中職模具鉗工教學策略探討

梁定友

[摘? ? ? ? ? ?要]? 如今社會科技有了長足的發(fā)展，我們經(jīng)常說科教興國，在科技發(fā)展的同時，教育也必須緊跟時代要求，教學的最終目的是為了適應社會發(fā)展，而中職教育與傳統(tǒng)教育不同，它更注重學生的實踐操作能力，所以在科技日新月異的當代，社會對中職教育提出了更高的要求，所以在教學過程中，應及時提高教學效率，為培養(yǎng)專業(yè)人才做出努力。但是我們發(fā)現(xiàn)對如何進行中職教育教學感到束手無策，對此以中職模具鉗工學科教學為例進行探討。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職教育;模具鉗工;教學策略

[中圖分類號]? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）36-0100-02

中職院校的教學目的是為社會輸送專業(yè)人才，但如今的中職教育顯然不能滿足這一需求。很多老師也逐漸意識到了問題的嚴重性，但是卻無法有效地解決這一問題。同時由于教學模式老舊等原因?qū)е麓蟛糠謱W生對相應的課程缺乏興趣。所以筆者根據(jù)自身教學經(jīng)驗，就中職模具鉗工學科中存在的問題提出了以下幾種解決方案，希望可以為大家提供參考。為日后培養(yǎng)出理論知識過硬，實踐技能扎實的專業(yè)人才，打下堅定的基礎。

一、培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)模具鉗工學科之所以教學效率低下，學生對學科內(nèi)容缺乏興趣是主因。為解決這一問題，老師應該及時與學生進行課堂互動，活躍課堂氣氛，同時還可以借助生活中的事例，進行課堂教學，同時還可以為學生安排一些實踐操作任務，讓學生在動手的過程中了解模具鉗工教學內(nèi)容以及相關的學科概念。同時老師還可以在教授知識的過程中設置相關問題，引發(fā)學生思考，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，為日后的教學提供便利條件。

例如老師在進行相關教學時，可以首先拿一些模具在課上進行相應的展示，并根據(jù)相應模具講解相關知識，通過這種模式激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，同時還可以就相關內(nèi)容進行提問，如模具的類型，通過系統(tǒng)的分類使學生逐漸了解自己所學的學科。同時老師在講述過程中還可以依靠多媒體技術播放相關的模具鉗工的視頻，讓學生找出視頻中的模具進行講解，比如冷沖模具、塑料模具，同時老師還要對相應模具的作用進行講解，可以結(jié)合相關視頻，以便學生理解，例如，冷沖模具主要用于沖壓，塑料模具大多用于洗衣機的外殼面板。這樣通過生活中的實例講解模具類型，從而降低教學難度，為進一步提高教學效率創(chuàng)造了條件。同時老師還應意識到，中職教育的主要目的是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，所以，老師還應注意激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，老師在教學過程中可以讓學生思考，生活中還有哪些模具，它們都有什么用途，可不可以用其他材料代替，通過一系列的問題，引導學生獨立思考，培養(yǎng)學生的思考能力，同時老師在教學過程中也可以適當進行知識拓展，如提高模具制造效率的方法、降低模具成本的方法等等，鼓勵學生嘗試。在嘗試中尋找新的解決辦法，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

二、講述鉗工具體定義，給予學生動手機會

有些學生之所以對模具鉗工學科缺乏興趣，甚至產(chǎn)生厭倦感，主要是由于對模具鉗工的具體定義以及相應的工作范圍與在工作中的地位不甚了解。所以在日常教學中，老師應該及時對相應學科的重點概念以及定義進行講解，同時還要多給予學生動手的機會，通過實踐操作，使學生逐漸了解模具鉗工在機械電氣等領域的重要地位，同時在這一過程中，老師還應注意對于學生遇到的難題應該及時給予幫助，以此來增強學生的自信心，進而降低教學難度。

例如老師可以先對鉗工的分類進行講解，鉗工分為裝配鉗工、修理鉗工、模具鉗工。模具鉗工屬于技術鉗工的一種。除此之外老師還應對模具鉗工的工作內(nèi)容進行講解，模具鉗工主要是做出相應模具，并對相應模具進行維護和修理，并及時優(yōu)化，同時老師闡述的過程中，還應該涉及模具鉗工的工作范圍，同時還應該對模具鉗工所要具備的相應技能進行較為詳細的講解，使學生知曉，在教學過程中哪些科目是比較重要的。同時老師還可以為學生提供一些實踐機會，帶領學生進入相應的模具工廠進行參觀，并讓學生對相應的工作流程有一個大致的了解，同時還可以讓學生在專業(yè)工人的指導下進行簡單的模具操作，切實感受相關制作過程，激發(fā)學生的學習興趣，為日后的教學提供便利。同時老師還應注意，在講解模具鉗工定義時，還要著重突出模具鉗工的地位，同時老師也可以講述幾十年前注塑模具十分依靠模具鉗工，雖然現(xiàn)在模具鉗工地位不如以前但仍然不容小覷，一些重要的模具還是需要模具鉗工去完成，以類似的講述確立模具鉗工在學生心目中的地位，激勵學生努力學習。

三、提高老師的教學能力，完成理論、實踐結(jié)合

教學效率的高低，很大程度上受老師教學能力的影響。很多老師教學水平較低，對于一些理論知識以及相應的實踐流程缺乏了解。從而導致在教學過程中，學生的理論基礎不夠扎實，學生在實踐中遇到困難時，老師由于缺乏相應的實踐能力，導致無法幫助學生解決實際問題，所以若想提高中職院校模具鉗工教學效率，就需要老師不斷提高自身教學能力，適當帶領學生進入相應的工廠進行實習，采用理論與實踐相結(jié)合的方式進行教學，從而提高教學效率。

