙重視角闡述醫(yī)工領(lǐng)域的高?？萍汲晒D(zhuǎn)化。

醫(yī)工科技成果產(chǎn)生于醫(yī)療機(jī)構(gòu)的臨床需求。隨著分散需求聚集和迫切性增強(qiáng)，臨床需求被高校捕捉，通過醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)外包或高校申報(bào)課題等方式形成項(xiàng)目進(jìn)行研發(fā)，形成科技成果，然后將成果通過銷售或合作研發(fā)轉(zhuǎn)讓給企業(yè)，企業(yè)通過小試、中試進(jìn)行技術(shù)孵化，推動(dòng)技術(shù)成果落地成為實(shí)際產(chǎn)品，并通過商業(yè)化過程改善產(chǎn)品性能，促進(jìn)產(chǎn)品推廣，升級(jí)為商品，最終廣泛銷售給醫(yī)療機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)科技成果流動(dòng)和轉(zhuǎn)化的閉環(huán)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)再根據(jù)臨床應(yīng)用提出技術(shù)修改意見和需求，進(jìn)行再創(chuàng)新循環(huán)，實(shí)現(xiàn)科技成果在三個(gè)主體要素之間的螺旋式進(jìn)步，形成以醫(yī)療機(jī)構(gòu)為起點(diǎn)、高校為核心、企業(yè)為動(dòng)力的科技成果轉(zhuǎn)化閉環(huán)。由于各主體不可避免地產(chǎn)生交叉與重疊，即存在接口組織（潘東華 等，2009），各轉(zhuǎn)化主體之間又形成了科技成果轉(zhuǎn)化的內(nèi)循環(huán)，包括以需求凝聚和項(xiàng)目訂立為核心的“醫(yī)療機(jī)構(gòu)—高?！毖h(huán)、以成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)品落地為核心的“高?！髽I(yè)”循環(huán)、以商品供應(yīng)和意見反饋為核心的“企業(yè)—醫(yī)療機(jī)構(gòu)”循環(huán)（見圖1）。

圖1 醫(yī)工領(lǐng)域科技成果轉(zhuǎn)化鏈

三個(gè)主體因?yàn)樾畔⒆铚湍繕?biāo)不同會(huì)產(chǎn)生矛盾，這成為高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的重要阻力來(lái)源。此外，高校自身管理體制的缺陷也成為科技成果轉(zhuǎn)化的絆腳石。

（二）高校醫(yī)工科技成果轉(zhuǎn)化阻力分析

無(wú)論是高校與各轉(zhuǎn)化主體（醫(yī)療機(jī)構(gòu)、企業(yè)）之間，還是高校內(nèi)部，科技成果轉(zhuǎn)化存在多種阻力（見圖2）。

圖2 醫(yī)工領(lǐng)域科技成果轉(zhuǎn)化阻力

高校與醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間的阻力：

一是臨床需求認(rèn)定阻力。醫(yī)工科技成果的重要來(lái)源是醫(yī)療機(jī)構(gòu)的臨床需求，具體而言來(lái)自臨床醫(yī)師、臨床工程師和物理師等臨床人員，因此與醫(yī)療機(jī)構(gòu)保持長(zhǎng)期交流，加強(qiáng)二者之間的信息互通十分關(guān)鍵。但一方面臨床人員數(shù)量少，且醫(yī)務(wù)工作繁忙，能用于與高校交流臨床需求的時(shí)間十分有限，科研人員獲取信息困難；另一方面，由于醫(yī)院管理體制的局限，醫(yī)護(hù)人員關(guān)注重點(diǎn)多在臨床應(yīng)用，很少會(huì)把臨床需求與技術(shù)研發(fā)聯(lián)系起來(lái)，即使產(chǎn)生臨床需求也未必具備與高?？蒲腥藛T交流反饋的意識(shí)和渠道。這導(dǎo)致臨床需求轉(zhuǎn)變成科研項(xiàng)目的過程必然要走過“無(wú)形的沙漏”，很多臨床需求在醫(yī)療機(jī)構(gòu)與高校的對(duì)接過程中被忽略。真正被科研人員捕捉到的臨床需求遠(yuǎn)低于實(shí)際需求，甚至與實(shí)際需求相矛盾。

