多孩家庭，用愛平衡

文/陸榮榮 安徽省合肥市翡翠路幼兒園

自從我國的生育政策全面放開以后，幼兒園里來自多孩家庭的寶寶們越來越多了。

這些孩子有的是大寶，有的是二寶，還有的是三寶。

多孩家庭的父母既欣喜又糾結(jié)，欣喜的是養(yǎng)育多個孩子可以讓孩子們學會分享與謙讓，增強孩子的責任感，提高孩子主動與他人交流、合作的能力；糾結(jié)的是大寶、二寶和三寶身上出現(xiàn)的一些問題讓年輕的爸爸媽媽束手無策。

例如，有些父母生了二寶，導致大寶焦慮不滿。也有些父母中年得子，生下二寶后，對其太過寵慣，導致二寶成了“熊孩子”，不能正常與人溝通交流?？梢哉f，幾乎每個多孩家庭都會面臨多孩帶來的一系列家庭教育問題。

兩個典型案例引發(fā)的思考

【案例一】寧寧剛上大班，平時來園都非常積極，外婆將她送到幼兒園門口后，寧寧會主動和外婆說“再見”，然后高興地走進班級。

但是這幾天寧寧卻很反常，總是拉著外婆的手不肯松開，要外婆多陪她一會兒。

雖然在老師的勸說下，寧寧與外婆分開了，但她的情緒十分低落，會一個人坐在座位上小聲哭泣。

老師上前詢問寧寧，卻怎么都問不出結(jié)果，甚至老師越問，寧寧越傷心，哭得越激烈。

老師打了家長電話詢問后才得知，原來寧寧媽媽下周生二寶，要去月子會所待一個月，因此會和寧寧分開一段時間，這才是寧寧情緒變化的真實原因。

從寧寧的例子中我們可以看出，如果家長不及時關(guān)注孩子的情緒變化，在孩子哭鬧時一味哄勸或置之不理，會導致孩子的情緒問題愈演愈烈，最終難以控制。

所以，我們建議家長在恰當?shù)臅r候，以溫和的語氣提醒寧寧作為大姐姐的好處。

比如，家長可以這樣說：“你是大孩子，可以吃冰激凌，可妹妹不行，她只能吃奶?！?/p>

或者說：“妹妹太小了，不能和我們一起去游泳，她得長到你這么大才能去呢?！?/p>

家長還可以讓寧寧參與家中事務(wù)的處理與決定，時常問問她有什么好建議。

比如可以問她：“我們是買黃色毯子還是紅色毯子呢？”

這樣能讓寧寧感覺自己是家里的一員，產(chǎn)生“家庭小主人”的自豪感和責任感。

【案例二】京京是一個性格開朗的女孩子，她的媽媽曾經(jīng)有過一個二寶，因為京京極力反對，媽媽忍痛去醫(yī)院流掉了。

這次媽媽又懷了二寶，剛懷沒幾天，媽媽就告訴京京又有了二寶，這次想生下來，京京知道后，依然不接受媽媽要給她添一個弟弟或妹妹的事實，在家里絕食抵抗。

面對執(zhí)拗頑固的京京，家長是一點辦法都沒有，只好求助老師。

老師認為，現(xiàn)在最重要的事就是幫助京京做好迎接二寶的心理準備，而且越早越好，因此，要讓京京把她的顧慮、擔心全部說出來，這樣家園才能合作解決問題。

為此，老師建議家長在二寶到來之前帶京京一起去醫(yī)院，通過醫(yī)生的講解，揭開小寶寶在京京心中的神秘面紗，緩解她的焦慮情緒，并讓她知道媽媽生的寶寶以后會是她的好朋友。

為了消除京京的焦慮和不安情緒，家長還應(yīng)清楚地回答京京擔心的各類問題，如：媽媽生寶寶不在時，誰來負責照看她？媽媽會離開多長時間，爸爸何時在家？他們何時可以去醫(yī)院看望媽媽和小寶寶？

在二寶到來之后，家長也要盡可能地留出時間與京京單獨在一起，即使每天只有15 分鐘，或者每周只有一個下午。

因為單獨與爸爸媽媽相處對于京京來說非常重要，爸爸媽媽要告訴京京他們非常高興和她共度這段特別的時間，并給京京講她小時候的故事，和她一起看她還是小寶寶時的照片和紀念物，這會讓京京明白爸爸媽媽像愛小寶寶一樣珍愛她。

在京京心情好的時候，還可以用溫和的語氣提醒她二寶的存在，使京京產(chǎn)生“我即將當姐姐”的自豪感。京京的負面抵抗情緒持續(xù)時間比較長，在妹妹出生半年后才得以緩解?？上驳氖?，在老師和家長的配合下，京京最終完全接受了妹妹，對妹妹十分喜愛。

多孩家長應(yīng)該怎么做

首先應(yīng)努力做到一視同仁地對待孩子們。在孩子發(fā)生爭吵時，不要以“弟弟年紀小，姐姐你要讓著弟弟點”“哥哥平時那么照顧你，妹妹你就不要跟哥哥計較了”等理由偏袒其中一方，要做到就事論事、對事不對人，也不要總是拿兩個孩子做對比，而應(yīng)把目光放在孩子個人的成長和進步上。只要家長做到公平對待，孩子之間的矛盾自然會減少。

其次，要幫助孩子改善關(guān)系。如果孩子之間的矛盾和爭吵過于頻繁，家長每個月至少要組織一次家庭會議，讓孩子們都有機會表達自己的觀點、感受和愿望。當孩子吵架的時候，家長要采取合理的獎懲措施，這要比單找出有過錯的孩子（如果有的話）更利于解決問題。家長還應(yīng)為孩子創(chuàng)造合作的機會，讓他們學會團結(jié)合作，并在合作中培養(yǎng)感情；還可借節(jié)日的機會準備幾份禮物分別送給孩子們，告訴他們這是對方準備的禮物。只要家長巧妙運用這些方法，加強孩子感情的聯(lián)結(jié)，堅持一段時間后，孩子們的關(guān)系一定會有所改善。

最后，要給予孩子正確關(guān)注。家長應(yīng)該給予孩子們正確的關(guān)注，比如在日常生活中給予三個孩子單獨的特別時光，每天5～10 分鐘即可，讓每個孩子都感覺自己被家長重視，哪怕還有兄弟姐妹，爸爸媽媽對自己的愛也是獨一無二、無可替代的，使孩子建立起內(nèi)心的安全感。同時，要正確干預(yù)孩子之間的爭吵，如果沒有發(fā)生什么激烈的行為，家長不必過分焦慮和擔憂，盡量讓孩子們自己解決，事后再幫助孩子梳理事件，分析其中的對錯，給予正確的引導。如果孩子爭吵激烈，家長則應(yīng)及時干預(yù)，保持冷靜的情緒，以中立的態(tài)度解決問題。

事實上，孩子擔心的不是“二寶”“三寶”的來臨，而是爸爸媽媽的愛可能被搶走。只要家長平等地、真心地愛每一個孩子，家庭問題必能迎刃而解。