新課標(biāo)導(dǎo)向下的 五年級(jí)下學(xué)期3v3籃球大單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案

胡立鋒　丁顯鋒　竇亞晨

摘? 要：本文為五年級(jí)下學(xué)期3v3籃球大單元學(xué)習(xí)方案，以“籃球基本技術(shù)”為大概念引領(lǐng)整個(gè)單元教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞核心素養(yǎng)培育、“教會(huì)、勤練、常賽”等理念，教學(xué)過程中以“移動(dòng)技術(shù)、傳球、運(yùn)球、投籃、突破、籃球基礎(chǔ)配合”等基本技術(shù)為大任務(wù)驅(qū)動(dòng)整個(gè)單元教學(xué)，單元學(xué)習(xí)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各類比賽的真實(shí)情境，提高學(xué)生運(yùn)用籃球基本技術(shù)的能力。最終，通過多種形式的“學(xué)、練、賽”提高學(xué)生的籃球水平，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；五年級(jí)；3v3籃球；大單元

中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2024）02-0064-02

2022年4月《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》[以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》]頒布，其中，明確提出了水平二開始專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能大單元教學(xué)的要求。崔允漷教授認(rèn)為：指向?qū)W科核心素養(yǎng)的大單元設(shè)計(jì)是學(xué)科教育落實(shí)立德樹人、發(fā)展素質(zhì)教育、深化課程改革的必然要求，也是學(xué)科核心素養(yǎng)落地的關(guān)鍵路徑[1]。為此，筆者基于新課標(biāo)的理念、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)要求，以廣受學(xué)生喜歡的籃球項(xiàng)目為例，以“籃球傳運(yùn)投基本技術(shù)”為大概念，對(duì)五年級(jí)下學(xué)期3v3籃球大單元學(xué)習(xí)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)。

一、五年級(jí)3v3籃球大單元教學(xué)設(shè)計(jì)背景

（一）基于核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)是落實(shí)新課標(biāo)的必然要求

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出要設(shè)計(jì)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的大單元教學(xué)，對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或項(xiàng)目組合進(jìn)行18課時(shí)及以上相對(duì)系統(tǒng)和完整的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生通過較長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)學(xué)練，掌握所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能。大單元教學(xué)既能使學(xué)生掌握所學(xué)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技能，又能加深學(xué)生對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)完整的體驗(yàn)和理解[2]。因此，基于核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)是落實(shí)新課標(biāo)的必然要求。

（二）3v3籃球更加符合小學(xué)生的能力水平和身心特點(diǎn)

籃球項(xiàng)目在學(xué)校、社會(huì)都有著好的群眾基礎(chǔ)，一直以來(lái)都深受學(xué)生喜歡，且男、女生對(duì)該項(xiàng)目喜愛的差異度較小，對(duì)場(chǎng)地器材要求較低，易開展教學(xué)。五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過水平一、水平二的學(xué)練已經(jīng)具備一定的籃球基礎(chǔ)知識(shí)與技能，能夠自己進(jìn)行籃球半場(chǎng)比賽。但學(xué)生整體的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合、全場(chǎng)體能等方面欠缺，全場(chǎng)比賽對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)講有一定難度。因此，3v3籃球更加符合小學(xué)生的能力水平和身心特點(diǎn)。

二、五年級(jí)3v3籃球大單元教學(xué)理念

（一）以核心素養(yǎng)為綱，為核心素養(yǎng)而教

新課標(biāo)修訂組組長(zhǎng)季瀏教授指出：“新課標(biāo)最大的特點(diǎn)和亮點(diǎn)就是確立了義務(wù)教育體育與健康課程以核心素養(yǎng)為綱，義務(wù)教育體育與健康課程的出發(fā)點(diǎn)是核心素養(yǎng)，落腳點(diǎn)也是核心素養(yǎng)，教師為核心素養(yǎng)而教，學(xué)生為核心素養(yǎng)而學(xué)。[3]”因此，本單元教學(xué)設(shè)計(jì)將始終圍繞“運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德”展開。

（二）落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”

新課標(biāo)課程理念部分指出：體育與健康課程依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，面向全體學(xué)生，落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”要求，注重“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)，讓學(xué)生參與形式多樣的展示或比賽，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的魅力，發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)練的精神[4]。本單元在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中將“學(xué)、練、賽”的理念落實(shí)在單元、課時(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在籃球“學(xué)、練、賽”過程中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

（三）加強(qiáng)課程內(nèi)容的整體設(shè)計(jì)

新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)要根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，整體設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。鑒于水平三學(xué)生的身心特點(diǎn)以及運(yùn)動(dòng)技能水平，本單元以“籃球基本技術(shù)”為大概念引領(lǐng)整個(gè)單元教學(xué)，教學(xué)過程中以“移動(dòng)技術(shù)、傳球、運(yùn)球、投籃、突破、傳運(yùn)投基礎(chǔ)配合”等基本技術(shù)驅(qū)動(dòng)整個(gè)單元教學(xué)，單元學(xué)習(xí)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)基本技術(shù)比賽、“鳴天杯”3v3籃球賽等真實(shí)情境，提高學(xué)生運(yùn)用基本技術(shù)的能力，為后續(xù)籃球課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、五年級(jí)3v3籃球大單元教學(xué)目標(biāo)

