如何學(xué)好高中化學(xué)的問題分析

摘 要：化學(xué)作為一門基礎(chǔ)知識(shí)，在平時(shí)的生活以及工作中經(jīng)常的會(huì)出現(xiàn)與之相關(guān)的內(nèi)容，能夠感知到它的奇妙的地方。比如鐵質(zhì)的釘子出現(xiàn)了銹蝕等現(xiàn)象，煤炭等為何會(huì)產(chǎn)生熱量等。文章重點(diǎn)的講述了與化學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，希望更多的人可以了解化學(xué)，在校生可以認(rèn)真地學(xué)習(xí)好化學(xué)這門學(xué)科知識(shí)，更好的為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)充足的力量。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；高中；認(rèn)知

縱觀我們的生活亦或是平時(shí)的活動(dòng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多奇妙的現(xiàn)象，比如鐵質(zhì)的物資會(huì)出現(xiàn)銹蝕等現(xiàn)象，煤炭等為何會(huì)燃著并產(chǎn)生熱量等等的一些現(xiàn)象。此時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很多東西通過反應(yīng)變成了別的一些材料。然而這個(gè)過程是如何出現(xiàn)的。我們平時(shí)騎的電動(dòng)車的車胎，顏色鮮艷的塑料物質(zhì)，在農(nóng)業(yè)活動(dòng)中使用的肥料等是怎樣獲取的，除此之外，我們生存的大氣是哪些物資組合而得到的呢。除此之外，還有很多的問題是我們想要認(rèn)真地分析的，然而要想得到最合理的解釋，目前來講，最為有效地措施，也是最科學(xué)合理的方法就是研究化學(xué)，通過分析化學(xué)知識(shí)來了解這個(gè)世界上的千奇百變的事物。然而，目前作為高中生來說，怎樣才可以積極的開展好該項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)呢？在筆者看來，有如下的一些措施和方向是值得考慮和分析的。

1 切實(shí)提升學(xué)習(xí)熱情和積極性

1.1 積極地看待課程知識(shí)

就像是我們走的路沒有完全一樣的，有筆直的，也有彎曲的。所以，該項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)亦是如此，不僅有非常容易的，還有一些是十分困難的。當(dāng)碰到非常容易的問題的時(shí)候，不應(yīng)該沾沾自喜，而當(dāng)碰到不易解決的問題的時(shí)候，也不應(yīng)該灰心，要勇往直前，敢于積極地應(yīng)對(duì)面對(duì)的不利現(xiàn)象。

1.2 要有一種自強(qiáng)自信的心態(tài)

應(yīng)該認(rèn)為但凡是我可以進(jìn)行好的工作，別的同學(xué)不一定可以做到如我一樣優(yōu)秀，此時(shí)必然在內(nèi)心中就會(huì)有一種非常強(qiáng)烈的自信感。

1.3 應(yīng)該接受別人的稱贊

其他人給與的稱贊要積極的接受。因?yàn)檫@種稱贊是一種比其他人更優(yōu)秀的體現(xiàn)，是自身意義的體現(xiàn)。

2 應(yīng)該切實(shí)注意掌握好學(xué)習(xí)措施

我們都知道，學(xué)習(xí)和吃飯一樣，不可能一口吃成個(gè)大胖子，它是一項(xiàng)不斷的緩慢發(fā)展的過程，在此時(shí)期，要認(rèn)真地關(guān)注自身的學(xué)習(xí)情況，只有這樣，才可以確保學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠有效地實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的意義，才可以獲取積極地功效。身為高中生，在此項(xiàng)內(nèi)容上要切實(shí)的按照如下的一些層次開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.1 在上課之前的時(shí)候，認(rèn)真的預(yù)習(xí)本節(jié)課要講述的內(nèi)容

古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”不管是進(jìn)行何種形式的活動(dòng)，在開展之前的時(shí)候，都要積極的做好準(zhǔn)備工作。有沒有進(jìn)行好準(zhǔn)備活動(dòng)，進(jìn)行的是否合理，都會(huì)對(duì)事情取得的最終結(jié)果產(chǎn)生非常大的影響。要想掌握好該項(xiàng)知識(shí)，就應(yīng)該在上課之前的時(shí)候，認(rèn)真的進(jìn)行預(yù)習(xí)活動(dòng)。接下來重點(diǎn)的講述幾項(xiàng)預(yù)習(xí)的措施。

2.1.1 章略節(jié)詳法。在學(xué)習(xí)新的一章的內(nèi)容時(shí)，先泛泛瀏覽一下整個(gè)一章的大概內(nèi)容，在學(xué)習(xí)到具體的一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，再比較詳細(xì)地預(yù)習(xí)每節(jié)的內(nèi)容?；\統(tǒng)地掌握了一章的內(nèi)容框架，預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)每節(jié)的內(nèi)容就能更好地把握重點(diǎn)和知識(shí)的聯(lián)系，這樣就為上課時(shí)搞清、搞懂、掌握、記憶所學(xué)知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.1.2 前后相聯(lián)法。我們都知道，知識(shí)之間是有很大的聯(lián)系的。在平時(shí)接觸到的所有的知識(shí)內(nèi)容中，其在具體的章節(jié)中都有很大的關(guān)聯(lián)，當(dāng)平時(shí)預(yù)習(xí)到一項(xiàng)知識(shí)的時(shí)候，要經(jīng)常地翻動(dòng)一下之前學(xué)過的知識(shí)，而且要看看后續(xù)時(shí)間段要學(xué)習(xí)的知識(shí)，將內(nèi)容綜合到一起來分析。通過查看目前了解的知識(shí)來分析不知道的內(nèi)容，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)應(yīng)有的功效。