二是研究成果應(yīng)用阻力。醫(yī)療機(jī)構(gòu)既是研發(fā)方向的源頭，也是研究成果的應(yīng)用地。但在現(xiàn)實(shí)中，能從實(shí)驗(yàn)室進(jìn)入醫(yī)院的研究成果寥寥無(wú)幾，有些成果甚至在經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)幾年的修整后依舊囿于實(shí)驗(yàn)室。導(dǎo)致該階段科技成果轉(zhuǎn)化停滯的原因有三。其一，醫(yī)護(hù)人員不理解研發(fā)成果。醫(yī)護(hù)人員雖然有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于新興的醫(yī)療器械或技術(shù)并不熟悉。即使醫(yī)院開設(shè)了與科研人員的交流通道，通過講座、研討會(huì)等形式教授醫(yī)護(hù)人員相關(guān)知識(shí)，但由于醫(yī)護(hù)人員工作繁忙其參與率并不高。很多高精尖的醫(yī)療儀器被醫(yī)院束之高閣，既浪費(fèi)了大量醫(yī)學(xué)資源，也讓醫(yī)院輕視后續(xù)相關(guān)研究成果落地，增加了科技成果轉(zhuǎn)化的隱形阻力。其二，醫(yī)護(hù)人員對(duì)部分科技成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)品具有職業(yè)替代的抵觸心理。很多醫(yī)工產(chǎn)品智能性越來(lái)越高，催生醫(yī)護(hù)人員的不安全感和職業(yè)危機(jī)感，對(duì)醫(yī)工類科技成果產(chǎn)生抵觸情緒。其三，患者對(duì)醫(yī)工產(chǎn)品的不信任。目前國(guó)內(nèi)很多患者對(duì)醫(yī)療救助的認(rèn)知仍停留在人力主導(dǎo)層面，醫(yī)學(xué)工程類技術(shù)仍處于發(fā)展階段，大眾對(duì)其了解片面，對(duì)其在關(guān)鍵性醫(yī)療技術(shù)上的應(yīng)用仍持懷疑態(tài)度。如果忽視患者態(tài)度推動(dòng)此類科技成果的落地，將會(huì)面臨潛在的醫(yī)患糾紛，為研究成果的后續(xù)應(yīng)用推廣埋下危機(jī)。

高校與企業(yè)之間的阻力：

一是交流溝通阻力。高?？蒲腥藛T關(guān)心理論和研究的精深，而企業(yè)更關(guān)心實(shí)際需求和收益情況。二者沒有建立起多元的交流溝通體系，目前的信息交換多限于非正式交流，而多方會(huì)談、參觀、研討等官方渠道尚沒有發(fā)揮出主力作用。簡(jiǎn)言之，成果轉(zhuǎn)化中信息流動(dòng)的思想和制度壁壘仍然深厚，雙方難以在同一個(gè)話語(yǔ)體系中交流，成果轉(zhuǎn)化成了空中樓閣。

二是轉(zhuǎn)化風(fēng)險(xiǎn)阻力。醫(yī)學(xué)工程類研究成果的科技成果轉(zhuǎn)化具有長(zhǎng)周期、高投入和高風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)化周期少則兩三年，多則十幾年或幾十年，企業(yè)即使堅(jiān)持投入大量資金也要面臨成果轉(zhuǎn)化不被市場(chǎng)接受的風(fēng)險(xiǎn)，這并不是關(guān)注收益的企業(yè)的理想投資方向。此外，目前面向醫(yī)學(xué)工程方向的企業(yè)多以中小企業(yè)為主，有形資產(chǎn)少，風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力較弱。而據(jù)中國(guó)醫(yī)療器械行業(yè)協(xié)會(huì)測(cè)算，我國(guó)全部醫(yī)療器械企業(yè)的年平均銷售額僅為約1 500萬(wàn)元。因此企業(yè)的轉(zhuǎn)化行為十分謹(jǐn)慎，多傾向采購(gòu)?fù)瓿芍性嚨难芯砍晒５咝Ｊ艿劫Y金限制，成果轉(zhuǎn)化大多只能進(jìn)行到實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用的小試階段。雙方在此階段反復(fù)博弈、僵持不下，最終導(dǎo)致大量成果錯(cuò)過最佳轉(zhuǎn)化時(shí)期而夭折。而該領(lǐng)域具備轉(zhuǎn)化能力的大型企業(yè)自身已經(jīng)形成了完整的科技成果轉(zhuǎn)化鏈，傾向于“自研發(fā)、自轉(zhuǎn)化”，“大企業(yè)壁壘”阻隔了高校與其合作的機(jī)會(huì)。高校實(shí)際轉(zhuǎn)化的科技成果多為與中小型企業(yè)合作轉(zhuǎn)化的短周期、低投資的小項(xiàng)目，而大量具有重大現(xiàn)實(shí)意義的研究成果被束之高閣。

