“足”下匯聚力量 育德潤心啟智

成都市錦江區(qū)芙蓉小學(xué)位于錦江區(qū)三圣鄉(xiāng)片區(qū)，處在錦江區(qū)與龍泉驛區(qū)交界地帶，以“花開無聲，行之有道”為辦學(xué)理念，培養(yǎng)具有瑾瑜之德、靈慧之智、健勇之體、情藝之美、勤靡之勞、全面發(fā)展的新時代好少年。

在新時代教育高質(zhì)量發(fā)展的征程中，學(xué)校緊緊圍繞教育部等部門印發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代青少年校園足球工作的實施意見》等綱領(lǐng)性文件精神，秉持著“以球健體、以球啟智、以球育德、以球促美”的教育理念，錨定“打造全國知名校園足球特色校，培育具有強(qiáng)健體魄、健全人格、卓越才能的新時代青少年”的目標(biāo)，全面開啟校園足球特色校建設(shè)的壯麗篇章，致力于讓足球運(yùn)動成為學(xué)校教育的閃耀名片，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、主要舉措

1.構(gòu)建多維度精細(xì)化制度體系

芙蓉小學(xué)制定了全面且細(xì)致的校園足球管理制度，涵蓋了足球教學(xué)、訓(xùn)練、競賽、人員管理等各個方面。先后制定了《成都市錦江區(qū)芙蓉小學(xué)校園足球教學(xué)實施制度》《成都市錦江區(qū)芙蓉小學(xué)校足球隊訓(xùn)練管理專項制度》《訓(xùn)練安全保障責(zé)任制度》《成都市錦江區(qū)芙蓉小學(xué)校園足球競賽制度》《獎項設(shè)置激勵制度》《成都市錦江區(qū)芙蓉小學(xué)校園足球工作人員管理章程》等規(guī)章制度，促使校園足球的各項工作有章可循、有據(jù)可依，為校園足球的長期穩(wěn)定發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，確保學(xué)校在校園足球建設(shè)過程中始終沿著正確的方向前行，與國家政策導(dǎo)向保持高度一致。

2.明確校園足球發(fā)展階段目標(biāo)

學(xué)校將校園足球發(fā)展提升至戰(zhàn)略高度，依據(jù)國家政策指引，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定了長遠(yuǎn)的校園足球發(fā)展規(guī)劃，以三年為1個周期，明確了各階段的發(fā)展目標(biāo)與重點(diǎn)任務(wù)。第一階段是以普及校園足球知識與技能，讓每一位學(xué)生參與足球運(yùn)動為工作目標(biāo)；重點(diǎn)任務(wù)是加強(qiáng)足球課程建設(shè)，提高足球教師數(shù)量與質(zhì)量，完善足球場地設(shè)施等基礎(chǔ)建設(shè)；與專業(yè)足球機(jī)構(gòu)合作，開展教師足球技能培訓(xùn)，使足球教師的專業(yè)水平得到顯著提升，同時加大資金投入，完善足球訓(xùn)練器材。第二階段是提升校園足球競技水平，打造具有一定影響力的校足球隊。重點(diǎn)開展校隊精英課程建設(shè)，選拔優(yōu)秀苗子；加強(qiáng)與周邊學(xué)校的交流與競賽，通過參加校際友誼賽、區(qū)域足球聯(lián)賽等，不斷積累比賽經(jīng)驗，提高校隊的競技實力；同時，組織學(xué)生參加各類足球夏令營、冬令營等活動，拓寬學(xué)生的足球視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)的足球理念與技術(shù)。第三階段致力于深化校園足球文化建設(shè)，將校園足球打造成為學(xué)校的特色名牌。重點(diǎn)任務(wù)包括豐富足球文化節(jié)活動內(nèi)容，開展足球文化課題研究，編寫校園足球校本教材等，進(jìn)一步提升校園足球在學(xué)校教育中的地位與影響力，使校園足球成為芙蓉小學(xué)一張亮麗的名片。