（一）運(yùn)動(dòng)能力

積極參與3v3籃球項(xiàng)目的“學(xué)、練、賽”，在“學(xué)、練、賽”過程中掌握并運(yùn)用籃球移動(dòng)、傳運(yùn)投突、掩護(hù)、突分等技戰(zhàn)術(shù)，提高靈敏、心肺耐力、核心力量等體能水平；學(xué)會(huì)運(yùn)用3v3比賽規(guī)則，知道常見的違例與犯規(guī)，如走步、二運(yùn)、拉人、阻擋、推人、未出兩分線等，學(xué)會(huì)觀看3v3籃球比賽，個(gè)別學(xué)生可以對(duì)3v3比賽進(jìn)行執(zhí)裁。

（二）健康行為

理解籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的好處，在3v3籃球“學(xué)、練、賽”過程中學(xué)會(huì)與同伴溝通交流，提高交往與合作能力；正確對(duì)待比賽結(jié)果，輸球后保持情緒穩(wěn)定。

（三）體育品德

在3v3籃球項(xiàng)目的“學(xué)、練、賽”過程中培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏、自信勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作等體育精神，遵守籃球規(guī)則，尊重裁判和對(duì)手，表現(xiàn)出公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)；執(zhí)裁時(shí)能夠公平、公正，敢于判罰、勇于執(zhí)裁。

四、五年級(jí)3v3籃球大單元內(nèi)容要點(diǎn)與課時(shí)分配

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的內(nèi)容要求主要包括基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、體能、展示或比賽、規(guī)則與裁判方法、觀賞與評(píng)價(jià)。本節(jié)大單元學(xué)習(xí)方案圍繞六個(gè)內(nèi)容維度進(jìn)行具體內(nèi)容要點(diǎn)的分析與課時(shí)的分配，具體安排見表1。

本單元共21次課，基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能安排9次課，占比最多，著重培養(yǎng)學(xué)生籃球的基本技術(shù)。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞移動(dòng)技術(shù)、傳運(yùn)投組合技術(shù)、持球突破技術(shù)等籃球基本技術(shù)展開；技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用安排8次課，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球基本技術(shù)（傳、運(yùn)、投、突）的運(yùn)用，對(duì)掩護(hù)、突分、半場(chǎng)人盯人配合等簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)配合進(jìn)行初步學(xué)習(xí)。體能部分貫穿于整個(gè)籃球大單元學(xué)習(xí)的過程，每節(jié)課安排8分鐘的體能練習(xí)，通過Tabata音樂對(duì)籃球一般體能、專項(xiàng)體能進(jìn)行編排，幫助學(xué)生提高體能水平；展示或比賽部分除了第一次課，其他課都安排10分鐘的展示與比賽環(huán)節(jié)；觀賞與評(píng)價(jià)部分累計(jì)4次課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞3v3籃球賽（表1）。

五、五年級(jí)下學(xué)期3v3籃球大單元學(xué)習(xí)方案

本單元共21次課，每節(jié)課均有“學(xué)、練、賽”環(huán)節(jié)。第1次課為籃球規(guī)則介紹與比賽鑒賞，幫助學(xué)生了解3v3籃球規(guī)則，觀看3v3女籃亞洲杯奪冠視頻，學(xué)習(xí)女籃頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。第2～10次課籃球基本技術(shù)，是本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。從最基本的進(jìn)攻與防守移動(dòng)、傳、運(yùn)、投組合技術(shù)到持球突破，幫助小學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的初期熟練掌握籃球基本技術(shù)，為籃球技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，教學(xué)方法采用小組合作法（單人、雙人、多人）、探究法（教師提問、小組討論）等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴合作交流，提高交往與合作能力；第11～18次課內(nèi)容為進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合練習(xí)，該部分針對(duì)五年級(jí)學(xué)生主要為介紹性學(xué)習(xí)，核心在于幫助學(xué)生建立戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。通過該部分的學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解掩護(hù)、突分戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合。在籃球大單元學(xué)習(xí)中，每堂課都創(chuàng)設(shè)比賽情境，創(chuàng)造比賽的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待比賽結(jié)果，保持情緒穩(wěn)定的能力；第10～18次課的過程中“發(fā)掘”喜歡籃球裁判員工作的學(xué)生，培養(yǎng)2～6名小裁判員。第19～21次課教師給學(xué)生分工（裁判員、運(yùn)動(dòng)員），帶領(lǐng)學(xué)生組織“鳴天杯”3v3籃球賽，讓學(xué)生有完整的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)（大單元教育設(shè)計(jì)見下方二維碼）。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔允漷.學(xué)科核心素養(yǎng)呼喚大單元教學(xué)設(shè)計(jì)[J].上海教育科研，2019（04）.

[2]中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京：北京師范大學(xué)出版社.2022.

[3]季瀏.新版義教課標(biāo)：構(gòu)建以核心素養(yǎng)為綱的體育與健康課程體系[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，46（06）.

[基金項(xiàng)目：本文系深圳市福田區(qū)2022年度教育科學(xué)規(guī)劃課題“新課標(biāo)視域下小學(xué)體育大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究-以水平三籃球?yàn)槔保‵TJYZXZH202230）階段性成果]