立意要精準(zhǔn)　語(yǔ)言要簡(jiǎn)練

劉國(guó)蘭

【作文題目】

閱讀下面的材料，按要求寫作。

有一戶人家，種著兩株玉蘭樹。玉蘭花開時(shí)，從遠(yuǎn)處觀望，像雪壓滿枝頭，又似燈盞立于樹上。但走到近處，細(xì)心的觀賞者就會(huì)發(fā)現(xiàn)：靠南的那株玉蘭樹朝向陽(yáng)光，花朵碩大，嬌俏似少女笑靨，格外驚艷；北面的那株玉蘭樹恰好被房屋的陰影遮住了陽(yáng)光，只有部分花盛開，花朵綻放得也很謹(jǐn)慎，不夠熱烈，有些裹得正緊實(shí)，如嬰兒甜睡，含苞待放。

角度不同，對(duì)事物的看法和悟出的道理也不同。讀完材料之后，你有什么看法或悟出了什么道理？請(qǐng)任選一個(gè)角度，自選立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：文體不限（詩(shī)歌除外），不得泄露個(gè)人信息；不少于 600字。

【病文呈現(xiàn)】

光芒不應(yīng)被遮擋

世界是絕對(duì)不公平的，而人是相對(duì)公平的。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)去散發(fā)光芒，成為焦點(diǎn)。當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，有人緊緊抓住，成了故事的主角；也有人怯懦自卑，不敢伸出手，最終活在陰影之下，成為配角。

生活中往往有一些人，常常抱怨自己沒(méi)有機(jī)遇去成功，可當(dāng)聚光燈真正照在他身上時(shí)，他想的卻是“我不行，這太難了”。機(jī)遇不是他人喂到嘴邊讓你細(xì)嚼慢咽的飯，不像山上的蒲公英一樣唾手可得，那是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，落水的有多少，成功的又有多少，可你連獨(dú)木橋也不愿意過(guò)，直接跳入河中，這注定你會(huì)是一個(gè)失敗者。不去拼搏，不去奮斗，你怎么知道結(jié)果如何，成功與否？

我曾經(jīng)也是一個(gè)懦弱、甘愿躲在他人陰影之下的人，我舒服地躺在自己的心靈小屋里，看著屋外的同學(xué)光芒萬(wàn)丈，想要走出去，卻總在門口停下前進(jìn)的腳步。我仿佛黑夜中的蝙蝠，光，讓我感到畏懼，但是僅僅因?yàn)橐还?jié)課我就改變了自己。

語(yǔ)文課上，課代表正在找人念作文，我趕忙低下頭，內(nèi)心不斷地祈禱，卻又期待。當(dāng)我的名字被念到的那一刻，我的心靈小屋轟然倒塌，讓我不得已站在陽(yáng)光下，在同學(xué)們的目光中讀出自己的作文。我非常緊張，以至于語(yǔ)速越來(lái)越快，身體也有些發(fā)抖，整個(gè)人猶如陷入遠(yuǎn)古的冰塊里。周圍寂靜無(wú)聲，我不斷地朗讀，讓自己不要那么緊張，“風(fēng)箏斷線，已是必然”，最后一句在我顫抖的聲音里落幕。我低著頭，不敢看任何人。突然，周圍響起一陣掌聲，我有些錯(cuò)愕，在課代表的示意下緩緩坐下。我旁邊的同學(xué)不斷地贊嘆我這篇作文好，我感到十分驚喜，一種從未有過(guò)的自豪感油然而生。

后來(lái)，我又參加了一次縣里的作文比賽，雖然名次一般，但于我而言，也是不小的進(jìn)步，我頭一次感覺(jué)到原來(lái)站在陽(yáng)光下的感覺(jué)如此美好。讀作文時(shí)，我其實(shí)有些后悔，我為什么不說(shuō)自己的試卷忘帶，最多就是被教育一頓，但現(xiàn)在我不后悔了，甚至慶幸自己沒(méi)有那么做。

人有時(shí)就像一棵樹，站在陽(yáng)光下，才能枝繁葉茂，花才能開得熱烈、開得肆意；而當(dāng)你所需的陽(yáng)光被懦弱自卑阻擋，花也就只能部分盛開，花朵綻放得也謹(jǐn)慎。人，不是暗夜的蝙蝠，無(wú)須懼怕光芒。

