一個(gè)場(chǎng)景，兩種教育

楊嘉熒

恰逢國(guó)慶中秋雙節(jié)，行走在商業(yè)街上，家家店鋪都張貼著打折優(yōu)惠的消息，廣播聲、嬉笑聲、砍價(jià)聲絡(luò)繹不絕。喜慶的氛圍在大家心中洋溢，大包小包的東西一個(gè)勁兒地往身上提，店里的客人一批又一批地穿梭著，場(chǎng)景實(shí)在熱鬧。

可就在這熱鬧的街景旁，卻出現(xiàn)了一幅非常違和的景象：一個(gè)羸弱的女子跪在地上，旁邊放著一塊牌子，大意是她的孩子生病了，急需一大筆手術(shù)費(fèi)治療，希望好心人幫助她渡過(guò)難關(guān)，旁邊還放了一個(gè)破碗，里面只有幾張紙幣。她的臉上滿是灰塵，皮膚上爬滿了深深的皺紋。來(lái)往的游人行色匆匆，卻沒(méi)有一個(gè)人停下來(lái)，甚至沒(méi)有幾個(gè)人肯施舍自己的目光。她與鬧市中的人們仿佛身處兩個(gè)世界，彼此間毫不相干。

一個(gè)男孩拉住了他的媽媽，吃驚地對(duì)她說(shuō)：“這個(gè)孩子好可憐啊，他為什么會(huì)生病呢？”他的媽媽正專心地看著手機(jī)，絲毫沒(méi)有搭理男孩，在他的再三追問(wèn)下，她才匆匆投下自己“寶貴”的目光，大聲說(shuō)道：“我怎么知道？現(xiàn)在好多騙子在街上乞討，這些都是假的！”男孩有些不相信，卻只能任憑媽媽把自己拉走。女子的表情始終如一地平靜，應(yīng)該已經(jīng)不止有一個(gè)人說(shuō)她是騙子了吧！

一位父親帶著女兒經(jīng)過(guò)這里。女孩輕聲對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，可以給我十塊錢(qián)嗎？”她的父親詢問(wèn)原因，她說(shuō)：“那個(gè)小朋友需要手術(shù)費(fèi)，我想幫助他，可以嗎？”父親笑著給了女孩十元錢(qián)。小女孩開(kāi)心地把錢(qián)放在那名女子的手里，久違的笑容出現(xiàn)在女子臉上。小女孩蹦蹦跳跳地拉著父親離開(kāi)，突然，她抬起頭問(wèn)父親：“如果她是個(gè)騙子怎么辦？”“如果她是個(gè)騙子，那不是更好嗎？這樣，那個(gè)小朋友就不用做手術(shù)了?！?/p>

那一刻，我的內(nèi)心深受震撼。這位家長(zhǎng)是如此聰慧，既支持了孩子幫助他人的愿望，又詮釋了大愛(ài)的道理。那個(gè)小男孩，會(huì)在他母親一次次的阻攔下，逐漸關(guān)閉心中大愛(ài)的閥門(mén)；而這個(gè)小女孩，會(huì)一次次地幫助有困難的人，最終成為一個(gè)善良且對(duì)社會(huì)有幫助的人。

一個(gè)場(chǎng)景，兩種教育，很可能成就兩種人生。作為家長(zhǎng)，尊重孩子的決定，幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀；作為孩子，幫助他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，最終一定會(huì)受益萬(wàn)千。

【湖南懷化市第四中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

習(xí)作恰到好處地落實(shí)了文題的要求：一是國(guó)慶見(jiàn)聞，二是詳略安排。小作者略寫(xiě)了雙節(jié)期間的熱鬧場(chǎng)面，將目光集中在一個(gè)乞討的小女孩身上。為了表現(xiàn)兩個(gè)家庭教育方式的差異，小作者下意識(shí)地將兩位父母對(duì)乞討者的不同態(tài)度進(jìn)行了詳細(xì)的描寫(xiě)，并予以對(duì)比，從而突出了“家庭教育對(duì)孩子的影響將是終生”的主題。