三是供需偏差阻力。高校研發(fā)成果大都符合國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，但并不滿足市場(chǎng)需要，對(duì)企業(yè)缺乏吸引力。而最終成果的落地又多依靠企業(yè)運(yùn)作，因此研發(fā)方向和轉(zhuǎn)化需求的偏差使大量科技成果在研發(fā)之初便被企業(yè)拒之成果轉(zhuǎn)化營(yíng)壘之外。

高校內(nèi)部的阻力：

一是資金束縛阻力。對(duì)于醫(yī)工領(lǐng)域的科技成果轉(zhuǎn)化，高額經(jīng)費(fèi)投入是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的必要條件，即使在高校研發(fā)階段也是如此。為了讓研發(fā)成果更加符合臨床和市場(chǎng)需要、推動(dòng)科技成果成功轉(zhuǎn)化，成品樣機(jī)、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)、臨床矯正等環(huán)節(jié)需要在高校實(shí)驗(yàn)室就落地實(shí)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)費(fèi)用、設(shè)備費(fèi)用、學(xué)生勞務(wù)均是一筆不小的開銷。目前，我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室或課題組籌集資金的方式是：申請(qǐng)國(guó)家課題獲取縱向經(jīng)費(fèi)；與醫(yī)院、企業(yè)等合作，開發(fā)一些軟件、小型醫(yī)療器械等短期項(xiàng)目獲取橫向經(jīng)費(fèi)?？傮w上，我國(guó)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化方面已經(jīng)形成了包括信貸、資本市場(chǎng)和其他金融資源的多層次金融資源支持體系，但引導(dǎo)資本建立從實(shí)驗(yàn)研究、小試、中試到規(guī)模化生產(chǎn)全過程的多元化、差異化的科技金融投資模式尚未建立，科技金融投資模式亟待完善（沈映春 等，2022）。

二是利益權(quán)責(zé)阻力。由于醫(yī)工領(lǐng)域直接面向人體健康，其科技成果轉(zhuǎn)化周期長(zhǎng)且涉及主體眾多，要經(jīng)歷臨床需求、基礎(chǔ)研究、原理樣機(jī)研制、臨床前研究、臨床試驗(yàn)、注冊(cè)審批、產(chǎn)品上市等多項(xiàng)環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)化鏈條長(zhǎng)且復(fù)雜，給轉(zhuǎn)化后的利益分配帶來(lái)很大困難。同時(shí)，成果持有方和需求方（企業(yè)）之間缺乏有效的信息溝通機(jī)制和統(tǒng)一的話語(yǔ)體系，缺乏有效的過程評(píng)價(jià)機(jī)制，無(wú)法清晰了解對(duì)方實(shí)際工作，往往會(huì)高估自身貢獻(xiàn)而弱化對(duì)方貢獻(xiàn)，導(dǎo)致在利益分配上出現(xiàn)較大分歧。甚至還有個(gè)別利益相關(guān)方會(huì)在科技成果轉(zhuǎn)化過程中產(chǎn)生角色轉(zhuǎn)變。比如高校教師本來(lái)參與科技研發(fā)過程，但他們?cè)趯?duì)市場(chǎng)和相關(guān)行業(yè)了解后開創(chuàng)了自己的公司，兼具成果供給方和成果需求方雙重身份，加劇了利益分配的復(fù)雜性和不確定性。

此外，高校的科技成果還面臨復(fù)雜的產(chǎn)權(quán)問題。高?？蒲谐晒蠖鄬儆诼殑?wù)發(fā)明創(chuàng)造，其科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)的權(quán)利人是高校，科研人員享有署名權(quán)、部分收益權(quán)以及有限條件下的處置權(quán)。在現(xiàn)實(shí)中有效劃分二者權(quán)益進(jìn)行收益分配往往需要大量博弈，隱含復(fù)雜的談判和溝通成本，不為常年深耕實(shí)驗(yàn)室的科研人員所擅長(zhǎng)。很多科研人員為了避免溝通中的利益糾紛，寧愿將研究成果擱置在論文或?qū)嶒?yàn)室階段，導(dǎo)致大量?jī)?yōu)秀科研成果被封存。因此，建立清晰合理、產(chǎn)權(quán)明晰的利益分配機(jī)制，創(chuàng)造科技成果轉(zhuǎn)化的良好外在環(huán)境勢(shì)在必行。