2.1.3 習(xí)題試解法。當(dāng)熟悉內(nèi)容以后，認(rèn)真地分析對(duì)應(yīng)的題目，進(jìn)而比照知識(shí)來解決這些問題。在解決的時(shí)候，可以再次的了解知識(shí)。這時(shí)候，通過分析題目，就能夠知道自己對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.2 確保聽課的時(shí)候精神高度集中

作為高中生，其獲取知識(shí)的一項(xiàng)關(guān)鍵的方法就是在課堂上聽老師講述。尤其是化學(xué)知識(shí)，非常的抽象，難以理解，只有在老師的指引下，同學(xué)們才可以了解其含義內(nèi)容。只有聚精會(huì)神的聽課，才可以獲取知識(shí)。所以，如果想將該項(xiàng)課程學(xué)好，就應(yīng)該聚精會(huì)神的聽講。

2.2.1 要聚精會(huì)神，要切實(shí)的體現(xiàn)出主體的意義。在講述的時(shí)候，應(yīng)該聚精會(huì)神，只有這樣才可以和教師的思維保持一致，才可以獲取內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)，才可以確保獲取知識(shí)。

2.2.2 應(yīng)該將理解當(dāng)成是關(guān)鍵。聽講的關(guān)鍵意義是了解教師講述的知識(shí)。一些同學(xué)通常是分不清哪些是重點(diǎn)，哪些是次重點(diǎn)，所以，通常是重視了這個(gè)，又忽略了那個(gè)。要確保聽是最關(guān)鍵的，要將想象和記載當(dāng)成是配合的。首先要認(rèn)真地聽，了解關(guān)鍵性的內(nèi)容，然后再去分析，當(dāng)分析好了之后才可以記錄，不應(yīng)該只想著去分析和記錄，而沒有跟上老師的步調(diào)。要一邊聽課一邊做好記錄。

2.2.3 不要挑剔老師。對(duì)老師的挑剔，不但極大地影響著學(xué)生的求知欲，更重要的是影響著學(xué)生對(duì)該老師所講授知識(shí)的接受與吸收，并且常常會(huì)因此而造成偏科。

2.2.4 注意課堂小結(jié)。一節(jié)課下來，應(yīng)該做一個(gè)課堂小結(jié)。想一想老師是怎么引入這堂課的，中間是怎樣分析的，最后是如何歸納的，弄清來龍去脈。概括出這節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，并將它納入自己的知識(shí)體系，以使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)融會(huì)貫通。

2.3 做好作業(yè)

如果說聽課這一環(huán)節(jié)側(cè)重于對(duì)知識(shí)的理解，那么作業(yè)就是側(cè)重于知識(shí)的消化與鞏固。做作業(yè)可以加深對(duì)知識(shí)的鞏固和理解，能檢查學(xué)習(xí)的效果，促進(jìn)技能的形成和智力的發(fā)展。做作業(yè)要注意以下幾點(diǎn)：

2.3.1 認(rèn)真審題。做題最關(guān)鍵的一步就是要審題，如果連題目都審錯(cuò)了的話，所得結(jié)果無疑是錯(cuò)的。

2.3.2 細(xì)心做題。做題是表達(dá)思路的一個(gè)過程。這個(gè)過程要求既動(dòng)腦又動(dòng)手。平時(shí)做題時(shí)保證書寫的規(guī)范，思路正確，表達(dá)嚴(yán)密，久而久之，就會(huì)形成一個(gè)良好的習(xí)慣，考試時(shí)才能按照這個(gè)良好的習(xí)慣進(jìn)行。

2.3.3 獨(dú)立完成作業(yè)。做作業(yè)的目的是為了鞏固、消化課堂上所學(xué)到的知識(shí)。為了這個(gè)目的，就必須要獨(dú)立做作業(yè)，自己思考，自己解決。

2.4 認(rèn)真地進(jìn)行復(fù)習(xí)活動(dòng)

該項(xiàng)活動(dòng)在這門課程中起到的意義非常的關(guān)鍵，它可以將知識(shí)有效地融匯到一起。此處講到的復(fù)習(xí)，具體的說，就是將最新獲取的內(nèi)容和以前就有的內(nèi)容融匯到一起，形成一個(gè)大的體系。要理順彼此間的關(guān)聯(lián)。在復(fù)習(xí)時(shí)，很多時(shí)候會(huì)碰到一些關(guān)鍵性的內(nèi)容或者是疑難點(diǎn)沒有弄明白的現(xiàn)象，針對(duì)此類知識(shí)，要認(rèn)真的多次的分析，一直到弄明白才可以。當(dāng)通過此種方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，才可以幫助學(xué)生將之前的知識(shí)和后續(xù)的內(nèi)容綜合到一起，既讀懂了新的內(nèi)容，又聯(lián)系了舊的知識(shí)，新舊結(jié)合，加強(qiáng)理解。不過，在此過程中，我們應(yīng)該高度關(guān)注的一項(xiàng)活動(dòng)是，認(rèn)真的閱讀，并非是單純的外在的事情，它應(yīng)該是細(xì)致的分析、消化和吸收。在開展化學(xué)復(fù)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該積極地總結(jié)知識(shí)，將其形成一種體系，此時(shí)就可以將所有的要素聯(lián)系到一起，確保其有效地聯(lián)系。不過，我們要注意的是，在此過程中，將知識(shí)列為一個(gè)大的體系，應(yīng)該是學(xué)習(xí)者親自開展的，要積極地思考，不應(yīng)該借助別的同學(xué)的幫助。必須是按照此類模式來進(jìn)行，才可能夠使書“由厚到薄”。

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