當(dāng)有一堵墻立在你與成功之間，光照不進(jìn)來(lái)，你的光也散發(fā)不出，打破這堵墻你才有可能成功。光芒不應(yīng)該被阻擋，不論是機(jī)遇，或是你。少年就應(yīng)光芒萬(wàn)丈地走向遠(yuǎn)方，活得熱烈而驚艷。

【升格建議】

針對(duì)所給材料，學(xué)生結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)對(duì)材料形成個(gè)性化的理解與感悟，立意不同，達(dá)到的高度也不同。本則材料中，兩株玉蘭花，由于不同的生長(zhǎng)環(huán)境，出現(xiàn)了不同的開花狀態(tài)、不同的生長(zhǎng)模式，這啟示我們看問(wèn)題角度不同，悟出的道理也不同。

這篇作文存在的問(wèn)題有：

1.立意不夠精準(zhǔn)與深刻。古人云：“千古文章意為高?！绷⒁?，通俗一點(diǎn)兒可理解為確定寫作的中心思想或是主題或是主旨。根據(jù)材料可以從“都在開放，只是略有差別”“環(huán)境不同結(jié)果也有不同”“只是開得慢些”“不在于結(jié)果”等角度立意，既要追求精準(zhǔn)又要朝著深刻去努力。本文僅僅關(guān)注“北面的那株玉蘭樹恰好被房屋的陰影遮住了陽(yáng)光”，從而延伸至“……有人成了故事的主角；也有人……最終活在陰影之下，成為配角”，把主題確定為“光芒不應(yīng)被遮擋”，進(jìn)一步聯(lián)系“我”以前上課不敢發(fā)言、最后戰(zhàn)勝自我，敢于參加比賽的故事，得出結(jié)論“ 當(dāng)有一堵墻立在你與成功之間，光照不進(jìn)來(lái)，你的光也散發(fā)不出，打破這堵墻你才有可能成功”，而忽略了后面一句“只有部分花盛開，花朵綻放得也很謹(jǐn)慎，不夠熱烈，有些裹得正緊實(shí)，如嬰兒甜睡，含苞待放?！睉?yīng)該在文章末尾的兩個(gè)自然段的議論部分著眼于“只是開得慢些”“不在于過(guò)程”等角度，主題才能升華，立意才能更為精準(zhǔn)與深刻。

2.語(yǔ)言華而不實(shí)，缺少真情實(shí)感。語(yǔ)言是文章的外衣，最能反映作者的語(yǔ)文功底。本文過(guò)于注重辭藻的堆砌，比如“人，不是暗夜的蝙蝠，無(wú)須懼怕光芒”“光芒不應(yīng)該被阻擋，不論是機(jī)遇，或是你”等目的是加強(qiáng)論證的氣勢(shì)，但是因?yàn)榕c文章內(nèi)容不吻合，雖然是在表達(dá)觀點(diǎn)，卻給人無(wú)病呻吟之感，缺乏真情實(shí)感。需結(jié)合“我”鼓足勇氣回答問(wèn)題和勇于參加作文比賽的事例抒發(fā)真實(shí)感受，不需要華麗詞語(yǔ)的堆砌。

升格建議：以“只是開得慢些”為切入口，以“靜待花開”為立意點(diǎn)，文章更深刻，更有內(nèi)涵。從公眾人物等待蛻變的事例，到自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，語(yǔ)言樸實(shí)又有真情實(shí)感，引起讀者共情，最后認(rèn)同“失之淡然，靜待花開”這一觀點(diǎn)。

【病文升格】

失之淡然，靜待花開

古語(yǔ)有云：“得之坦然，失之淡然?！笨磕系挠裉m花收獲陽(yáng)光，只是坦然開放自己的本真姿態(tài)；而靠北的玉蘭花失得陽(yáng)光，便淡然接受自己被延長(zhǎng)的花期，靜待花開，終將燦爛。

人生，好似一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道，錯(cuò)失陽(yáng)光的眷顧也本為常態(tài)，浮生若夢(mèng)，本就亦明亦暗，不要怕，保持淡然心態(tài)，只是向前走，前方終會(huì)有光。