3.構(gòu)建多元足球課程體系

在教學(xué)實施過程中，學(xué)校嚴(yán)格遵循《全國青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》的課程建設(shè)要求，構(gòu)建了多元化的足球課程體系。基礎(chǔ)足球課程作為全體學(xué)生的必修內(nèi)容，納入體育課程體系，每周安排固定課時，保證每位學(xué)生都能接受系統(tǒng)的足球基礎(chǔ)知識和基本技能教育。根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容各有側(cè)重。足球興趣課面向全校學(xué)生開放，每周至少1課時。除了進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)足球技能外，還開設(shè)了足球文化賞析課程以及足球創(chuàng)意活動，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以足球為主題進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。并組織足球趣味競賽，為學(xué)生提供了展示個人足球技能的平臺，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的競爭意識和對足球的興趣。校隊精英課旨在選拔和培養(yǎng)具有較高足球天賦和潛力的學(xué)生，打造一支具有較強(qiáng)競技實力的校足球隊。校隊選拔面向所有學(xué)生，每年進(jìn)行1次選拔測試，入選校隊的學(xué)生將接受系統(tǒng)專業(yè)的訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容包括高強(qiáng)度的體能訓(xùn)練、精細(xì)化的足球技能訓(xùn)練以及實戰(zhàn)模擬訓(xùn)練。

4.營造校園足球文化的多元場景與濃郁氛圍

競賽是校園足球發(fā)展的重要驅(qū)動力，芙蓉小學(xué)建立了完善的校園足球競賽體系。校內(nèi)，以班級為單位組織班級聯(lián)賽，形成了“周周有比賽、班班有參與”的良好氛圍。校外，積極組織校隊參加區(qū)域內(nèi)、市級乃至省級的各類校園足球比賽，與其他學(xué)校的強(qiáng)隊切磋交流，以賽促練、以賽促學(xué)，不斷拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)校足球的知名度和影響力，使學(xué)校的校園足球競賽體系能夠融入更大范圍的青少年足球競賽生態(tài)中，與國家整體的校園足球競賽布局相呼應(yīng)，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間和展示平臺。

學(xué)校深入挖掘校園足球文化內(nèi)涵，通過多種途徑營造濃厚的足球文化氛圍，讓足球文化深入人心。在校園環(huán)境布置上，打造了足球文化長廊，展示足球運(yùn)動的歷史發(fā)展、學(xué)校足球的榮譽(yù)成就、學(xué)生的精彩瞬間以及足球明星的勵志故事等，使學(xué)生在潛移默化中感受足球文化的魅力，傳承足球運(yùn)動的精神價值；開展足球文化節(jié)活動，舉辦足球攝影繪畫比賽、足球征文比賽、足球知識競賽、足球啦啦操表演等一系列豐富多彩的活動，豐富學(xué)生的校園文化生活，激發(fā)學(xué)生對足球的熱愛和參與熱情，將足球文化與校園文化有機(jī)融合，形成具有本校特色的校園足球文化名牌；利用校園廣播、宣傳欄、學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號等媒體平臺，及時宣傳校園足球的活動動態(tài)、比賽成績、優(yōu)秀隊員事跡等，擴(kuò)大校園足球的影響力和覆蓋面，形成全社會關(guān)心支持校園足球發(fā)展的良好局面。積極傳播校園足球文化正能量，推動校園足球文化的廣泛傳播與發(fā)展，實現(xiàn)對校園足球文化建設(shè)的目標(biāo)要求。

5.提供全方位資源保障的財力支撐

芙蓉小學(xué)設(shè)置校園足球?qū)ｍ椯Y金，用于足球場地設(shè)施建設(shè)與維護(hù)，包括草坪定期養(yǎng)護(hù)，及時對球門、防護(hù)欄等損壞設(shè)施設(shè)備進(jìn)行更換；用于足球器材購置，涵蓋普通足球采購、訓(xùn)練標(biāo)志桿、敏捷梯等常規(guī)器材，以及足球戰(zhàn)術(shù)分析軟件、運(yùn)動心率監(jiān)測儀等教學(xué)設(shè)備；用于足球競賽和文化活動組織，包括場地布置、裁判聘請、獎品購置等；用于一年一度的足球文化節(jié)，包括講座開展、繪畫比賽物資采買、趣味游戲道具準(zhǔn)備及活動宣傳工作，確保校園足球工作各環(huán)節(jié)順利推進(jìn)。

6.強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)

