民辦高校電商專(zhuān)業(yè)校企合作模式探索*

薛龐娟

（河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州450053）

《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)》中鼓勵(lì)有條件的高校要率先開(kāi)展和探索應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，高校在課程設(shè)置上要多增加實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，還應(yīng)保障實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的課時(shí)量要占總課時(shí)的30%以上。民辦高校正處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，電子商務(wù)作為應(yīng)用型較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，更應(yīng)該積極探索實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。建立實(shí)訓(xùn)基地是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在為社會(huì)培養(yǎng)和輸送應(yīng)用型人才上具有重要意義[1-2]。

1 民辦高校校企合作現(xiàn)狀

1.1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合

以西安交通工程學(xué)院為代表的高等院校在校內(nèi)擁有科研實(shí)訓(xùn)基地，校外與中興通訊等知名企業(yè)合作。校企雙方聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，聘請(qǐng)合作企業(yè)的優(yōu)秀師資對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。

1.2 建立專(zhuān)業(yè)化的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

一些民辦高校主要通過(guò)建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地來(lái)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，如鄭州輕工業(yè)大學(xué)易斯頓美術(shù)學(xué)院建成了雕塑實(shí)驗(yàn)室、產(chǎn)品工作室、陶藝實(shí)驗(yàn)室等。

1.3 建立多元化的校外實(shí)訓(xùn)基地

多元的校外實(shí)訓(xùn)基地能較好地滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程全方位開(kāi)展的需求，如西安歐亞學(xué)院實(shí)行3種實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，剛?cè)雽W(xué)時(shí)主要通過(guò)參觀企業(yè)了解未來(lái)的職業(yè)生活，四年內(nèi)定期參與頂崗實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)前指導(dǎo)學(xué)生參與綜合實(shí)訓(xùn)模式。

1.4 校企合作聯(lián)合培養(yǎng)

民辦高校針對(duì)特色明顯的專(zhuān)業(yè)與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，以項(xiàng)目合作共建及班級(jí)特色教學(xué)的方式來(lái)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。如鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院藝術(shù)系與河南君瀾影視動(dòng)畫(huà)有限公司聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，與企業(yè)共同建立“君子蘭動(dòng)畫(huà)特色班”。

2 民辦高校校企合作模式存在的問(wèn)題

2.1 政府財(cái)政和政策支持不夠

首先在財(cái)政支持方面，相比公立學(xué)校，政府對(duì)民辦高校的投入非常少，而校企合作涉及環(huán)節(jié)眾多，尤其是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，民辦高校自身財(cái)力有限，常常力不從心。在政策方面，目前我國(guó)政府還沒(méi)有形成一個(gè)相對(duì)有吸引力的政策環(huán)境來(lái)推動(dòng)校企合作，企業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力通常比較低。

2.2 民辦高校實(shí)訓(xùn)課程師資水平良莠不齊

當(dāng)前民辦高校的實(shí)訓(xùn)課程多由校內(nèi)從事理論教學(xué)的教師兼任，這些教師在向?qū)嵺`類(lèi)教師轉(zhuǎn)型過(guò)程中由于缺乏長(zhǎng)期企業(yè)工作積累的經(jīng)驗(yàn)和技能，在短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后很難迅速提高實(shí)踐教學(xué)水平，這種情況下讓實(shí)訓(xùn)課程的效果大打折扣，降低了實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生很難真正通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程受益。

2.3 企業(yè)與民辦高校合作不夠積極主動(dòng)

企業(yè)對(duì)校企合作缺乏動(dòng)力，主要原因在于企業(yè)追求利益最大化，而學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)前沒(méi)有做好充分準(zhǔn)備，實(shí)習(xí)過(guò)程中需要花費(fèi)較多時(shí)間和精力培訓(xùn)。歸根到底還是雙方合作不夠深入，無(wú)法實(shí)現(xiàn)雙方的合作目標(biāo)。

