沒有體能，還談什么學(xué)術(shù)！

這是一個(gè)全球大學(xué)危機(jī)的時(shí)代。越來越多的大學(xué)正在倒閉，或在倒閉途中，日本也不例外。近年日本大學(xué)倒閉時(shí)有發(fā)生，缺乏生源是倒閉的直接原因。在2022年，招生名額未達(dá)日本政府規(guī)定名額的大學(xué)比上年增加了37所，達(dá)320所。在所有日本大學(xué)中，未達(dá)標(biāo)校較上年度多了6個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)53.3%。這些大學(xué)都是倒閉大學(xué)的預(yù)備軍。

生源減少，大學(xué)不得不削減經(jīng)費(fèi)，大學(xué)教師面臨日益增加的行政事務(wù)勞動(dòng)。今天，日本“大學(xué)教師繁忙化”成為話題。特別是那些中小型大學(xué)、地方大學(xué)，教師必須負(fù)擔(dān)日益沉重的校內(nèi)事務(wù)。他們準(zhǔn)備或參加各種委員會(huì)，既討論入學(xué)考試錄取標(biāo)準(zhǔn)，也討論把一棵樹種植在哪個(gè)位置，甚至要決定一臺(tái)校外車輛是否允許入校。

這些行政事務(wù)經(jīng)年累月，讓人身心疲憊，學(xué)校教員精神疾患普遍增加。2023年12月日本文部科學(xué)省公布一項(xiàng)調(diào)查表明，2022年度因精神疾病休假的高中初中小學(xué)教職員達(dá)6539人，創(chuàng)歷史新高。關(guān)于大學(xué)教職員精神狀態(tài)日本尚沒有類似全國(guó)調(diào)查，但據(jù)日本學(xué)者研究，大學(xué)教師精神疾患狀態(tài)大致與上述調(diào)查類似。

精神疾病侵蝕了所有行業(yè)，因此日本政府在2015年實(shí)施《修正勞動(dòng)安全衛(wèi)生法》，規(guī)定雇傭50名員工以上的“事業(yè)場(chǎng)”，必須對(duì)員工實(shí)施精神疲勞測(cè)試。該法規(guī)定，一旦測(cè)試發(fā)現(xiàn)問題，須向勞動(dòng)基準(zhǔn)監(jiān)督署（勞基署）報(bào)告。勞基署是日本勞動(dòng)厚生省在各縣各市的派出機(jī)構(gòu)，監(jiān)管勞動(dòng)安全。筆者奉職的大學(xué)也不例外，每年發(fā)文敦促教職員接受精神疲勞測(cè)試。

劉迪

事實(shí)上學(xué)術(shù)界越來越需要懂得處理事務(wù)與學(xué)術(shù)兩者的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖。

當(dāng)代的科學(xué)研究日益復(fù)雜，項(xiàng)目事前審查以及事后評(píng)估也更加復(fù)雜。許多研究者在拿到經(jīng)費(fèi)前已精疲力竭，喪失了靈感閃現(xiàn)時(shí)刻的激情。大衛(wèi)·格雷伯曾寫過一本《毫無意義的勞動(dòng)》引起熱議。關(guān)于無意義勞動(dòng)的議論在大學(xué)也有意義。大學(xué)也要削減非必要工作，要把行政事務(wù)工作歸還給行政人員。但是，這僅是一種理想。事實(shí)上學(xué)術(shù)界越來越需要懂得處理事務(wù)與學(xué)術(shù)兩者的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖。

因此，對(duì)于聲稱只懂研究的人，我總有些擔(dān)心。因?yàn)樵诮裉烊魏我粋€(gè)大學(xué)考察學(xué)者，除學(xué)術(shù)教育指標(biāo)外，還要考察他是否會(huì)做行政事務(wù)工作。在今天即使要做一個(gè)普通教師，也需要具有高超平衡力。他必須在教學(xué)與科研，家庭與工作，同事與弟子間實(shí)現(xiàn)高度的時(shí)間分配平衡。當(dāng)下的“學(xué)術(shù)英雄”往往是那些具有高超事務(wù)處理能力的學(xué)者。這種人斡旋在大學(xué)當(dāng)局、事務(wù)人員與教授會(huì)之間，領(lǐng)導(dǎo)各種研究項(xiàng)目，獲取各種項(xiàng)目成果。

我有一同事，寫出大量論文。他熱愛運(yùn)動(dòng)，總是精神抖擻。他身兼若干研究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，每天在學(xué)術(shù)會(huì)議與課堂之間，在日本國(guó)內(nèi)與全球各種會(huì)議間從容穿梭，自由往來，從不耽誤課堂教學(xué)與校內(nèi)會(huì)議。他利用旅途時(shí)間閱讀論文，撰寫出差報(bào)告。他總能精確計(jì)算每個(gè)機(jī)場(chǎng)與會(huì)議場(chǎng)的轉(zhuǎn)車時(shí)間，以保證準(zhǔn)時(shí)到達(dá)目的地。

人類進(jìn)入工業(yè)化時(shí)代后，各行各業(yè)強(qiáng)調(diào)分工，大學(xué)也不例外。許多大學(xué)過分強(qiáng)調(diào)智力品質(zhì)，往往忽略其他因素。但綜觀當(dāng)下學(xué)術(shù)界，未來學(xué)術(shù)領(lǐng)袖也許更需要堅(jiān)強(qiáng)體魄。古希臘人信仰“高尚的靈魂需要強(qiáng)壯的體魄”，畢達(dá)哥拉斯、柏拉圖這些智者都是運(yùn)動(dòng)達(dá)人。這是因?yàn)橹挥袃?yōu)秀的體能才能保障一項(xiàng)科研的持久進(jìn)行。

這是一個(gè)大變革的時(shí)代，一切價(jià)值都要評(píng)估，學(xué)術(shù)領(lǐng)袖標(biāo)準(zhǔn)也不例外。那些擁有健全精神與強(qiáng)壯體魄的人，或?qū)⒉豢杀苊獾刈咴趯W(xué)術(shù)界前列。