師資是教育的核心力量，芙蓉小學(xué)高度重視足球師資隊伍的建設(shè)，一方面，積極引進(jìn)具有專業(yè)足球背景和豐富教學(xué)經(jīng)驗的人才，充實足球教師隊伍；另一方面，加大對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)力度。現(xiàn)有專職足球教師1名，兼職足球教師2名。為持續(xù)提升師資水平，學(xué)校定期組織足球教師參加校外專業(yè)培訓(xùn)，每年選派教師參與市級、省級足球教練員培訓(xùn)研討會，學(xué)習(xí)前沿訓(xùn)練理念與戰(zhàn)術(shù)體系，并積極與其他學(xué)校優(yōu)秀足球教師交流經(jīng)驗，汲取多元教學(xué)智慧。在校內(nèi)，常態(tài)化開展足球教學(xué)研討活動，教師們圍繞課程設(shè)計、學(xué)生體能與技能提升難點(diǎn)、校園足球文化融入課堂等議題深入切磋，結(jié)合本校學(xué)生實際不斷優(yōu)化教學(xué)方案。同時，學(xué)校還積極引入校外足球?qū)I(yè)資源，邀請退役足球運(yùn)動員、足球領(lǐng)域?qū)＜叶ㄆ谌胄Ｅe辦講座、開展示范課教學(xué)，拓寬師生足球視野，借助“外力”為校園足球師資注入新活力，全方位鍛造一支素質(zhì)過硬、理念先進(jìn)，能有力推動校園足球事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的師資隊伍。

二、取得的成績

通過長年累月的校園足球普及，在一二年級學(xué)生的體質(zhì)健康測試?yán)铮?0m跑與跳繩項目顯著體現(xiàn)了校園足球?qū)W(xué)生身體素質(zhì)提升的成效。一年級入學(xué)初期，50m跑按國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評定的優(yōu)良率僅20%，提升至35%；二年級起始優(yōu)良率約25%，提升至42%。跳繩項目反映身體協(xié)調(diào)性，一年級入學(xué)時優(yōu)良率30%，提高至40%；二年級初始優(yōu)良率35%，提高至48%。

參與校際友誼賽與區(qū)域低年級足球賽事時，芙蓉小學(xué)一二年級隊伍不斷突破。參加2024年錦江區(qū)第十屆“錦江杯”中小學(xué)足球聯(lián)賽小學(xué)1—2年級男子組取得二等獎；參加“希望之星”2023—2024年成都市青少年校園足球聯(lián)賽（T乙聯(lián)賽）上半賽季U7混合組三等獎；參加“希望之星”2023—2024年成都市青少年校園足球聯(lián)賽（T乙聯(lián)賽）下半賽季U7混合組三等獎；參加“希望之星”2023—2024年成都市青少年校園足球聯(lián)賽（T乙聯(lián)賽）上半賽季U8混合組三等獎；參加“希望之星”2023—2024年成都市青少年校園足球聯(lián)賽（T乙聯(lián)賽）下半賽季U8混合組三等獎；參加2024年四川省聯(lián)盟杯一年級組（五人制）第一名。

三、下一階段工作計劃

1.聘請專業(yè)足球人才，優(yōu)化師資團(tuán)隊結(jié)構(gòu)

一方面，積極聘請專業(yè)足球人才，借助社會足球資源，與本地知名足球俱樂部、足球協(xié)會建立合作關(guān)系，定期邀請退役職業(yè)足球運(yùn)動員、資深足球教練員走進(jìn)校園，開展專項技能培訓(xùn)、教學(xué)示范課展示等活動，將先進(jìn)的足球訓(xùn)練理念、實戰(zhàn)技巧傳授給校內(nèi)教師，拓寬教師教學(xué)視野。另一方面，著力優(yōu)化師資團(tuán)隊結(jié)構(gòu)，依據(jù)教師年齡、教學(xué)經(jīng)驗、專業(yè)資質(zhì)等要素進(jìn)行科學(xué)分層，為經(jīng)驗尚淺的年輕教師安排資深導(dǎo)師 “一對一” 幫扶指導(dǎo)，督促其考取足球教練員相關(guān)等級證書，提升專業(yè)素養(yǎng)；同時，合理調(diào)配各年級足球教學(xué)任務(wù)，讓擅長不同足球技能板塊、具備不同教學(xué)風(fēng)格的教師各展其長，形成優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)同高效的教學(xué)團(tuán)隊，保障足球教學(xué)從基礎(chǔ)普及到精英培養(yǎng)各環(huán)節(jié)扎實推進(jìn)。