人生，亦如一場(chǎng)等待追逐花開的過(guò)程，得到了雨露陽(yáng)光，便傾盡全力不枉人間一趟，若是有所失，也只得靜待花開，不放棄一點(diǎn)兒希望。

“我叫房琪，不放棄”，這是房琪歷經(jīng)十幾年的付出總結(jié)出的一句簡(jiǎn)短的介紹語(yǔ)。她自小就有主持夢(mèng)，可每每詢問(wèn)別人自己能否實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想時(shí)，別人常常告訴她“主持人的第一條件是長(zhǎng)相”。就這樣，樣貌平平的她，在追夢(mèng)路上受盡挫折，然而她沒(méi)有抱怨命運(yùn)沒(méi)有給她一個(gè)被陽(yáng)光照耀的機(jī)會(huì)，而是不斷地去思考如何能積蓄能量等到花開，最終經(jīng)過(guò)十年辛苦，在2018年，她受到多個(gè)節(jié)目組的邀請(qǐng)。在一次節(jié)目中，她鼓勵(lì)某個(gè)歌手說(shuō)“他強(qiáng)任他強(qiáng)，清風(fēng)拂山崗”，此刻她就是一朵朝北的燦爛的玉蘭。

一句“他強(qiáng)任他強(qiáng)，清風(fēng)拂山崗”道出了房琪對(duì)自己艱苦經(jīng)歷的釋懷，生動(dòng)地體現(xiàn)了什么是“失之淡然，靜待花開”。

或許靠北的那株玉蘭花也曾遭受游人的鄙夷和譏諷，可那又怎樣？未來(lái)只有自己清楚，于是玉蘭花對(duì)自己說(shuō)：“我偏要頑強(qiáng)，我終歸會(huì)開放?！彼龑?duì)自己的未來(lái)充滿信心，即便沒(méi)有陽(yáng)光。

岸見(jiàn)一郎和古賀史健的《被討厭的勇氣》一書中說(shuō)：“被討厭的勇氣并不是為了吸引負(fù)向能量，而是這樣做能幫我綻放得美麗，即使被討厭，我也會(huì)用雙手雙腳向那里走去?！?/p>

北面的玉蘭不畏環(huán)境惡劣，靜待花開，少年亦應(yīng)如北面之玉蘭一般。

時(shí)光飛快，一路走來(lái)，如今正值初三的我們亦有數(shù)不盡的坎坷、道不盡的辛苦。大家在一次次大小考中難免有不盡如人意處，可那又怎樣，失之淡然，我們都在靜待花開。走過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)披星戴月的日子，我們內(nèi)心都明白，只有堅(jiān)持付出努力，才能等到花開。

二三月的少年等待六七月的果實(shí)，失敗是人生常態(tài)，有時(shí)命運(yùn)不公，資源這個(gè)蛋糕不會(huì)均分，但保持樂(lè)觀的心態(tài)，用奮斗終將擁抱成功到來(lái)的一刻。

這個(gè)時(shí)代“風(fēng)口”常有，可并不是每個(gè)人都能借勢(shì)成功，當(dāng)我們沒(méi)有能力策馬揚(yáng)鞭時(shí)，就別怪風(fēng)為什么沒(méi)吹向你，謹(jǐn)記：時(shí)間不是良方，向前奔跑的姿態(tài)才是答案。讓我們心懷淡然，靜待花開。

評(píng)語(yǔ)這篇作文聚焦在“靠北的玉蘭花失得陽(yáng)光”但也“含苞待放”，列舉房琪歷經(jīng)十幾年的努力終于成功的正面事例，設(shè)想北面玉蘭花不折不撓開花的經(jīng)歷，最后結(jié)合自己努力拼搏的心路歷程表達(dá)主題“靜待花開，終將燦爛”，立意精準(zhǔn)又深刻，從“花”到“人”，從“靜待”到“開花”，論據(jù)充實(shí)，說(shuō)理充沛。莊子“語(yǔ)之所貴者意也”應(yīng)該說(shuō)的就是如此。

文章語(yǔ)言質(zhì)樸而又深情，細(xì)細(xì)讀來(lái)，意蘊(yùn)猶在。比如文章末尾段“謹(jǐn)記：時(shí)間不是良方，向前奔跑的姿態(tài)才是答案”使用比喻的修辭手法，清新、質(zhì)樸又深情，照應(yīng)題目。