賽道之外的風(fēng)景

林木森

1

前幾天，我看到一個(gè)朋友更新了一條朋友圈動(dòng)態(tài)，短短一行字，足以讓人感受到他的憤怒和崩潰：“為什么自己努力了還是這么差勁，人生到底有什么意義！”下面的配圖是一張考研英語(yǔ)的試卷，上面布滿了紅色的叉。

想起畢業(yè)那天，我們邀請(qǐng)這個(gè)朋友一起拍照時(shí)，他努力擠出笑容，說(shuō)了句“你們學(xué)霸一起拍吧”，然后悄悄滑進(jìn)人海里，我突然覺(jué)得有很多話尚未來(lái)得及跟他說(shuō)。因此，我想把下面的故事，分享給這個(gè)正在第二次備考研究生考試的朋友，同時(shí)也想送給曾經(jīng)的自己，和很多被“我怎么這么差勁”“我的未來(lái)到底會(huì)在哪兒”填滿的人。

第一個(gè)故事是我自己的故事。中考那年，我以全市第二的成績(jī)考入市重點(diǎn)高中，我最好的朋友比我低了30分，去了縣里一所普通高中。學(xué)校離她家很近，有很多曾經(jīng)的同學(xué)和她在同一所學(xué)校就讀，她的成績(jī)也在學(xué)校名列前茅，所以老師對(duì)她格外關(guān)注，她也獲得了很多機(jī)會(huì)。三年之后，我們面對(duì)同一份高考試卷，但她的高考成績(jī)比我高了十多分。

我分享這個(gè)故事，并不是想用高考分?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō)明學(xué)校的等級(jí)不重要，它提醒我的是，比起一味追求順理成章、理所當(dāng)然的“優(yōu)秀”和“更好”，我們?cè)谧雒恳粋€(gè)決定和選擇前，應(yīng)該多花一些時(shí)間問(wèn)問(wèn)自己“需要什么”“愿不愿意”。

因?yàn)橹锌挤謹(jǐn)?shù)高，進(jìn)入最好的學(xué)校似乎就成了一件自然不過(guò)的事情，自然到我從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己：雖然學(xué)校離家很遠(yuǎn)，甚至是全封閉制的，但是一向喜歡和朋友出門(mén)放松的我能適應(yīng)嗎？又或是，重點(diǎn)高中給我們縣的招生名額只有三個(gè)，這意味著我要去一個(gè)完全陌生的環(huán)境，面對(duì)這樣的生活，我真的做好準(zhǔn)備了嗎？如果當(dāng)時(shí)的我花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間停下來(lái)，而不是像在激流勇進(jìn)中的小舟——完全憑借湍急的水流向前行進(jìn)，或許我的高中生活就不會(huì)被操場(chǎng)上無(wú)助彷徨的奔跑、大把掉落的頭發(fā)填滿。

或許那段關(guān)于高中的記憶就不會(huì)像拾荒者在地面拖行的殘破布袋；或許那段青春結(jié)束的時(shí)候，分?jǐn)?shù)就不會(huì)成為終點(diǎn)了。美好的回憶本就該是沒(méi)有終點(diǎn)的。

2

大三那年，選擇題又一次擺在我的面前：保研，出國(guó)還是就業(yè)。學(xué)校的保研名額不多，很多同學(xué)拼命想擠進(jìn)保研線內(nèi)，很多老師把保研的學(xué)生自然而然地劃分為“第一梯隊(duì)”，而我剛好在保研線內(nèi)。

所以，一切都發(fā)生得順理成章。從3月到9月，我像在流水線上一樣按部就班地經(jīng)歷著從接受保研到保研成功之間的一切工序：投遞簡(jiǎn)歷到學(xué)校，準(zhǔn)備各種各樣的材料，參加大大小小的考試……在7個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)歷了彷徨、焦慮、失落和欣喜。而這些，在拿到保研結(jié)果的那一天，我才知道，原來(lái)都不重要，因?yàn)檫@些都不是我想要的。

或許是因?yàn)閷?duì)“優(yōu)秀”的定義太有執(zhí)念，我甚至都忘了自己從小的目標(biāo)是出國(guó)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。成為“優(yōu)秀”的人跟實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并不等價(jià)，很多人在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上被“優(yōu)秀”的標(biāo)簽吸引，殊不知實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)也許不需要優(yōu)秀。明明只需要我們做出選擇就可以實(shí)現(xiàn)的事情，我們卻因?yàn)榭释皟?yōu)秀”而錯(cuò)過(guò)了。

我的大學(xué)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：

“有的人沒(méi)有真正喜歡的東西，他只喜歡優(yōu)秀，喜歡出人頭地的感覺(jué)。這樣的人是可悲的，他活在跟別人的比較中，以打敗別人為榮，卻并不在乎自己到底要往哪個(gè)方向走，他們想要的不是討好自己，而是勝過(guò)他人的優(yōu)越感。