三是制度建設(shè)阻力。高校醫(yī)工領(lǐng)域科研人員的科技成果轉(zhuǎn)化動(dòng)力來(lái)源于課題申報(bào)、結(jié)題要求、考評(píng)機(jī)制和職稱晉升體系的需要。且現(xiàn)實(shí)中能將科技成果轉(zhuǎn)化績(jī)效與職稱、獎(jiǎng)金掛鉤的院校并不多，即使有部分學(xué)校建立了二者的掛鉤機(jī)制，但是結(jié)合投入成本，其激勵(lì)力度遠(yuǎn)不及論文發(fā)表，再加上科技成果轉(zhuǎn)化的復(fù)雜流程，導(dǎo)致很多科學(xué)研究停留在試驗(yàn)、完成學(xué)術(shù)報(bào)告階段。部分科研人員雖然也有意愿暫時(shí)離崗參與科技成果轉(zhuǎn)化甚至創(chuàng)業(yè)，但面對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)業(yè)的高風(fēng)險(xiǎn)，科研人員往往擔(dān)心離崗后返回原單位崗位待遇變動(dòng)，高校的人事政策也缺乏相關(guān)明確規(guī)定，挫傷了科研人員離崗參與成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)業(yè)的積極性。

四是服務(wù)體系阻力。我國(guó)現(xiàn)有科研成果轉(zhuǎn)化通過專業(yè)渠道的比重不足半數(shù)，這表明我國(guó)高校并沒有廣泛建立技術(shù)經(jīng)營(yíng)部門和系統(tǒng)的技術(shù)市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)體系。雖然很多高校都設(shè)置了科技處、科學(xué)技術(shù)研究院等科技管理部門，但其主要業(yè)務(wù)范圍仍停留在科技創(chuàng)新，對(duì)于科技成果轉(zhuǎn)化的關(guān)注不足，且缺乏專業(yè)的懂技術(shù)懂經(jīng)營(yíng)的科技成果轉(zhuǎn)化與技術(shù)貿(mào)易人才。

二、構(gòu)建醫(yī)工領(lǐng)域高校科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制

綜上，高校醫(yī)工領(lǐng)域科技成果轉(zhuǎn)化阻力從內(nèi)外的角度可分為對(duì)接型阻力和環(huán)境型阻力，即科技成果在不同主體間的流通阻力和外部政策制度工具帶來(lái)的阻力。因此，要克服醫(yī)工領(lǐng)域科技成果轉(zhuǎn)化阻力必須從內(nèi)外兩方面著手，破解科技成果流通渠道和流通大環(huán)境的中介阻點(diǎn)，構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)分散、信息交流、利益分配和宣傳推廣機(jī)制等科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制體系，共同助力醫(yī)工領(lǐng)域高?？萍汲晒D(zhuǎn)化（見圖3）。

圖3 醫(yī)工領(lǐng)域科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制

（一）建立風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制

高校研究成果與臨床應(yīng)用之間的斷層是導(dǎo)致醫(yī)工領(lǐng)域科技成果轉(zhuǎn)化風(fēng)險(xiǎn)驟增的重要原因，因此高校在推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化前需要進(jìn)行反復(fù)的臨床試驗(yàn)，以提高成果的市場(chǎng)適應(yīng)性。對(duì)于一些儀器設(shè)備類產(chǎn)品，轉(zhuǎn)化前的實(shí)驗(yàn)與樣機(jī)生產(chǎn)往往需要大量資金，僅靠企業(yè)支持風(fēng)險(xiǎn)極大，因此要拓展多種融資渠道，發(fā)展多層次的科技金融。要發(fā)揮財(cái)政資金作用，引導(dǎo)社會(huì)資本參與科技成果轉(zhuǎn)化；加強(qiáng)高校與金融機(jī)構(gòu)合作，加速科技金融資本與科技成果產(chǎn)業(yè)化結(jié)合。對(duì)全鏈條的各個(gè)階段，提供對(duì)應(yīng)的天使投資、政府研發(fā)資助、風(fēng)險(xiǎn)投資、銀行低息貸款、股權(quán)和債券融資等的全方位金融支持（沈映春，2022）。