2.持續(xù)深挖足球文化內(nèi)涵，開展多元交流活動

深度挖掘足球運(yùn)動背后承載的體育精神、歷史文化、規(guī)則禮儀等內(nèi)容，將其融入校園文化體系。編寫足球文化校本教材，納入足球發(fā)展簡史、經(jīng)典賽事故事、足球明星成長軌跡等章節(jié)。在課堂教學(xué)中普及足球文化知識，校園內(nèi)設(shè)置足球文化長廊，展示學(xué)生創(chuàng)意足球畫作、攝影作品、征文佳作，張貼足球明星海報、著名賽事精彩瞬間，讓學(xué)生隨時隨地浸潤在濃厚的足球文化氛圍里。在交流融合方面，積極開展多元交流活動，與其他學(xué)校定期舉辦足球文化節(jié)、校際足球文化交流周等，組織學(xué)生互訪參觀校園足球設(shè)施、觀摩訓(xùn)練日常、分享足球社團(tuán)運(yùn)營經(jīng)驗；鼓勵師生參與區(qū)域、全國性足球文化研討會、論壇，汲取各地校園足球文化建設(shè)優(yōu)秀成果，不斷豐富本校足球文化底蘊(yùn)，讓足球文化成為校園獨(dú)特精神標(biāo)識。

3.優(yōu)化競賽體系架構(gòu)，打通人才輸送渠道

在體系優(yōu)化層面，構(gòu)建層次分明、覆蓋全面的競賽體系，校內(nèi)以“班級聯(lián)賽、年級挑戰(zhàn)賽、校級錦標(biāo)賽”為主線，從基礎(chǔ)的班級對抗起步，激發(fā)全員參與熱情，逐步篩選出年級精英隊伍，最終匯聚校級賽場角逐桂冠；校外積極參與區(qū)級、市級校園足球聯(lián)賽，主動承辦友誼邀請賽、區(qū)域?qū)官悾罁?jù)不同賽事特點(diǎn)與對手水平，針對性地制訂訓(xùn)練計劃與參賽策略，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。在人才銜接上，打通人才輸送渠道，密切關(guān)注校隊成員成長動態(tài)，與本地優(yōu)質(zhì)中學(xué)、足球特色學(xué)校簽訂人才培養(yǎng)合作協(xié)議，建立學(xué)生足球成長檔案，定期輸送有潛力的足球苗子；邀請專業(yè)足球機(jī)構(gòu)到校開展人才選拔測試，為具備職業(yè)發(fā)展前景的學(xué)生搭建通往更高平臺的橋梁，確保校園足球競賽成果有效轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢，形成良性循環(huán)發(fā)展格局。

4.整合體育課程資源，運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)

課程整合上，打破學(xué)科壁壘，將足球與語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識巧妙關(guān)聯(lián)，在語文寫作課引導(dǎo)學(xué)生撰寫足球賽事報道、人物傳記，提升文字表達(dá)能力；數(shù)學(xué)課堂借助足球戰(zhàn)術(shù)陣型、比賽數(shù)據(jù)統(tǒng)計開展應(yīng)用題教學(xué)，強(qiáng)化邏輯思維；科學(xué)課剖析足球運(yùn)動力學(xué)原理、材料科技應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究興趣，實現(xiàn)足球運(yùn)動助力學(xué)科教學(xué)，學(xué)科知識反哺足球理解的雙向促進(jìn)效果。在技術(shù)創(chuàng)新層面，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)賦能足球教學(xué)，利用視頻分析軟件輔助足球動作技術(shù)教學(xué)，慢放、定格球員動作細(xì)節(jié)，精準(zhǔn)糾錯；搭建校園足球線上教學(xué)平臺，上傳教學(xué)視頻、訓(xùn)練計劃供學(xué)生課余自主學(xué)習(xí)、鞏固訓(xùn)練；借助虛擬現(xiàn)實（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實（AR）設(shè)備模擬足球賽場情境，開展沉浸式戰(zhàn)術(shù)教學(xué)、裁判模擬判罰訓(xùn)練，以新穎技術(shù)手段革新足球教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)效，培養(yǎng)兼具足球?qū)ｉL與綜合素養(yǎng)的新時代學(xué)生。

芙蓉小學(xué)在校園足球建設(shè)上一路精耕細(xì)作、砥礪奮進(jìn)。以制度奠基，依三年規(guī)劃逐階攀升，從知識普及、競技打磨至文化厚植，步步堅實；多元課程按需“配餐”，基礎(chǔ)筑牢、興趣點(diǎn)燃、精英淬煉，全方位挖掘?qū)W生足球潛能。氛圍營造妙法頻出，賽事活動燃爆激情，家校攜手添彩，財力師資雙重護(hù)航，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)，希望能繼續(xù)為校園足球改革發(fā)展貢獻(xiàn)芙蓉力量。