當(dāng)一個(gè)人真正喜歡某個(gè)東西的時(shí)候，他并不在乎他喜歡的水準(zhǔn)有多高。他在乎的是自己的感覺(jué)，他只想要那個(gè)東西，哪怕排在千萬(wàn)人的后面，他依然喜歡?！?/p>

在第一次聽(tīng)老師說(shuō)這些的時(shí)候，我并不能理解。但當(dāng)我停下來(lái)，回望走過(guò)的路，我才不禁感嘆：原來(lái)自己早就在這段話里了。

以前的我一直追隨別人的步伐，以為大多數(shù)人奮力追捧的就是好的，以為自己在所有人的追逐戰(zhàn)里脫穎而出就能更接近目標(biāo)。后來(lái)，我意識(shí)到，根本無(wú)須和別人對(duì)比，對(duì)無(wú)涯知識(shí)的追尋和讓自己快樂(lè)，遠(yuǎn)比無(wú)意義的比較更有價(jià)值。

3

第二個(gè)故事的主角是我大學(xué)時(shí)的一個(gè)朋友。他在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域各種競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，在各種學(xué)生會(huì)活動(dòng)里積極活躍，但他還有一個(gè)身份——甲等獎(jiǎng)學(xué)金多次落榜者。在第N次被獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審拒之門(mén)外時(shí)，他說(shuō)：“我本科三年的學(xué)習(xí)成績(jī)都在10%以外，因此從來(lái)不會(huì)在甲等獎(jiǎng)學(xué)金的名單里，但是我總覺(jué)得有一天我會(huì)得到認(rèn)可。就像線性空間里的向量在投影到不同的超平面上的長(zhǎng)度不一樣，每個(gè)人在不同領(lǐng)域發(fā)揮的作用也不一樣?！?/p>

算法里常提到“如果一個(gè)人比你小，還比你強(qiáng)，那你就打不過(guò)他了”，這是單調(diào)隊(duì)列的原理，而我們所在的世界并不會(huì)局限于這樣的條條框框。

或許我們跑了太久，忘記了是從哪里出發(fā)的；或許夢(mèng)想太遙遠(yuǎn)，讓我們?cè)囂街桓铱拷?；又或許太多的挫折被儲(chǔ)存在腦海里，讓我們丟失了自己明明很優(yōu)秀的那部分記憶……平凡的我們可能是唱歌好聽(tīng)的程序員、喜愛(ài)烘焙的大學(xué)生、會(huì)跳舞的廚師，我們都平凡地閃耀著，只是光芒還沒(méi)有被看到。

還有很多事情，在當(dāng)時(shí)看來(lái)好像是永遠(yuǎn)無(wú)法逾越的坎，如今我們回頭一看，“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。低谷常有，難能可貴的是我們能堅(jiān)定信念，相信自己。

后來(lái)，這個(gè)拿不到甲等獎(jiǎng)學(xué)金的朋友入選了全國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)“CCF優(yōu)秀大學(xué)生啟航計(jì)劃”，作為代表在頒獎(jiǎng)典禮上發(fā)言，在接過(guò)鮮花和獎(jiǎng)杯時(shí)，他說(shuō)：“錯(cuò)過(guò)，意味著遇見(jiàn)。有‘差一點(diǎn)，也會(huì)有‘剛剛好。好景不會(huì)每日常在，天梯不可能只往上爬。只有經(jīng)歷了起伏、喜悲、得失，生命才算是完整的。很多時(shí)候并不一定是我們選擇了順利的道路，而是既然我們選擇了這條路，就要讓它變得順利?！?/p>

看到朋友站上那個(gè)仿佛是為他量身打造的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，我由衷地為他感到開(kāi)心。我在想，如果他只把甲等獎(jiǎng)學(xué)金看作自己唯一的賽道，那他一定不會(huì)收獲此刻擁有的美好。敢于跳出別人加給他的賽道，而選擇自己喜歡的道路的他，很酷。

人生的意義不在于變得“優(yōu)秀”，我們也不需要回答“我們?nèi)松囊饬x是什么”這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)閬?lái)到這個(gè)世界，我們的一切都被賦予了意義，或者說(shuō)，我們就是意義本身。

“種一棵樹(shù)最好的時(shí)間是十年前，其次就是現(xiàn)在?！蔽覀冞€年輕，屬于我們的路才剛剛開(kāi)始，聽(tīng)從內(nèi)心的聲音，勇敢地去做自己想做的事情，不懷疑自己，不怨天尤人。就從今天開(kāi)始啟航吧，希望我們能在更高處相遇。

（作者系上海交通大學(xué)教育專業(yè)2023級(jí)研究生）