學校可以定期對老師進行相關的專業(yè)培訓。在這之前，為了解老師的教學水平，學校可以邀請專業(yè)的師資隊伍進行評課，議課，然后在課后將自己的建議交給校方，學校制定相應的培訓方案，使老師的教學水平能夠在短時間內(nèi)有大的提升，同時老師還可以適時去外地調(diào)研，學習其他學校的先進經(jīng)驗，揚長補短，查漏補缺，提高教學能力。同時老師在教學過程中也要意識到中職院校更側(cè)重于學生的實踐能力，所以在教學過程中，老師應該采用理論與實踐相結(jié)合的方式對學生進行教學，老師可以帶領學生進入模具車間，并和學生一起參觀和制作相應模具，這樣不僅可以增強學生的動手能力，同樣也可以增強老師的實踐能力。此外還有助于營造和諧平等的師生關系，使日后的模具鉗工教學氛圍變得輕松，從而在根本上提高老師的教學效率。在這個過程中，使學生明確知曉模具鉗工的職責以及相應的工作流程，在實踐的過程中使學生的理論知識得到運用，不斷鞏固自己的理論基礎，同時利用理論知識指導并增強實踐能力，降低教學難度。

四、改進相關課程安排，逐漸實行分層教學

同時在教學過程中我們還發(fā)現(xiàn)，模具鉗工學科的課程安排并不能滿足學生的需求。致使學生的學習熱情不斷下降，為解決這一問題，學校應該及時改進相關課程安排，以滿足社會需求與學生需求為目標，同時在教學過程中，老師也要及時與學生進行課堂互動，使課堂氣氛不沉悶，同時老師還應意識到術業(yè)有專攻的道理，所以在教學過程中，老師應該注意因材施教，適當對學生進行分層教學，設置不同的教學目標，使學生不斷提高自身能力，為成為專業(yè)型人才打下基礎。

中職院校模具鉗工專業(yè)的課程設置十分重要，相關課程是學生學習理論知識、提高學生實踐能力的基礎。所以相關課程的設置必須以滿足學生需要為主要原則，同時還要考慮如何設置課程才能在學生學習理論知識的同時提高學生的實踐操作能力;同時還要考慮時間的安排，還要對相關的教學目標以及教學內(nèi)容進行考慮。在學習的過程中，學生應該對相應模具的組成有一個初步的了解，同時老師也應該針對學生的學習情況，將學生分成不同的小組，實行分層教學，并根據(jù)不同學生設置不同的教學目標，同時在教學過程中，老師還應及時讓學生進行學習反思，不斷提高自身的學習能力。同時老師也可以設置不同的教學問題，對于基礎較薄弱的學生，老師可以讓其闡述模具鉗工的定義以及模具鉗工應具備的能力。而對于能力較強的學生，老師可以讓學生進行比較復雜的模具構(gòu)建，不斷提高學生的實踐操作能力。此外老師還應意識到，分層教學不是歧視教學，所以在教學過程中，老師應該一視同仁，努力營造平等的教學氛圍。

五、定期進行技能競賽，逐步完善教學體系

老師應該知道，有了好的學習效果，便需要及時鞏固。而筆者認為，鞏固已有成果的最佳方式是定期組織學生進行模具鉗工技能競賽，通過競賽，可以使學生明確自己的不足之處，同時還可以幫助老師快速掌握學生的學習情況，并針對學習情況，對相應的教學目標、教學內(nèi)容做出改變，不斷優(yōu)化和完善教學體系，同時在競賽之后，還可以給予實踐能力較強的學生一些獎勵，以此激發(fā)學生的競爭意識，利用“鯰魚效應”，使學生共同進步，不斷提高教學效率。

老師可以組織和鼓勵學生參加相關的技能競賽活動，同時在競賽前，老師應該鼓勵學生對自己充滿自信。在賽后還要讓學生對自己的競賽過程進行講述，并及時對自己的不足進行總結(jié)，同時老師也要針對學生出現(xiàn)的問題，對自己的教學內(nèi)容、教學目標進行相應的改進，不斷完善教學體系，進而提高教學效率。同時為提高學生的動手能力，老師還可以讓學生主動維修較為簡單的模具，同時還可以講解生活中的事例，提高學生的學習熱情，同時學校還可以對實踐能力較強的學生予以一定程度上的獎勵，以此激發(fā)學生的競爭意識，不斷提高學習能力。同時老師還應意識到，中職院校的學生以就業(yè)為主要目的，所以老師還應將近年來模具鉗工的就業(yè)率告知學生，適當給予學生壓力，激勵學生努力學習，在一定程度上提高教學效率，進而提高學生的就業(yè)率，為社會輸送專業(yè)人才。

綜上所述，若想提高中職院校模具鉗工學科教學效率，首先需要老師適當活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，同時還要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識;其次在教學過程中老師還應將模具鉗工的相關定義以及涉及的相關領域進行講解，使學生對學科有一個初步的了解，同時老師還應該適當讓學生進行實際操作，培養(yǎng)學生的實踐能力;同時為進一步提高教學效率，還需要老師加強自身教學能力，與學生一起進行實踐，完成理論與實踐的結(jié)合;最后，為鞏固教學成果，學校可以定期舉行技能比賽，針對出現(xiàn)的問題，完善教學體系。

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◎編輯 馬燕萍