2.4 企業(yè)提供的工作崗位與專(zhuān)業(yè)的結(jié)合度低

由于與學(xué)校合作的企業(yè)有限、可供實(shí)習(xí)的空缺崗位有限等原因，分配實(shí)習(xí)崗位時(shí)很難與學(xué)生興趣結(jié)合起來(lái)，學(xué)生也很難實(shí)現(xiàn)自主選擇。

3 電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的啟示

3.1 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思想和培養(yǎng)理念

鄭州經(jīng)貿(mào)學(xué)院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案依據(jù)全球流行的OBE理念制定，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在此理念的基礎(chǔ)上提出了“企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)課堂，企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)課堂和電商賽事進(jìn)課堂”的“三進(jìn)課堂”教學(xué)改革思路。以真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目為紐帶，電子商務(wù)市場(chǎng)人才需求為導(dǎo)向，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，校內(nèi)教師資源與校外教師資源充分整合，打造了一個(gè)“教、學(xué)、做”一條龍的立體化課堂。在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)采用多元校企合作模式有條不紊地實(shí)施各教學(xué)環(huán)節(jié)。

3.2 實(shí)訓(xùn)基地合作模式

1）“訂單式”校企合作模式。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)于2013年與“以純”開(kāi)展校企合作，設(shè)立“以純”創(chuàng)新班，重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)線下門(mén)店感興趣的學(xué)生；2018年6月又成立了“國(guó)立”跨境電商班，對(duì)跨境電商擁有強(qiáng)烈興趣的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。

在“以純”創(chuàng)新班和“國(guó)立”跨境電商創(chuàng)新班合作模式的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)很快與鄭州云頂服飾、安寧電商等眾多企業(yè)實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接，共同開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、線上零售、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)課程設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃等實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。

2）企業(yè)長(zhǎng)期入駐電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)中心和雙創(chuàng)中心的校企合作模式。電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)中心是中原工學(xué)院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)屬實(shí)驗(yàn)室，雙創(chuàng)中心是為校企合作項(xiàng)目引進(jìn)專(zhuān)門(mén)設(shè)置的機(jī)構(gòu)。鄭州新美特和鄭州菜小兔入駐雙創(chuàng)中心，河南青云信息正在籌備與電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展雙創(chuàng)項(xiàng)目，重點(diǎn)扶持有潛力的學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，曾經(jīng)為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（電商方向）2012級(jí)學(xué)生趙大偉投入了數(shù)十萬(wàn)元孵化其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目——鄭州白露軟件科技有限公司，成效顯著。未來(lái)，青云將繼續(xù)扶持或引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)入校園雙創(chuàng)中心，繼續(xù)發(fā)揮企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的重要支持作用。

3）“校企共建課堂”的合作模式。2018年4月，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)與河南青云信息技術(shù)有限公司合作，由青云提供企業(yè)講師與校內(nèi)指導(dǎo)老師共同指導(dǎo)“網(wǎng)絡(luò)零售課程設(shè)計(jì)”和“電子商務(wù)市場(chǎng)調(diào)查與分析”，教學(xué)效果良好，學(xué)生好評(píng)如潮。2018年7月，電子商務(wù)教研室積極申報(bào)博導(dǎo)股份教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目“基于產(chǎn)教融合的校企深度合作平臺(tái)建設(shè)”，實(shí)踐教學(xué)基地再添力量。

目前，電商專(zhuān)業(yè)教師已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生利用博導(dǎo)平臺(tái)APP完成課前預(yù)習(xí)和測(cè)試，課中考勤、提問(wèn)、投票、討論，課后完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)、學(xué)情分析，精準(zhǔn)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以利用博導(dǎo)APP完成備課和實(shí)訓(xùn)任務(wù)發(fā)布，引導(dǎo)學(xué)生參加博導(dǎo)舉行的各種技能競(jìng)賽。實(shí)踐教學(xué)基地共建完成后，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)將更為便捷高效，更有利于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4）校企共同舉辦學(xué)科競(jìng)賽。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)與杭州娃哈哈集團(tuán)達(dá)成校企合作后，嘗試了校企共同舉辦學(xué)科競(jìng)賽的合作模式，企業(yè)為學(xué)生的創(chuàng)意提供了平臺(tái)和經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)校承辦豫東賽區(qū)的決賽。娃哈哈大賽自舉辦以來(lái)，受到來(lái)自企業(yè)、學(xué)生和老師的一致好評(píng)。多種校企合作模式為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)最大限度充分靈活地利用合作企業(yè)資源奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)嘗試“企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)課堂，企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)課堂，電商賽事進(jìn)課堂”的“三進(jìn)課堂”模式，在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的共同努力下，取得了良好的效果。