（二）優(yōu)化信息流動(dòng)機(jī)制

科技供給方與需求方之間的信息流通與交互是科技成果轉(zhuǎn)化面臨的最大障礙。醫(yī)工領(lǐng)域科技成果轉(zhuǎn)化周期長(zhǎng)、信息量大、涉及轉(zhuǎn)化主體多且彼此獨(dú)立，如何保證知識(shí)流、資金流和信息流在這一龐大體系中順利流動(dòng)，隔絕噪音、最小化信息損耗是值得長(zhǎng)期重視并探討的問題。目前高校與各轉(zhuǎn)化主體之間主要是通過正式與非正式會(huì)談相結(jié)合的方式進(jìn)行交流。一方面，高校與企業(yè)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)會(huì)不定期開展高層對(duì)話和研討會(huì)，從宏觀上為各方打通交流機(jī)制。另一方面基層科研人員和醫(yī)護(hù)人員也會(huì)有意開展交流。比如高?？蒲腥藛T跟隨醫(yī)護(hù)人員下臨床，深入了解臨床需求和產(chǎn)品成效；醫(yī)護(hù)人員進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，了解前沿技術(shù)和理論。此外，諸如創(chuàng)新中心、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、工程實(shí)驗(yàn)室等平臺(tái)，也為各方交流搭建了橋梁。但一個(gè)專業(yè)的、體系化的、集大成的信息交互平臺(tái)仍然沒有出現(xiàn)，推動(dòng)此類平臺(tái)的建立應(yīng)是目前科技成果基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的應(yīng)有之義。

（三）完善利益分配機(jī)制

利益分配的前提是要建立完善的成果評(píng)價(jià)機(jī)制，方法有三。一是要發(fā)揮好臨床反饋在科技成果轉(zhuǎn)化中的檢驗(yàn)作用。醫(yī)工領(lǐng)域的科研成果“產(chǎn)生于臨床，又回歸臨床”，因此臨床反饋是最直接、最客觀的評(píng)價(jià)途徑。二是建立多元化的科技成果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和階段性評(píng)價(jià)體系。由于醫(yī)工科技成果轉(zhuǎn)化鏈條廣、過程復(fù)雜且主體眾多，因此要針對(duì)實(shí)驗(yàn)室、中試等不同階段科技活動(dòng)的特點(diǎn)確定不同的評(píng)價(jià)目標(biāo)、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)，建立多元化、適應(yīng)性強(qiáng)、定量定性相結(jié)合的科技成果評(píng)價(jià)體系，避免統(tǒng)一化和簡(jiǎn)單化。三是建立科技項(xiàng)目全過程跟蹤評(píng)價(jià)體系。追蹤科技成果轉(zhuǎn)化前、轉(zhuǎn)化中和轉(zhuǎn)化后各個(gè)階段進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在評(píng)價(jià)完成后的利益分配階段要拓展利益分配方式，采用“待遇+股權(quán)+貨幣資金”的獎(jiǎng)勵(lì)模式，并將科技成果轉(zhuǎn)化績(jī)效與職稱、獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定掛鉤，最大程度上激勵(lì)高校教師的轉(zhuǎn)化積極性。同時(shí)，在分配前要通過官方與非官方渠道相結(jié)合的方式促進(jìn)高校人員對(duì)企業(yè)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)科技成果轉(zhuǎn)化工作的了解，防止一葉障目、過度夸大自身貢獻(xiàn)而觸發(fā)對(duì)轉(zhuǎn)化結(jié)果的不滿情緒，削減后續(xù)轉(zhuǎn)化熱情。

（四）健全宣傳推廣機(jī)制

由于醫(yī)工產(chǎn)品具有面向人類健康和高新技術(shù)的特征，在轉(zhuǎn)化中會(huì)遇到來(lái)自醫(yī)生和患者的雙重阻力。對(duì)于醫(yī)護(hù)人員，要利用各種交流機(jī)制幫助他們加深對(duì)醫(yī)工產(chǎn)品的理解，強(qiáng)調(diào)此類產(chǎn)品的定位是“輔助診療、輔助診斷、輔助決策”，其效用仍建立在醫(yī)生的臨床診斷之上，消除職業(yè)替代憂慮。同時(shí)在科研團(tuán)隊(duì)引入醫(yī)護(hù)人員，既能保證研發(fā)成果與臨床需求的一致性，也能幫助醫(yī)護(hù)人員理解產(chǎn)品的應(yīng)用原理，消融抵觸心理。對(duì)于患者，要加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)品的宣傳力度，打破科學(xué)家與普通民眾之間的隔閡。比如中國(guó)科學(xué)院蘇州生物醫(yī)學(xué)工程技術(shù)研究所通過項(xiàng)目路演擴(kuò)大產(chǎn)品的群眾基礎(chǔ)（王廷賓，2016）。高校也可以開拓諸如宣講會(huì)、公眾號(hào)宣傳等貼合民眾生活的方式幫助患者理解醫(yī)工產(chǎn)品的良好效用，打消患者疑慮，促進(jìn)產(chǎn)品的市場(chǎng)推廣。