優(yōu)機制拓平臺比學(xué)看提升醫(yī)院健康教育綜合水平

孫潔

醫(yī)院是守護人民健康的主陣地，承擔(dān)著疾病預(yù)防、診斷、治療、康復(fù)和健康教育等工作，在健康促進(jìn)領(lǐng)域發(fā)揮著不可或缺的作用，在健康知識普及行動中起到重要的推動和保障作用。衢州市優(yōu)化激勵機制，拓展共建共享大平臺，促進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)之間的互動互助，齊頭并進(jìn)，為健康知識普及行動提供原動力和新能量。

一是圍繞主題層層選拔。市級精心設(shè)計主題，縣（市、區(qū)）醫(yī)院、衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)、疾控機構(gòu)遴選骨干，先后組織筆試、實操選拔、集訓(xùn)提升等活動。二是根據(jù)短板調(diào)整層次。根據(jù)實際需要和實踐短板調(diào)整比賽項目，科普講演、微圖文制作、方案演練等輪番上陣。三是針對重點擴大層面。針對健康教育重點技能和模塊專業(yè)，參賽對象從縣級代表隊擴大到市級醫(yī)院與縣隊同臺競比，每個模塊從1 個選手?jǐn)U增為每個模塊2 位選手參賽，專家從本地專家增加為省、市、縣三級專家聯(lián)合評分，點評從專業(yè)點評增加到專題講課+實例指導(dǎo)。

一是分期舉辦預(yù)決賽。衛(wèi)健競馳，健促先行，分期舉辦健康教育工作比拼預(yù)賽和決賽。二是領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場擺擂臺。各醫(yī)院黨建負(fù)責(zé)人或健康教育分管領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場講演，從主題特色、課件制作、儀態(tài)表達(dá)等多維度評價。三是衛(wèi)健單位來觀摩。衢州市衛(wèi)健委主要領(lǐng)導(dǎo)觀看決賽，科協(xié)、衛(wèi)健行政部門相關(guān)處室、醫(yī)院、疾控中心代表觀摩。四是醫(yī)防互動多融合。醫(yī)院準(zhǔn)備講演材料，疾控中心參與技術(shù)指導(dǎo)，把握健康科普要點、干預(yù)技術(shù)脈絡(luò)，分工合作，強化醫(yī)防模式的深度融合。

一是細(xì)分主題和形式。大賽征集社會大眾的熱點、重點健康問題領(lǐng)域。征集形式充分考慮中老年、青年、兒童青少年等不同人群的閱讀習(xí)慣。二是突出原創(chuàng)和本色。各醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)通過自編、自演、自唱、自說的形式創(chuàng)作原創(chuàng)作品，為居民提供易于接受的本土化健康科普知識。三是分組評比和推廣。組織市級健康科普專家?guī)鞂＜野瓷瞄L專業(yè)分組評分。大賽評比結(jié)果在微信公眾號和電視臺專欄分類展播，聯(lián)合市科協(xié)共享科普成果，讓老百姓“愿意聽、聽得懂、用得上”，讓健康科普工作者更有獲得感。

一是例會通報制靈活化。每季度組織重點工作通報，年初通報年度任務(wù)和重點，年中通報階段性工作結(jié)果和建議，年末通報全年成果和問題。二是業(yè)務(wù)培訓(xùn)制深入化。組織“7+2+1”模式培訓(xùn)，即為醫(yī)院健康教育骨干開設(shè)7 類專業(yè)課程，發(fā)放2 種專業(yè)教材，開展1 場閉卷測試，提升醫(yī)院骨干業(yè)務(wù)水平，以健康促進(jìn)醫(yī)院建設(shè)為有力抓手，豐富業(yè)務(wù)條塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三是激勵評優(yōu)制創(chuàng)新化。開展優(yōu)秀案例培訓(xùn)和分享，學(xué)透技術(shù)、做法、思路，講透特色案例、提煉要領(lǐng)。組織醫(yī)院健康教育案例市級征集評選，首次將案例評優(yōu)列入全市衛(wèi)健系統(tǒng)年度績效考核加分項，提高工作激勵性。通過先學(xué)后評、先評后獎，逐步實現(xiàn)醫(yī)院健康促進(jìn)面上有點、點上開花。