4 民辦高校校企合作對(duì)策建議

基于民辦高校校企合作中存在的問(wèn)題，結(jié)合中原工學(xué)院電商專(zhuān)業(yè)校企合作的經(jīng)驗(yàn)，筆者嘗試提出以下建議。

4.1 加強(qiáng)政策引導(dǎo)增加建設(shè)投入

政府可以建立針對(duì)民辦高校校企合作專(zhuān)項(xiàng)扶持資金，對(duì)于民辦高校設(shè)立補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)符合條件的民辦高校校企合作項(xiàng)目進(jìn)行補(bǔ)助。在政策方面給予參與校企合作的企業(yè)政策上的優(yōu)待，如在稅收上給予企業(yè)優(yōu)惠政策等。

4.2 學(xué)校應(yīng)在校企合作中發(fā)揮主導(dǎo)作用

4.2.1 校企合作一定要深入到課堂

教學(xué)效果最終要通過(guò)課堂體現(xiàn)出來(lái)，實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)更加密不可分，因此，校企合作最終要服務(wù)于課堂。校企合作的根本目標(biāo)也是服務(wù)教學(xué)，所有的教學(xué)活動(dòng)都要圍繞這個(gè)目標(biāo)展開(kāi)。鄭州經(jīng)貿(mào)學(xué)院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)提出的“三進(jìn)課堂”正是該思路的體現(xiàn)，企業(yè)項(xiàng)目、企業(yè)師資和學(xué)科競(jìng)賽，要統(tǒng)一到課堂上，企業(yè)項(xiàng)目將所有的教學(xué)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)和諧的整體。

4.2.2 發(fā)揮線上優(yōu)勢(shì)節(jié)省實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成本

學(xué)校應(yīng)充分利用電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)很多教學(xué)活動(dòng)都可以線上進(jìn)行的優(yōu)勢(shì)，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，利用信息共享來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。利用現(xiàn)代的新媒體技術(shù)服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)，最終完善傳統(tǒng)教學(xué)中信息資源難以優(yōu)化配置的不足。

4.3 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容根據(jù)人才市場(chǎng)的需求設(shè)置

在向合作企業(yè)安排學(xué)生實(shí)習(xí)前，學(xué)校應(yīng)根據(jù)合作企業(yè)的崗位提供情況和學(xué)生的興趣特點(diǎn)進(jìn)行合理安排，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。企業(yè)也要根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的溝通和培訓(xùn)力度，努力發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生，樹(shù)立榜樣，充分發(fā)揮榜樣的帶動(dòng)作用，提升學(xué)生實(shí)習(xí)的信心和興趣。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)為合作企業(yè)宣傳，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)習(xí)前正確自我評(píng)估和企業(yè)崗位評(píng)估，選擇合適的崗位實(shí)習(xí)。

4.4 嚴(yán)抓實(shí)訓(xùn)效果提高企業(yè)合作的積極性

學(xué)生實(shí)習(xí)之前，學(xué)校開(kāi)設(shè)就業(yè)或?qū)嵙?xí)的指導(dǎo)課程，在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上應(yīng)盡量多開(kāi)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐操作課程，提升學(xué)生實(shí)習(xí)前的專(zhuān)業(yè)技能。

民辦高校還應(yīng)盡可能多地與企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學(xué)生實(shí)習(xí)崗位提供更多樣化的選擇，并引導(dǎo)學(xué)生自主選擇實(shí)習(xí)崗位。另外，建立校企合作動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷淘汰不合適的企業(yè)。