沒(méi)有哪個(gè)孩子天生愛(ài)撒謊

馮翀

早晨剛到公司，同事李姐就和我抱怨她的兒子。昨晚李姐發(fā)現(xiàn)上小學(xué)一年級(jí)的兒子書包里有一個(gè)電話手表，于是詢問(wèn)兒子手表的來(lái)源，她兒子說(shuō)是在小區(qū)里撿的?？墒钱?dāng)天晚上，李姐就在學(xué)校班級(jí)“微信群”里看見(jiàn)有個(gè)同學(xué)媽媽發(fā)的尋物啟事，找的就是電話手表，圖片里的電話手表和兒子撿來(lái)的一模一樣，連表帶劃痕位置都一樣。在李姐和她丈夫的追問(wèn)之下，她兒子總算承認(rèn)是在同學(xué)桌子上拿的。于是，開始了一場(chǎng)男女“混合雙打”。李姐氣憤之余，不禁問(wèn)我：“難道孩子們天生就愛(ài)說(shuō)謊嗎？說(shuō)謊話臉都不紅！”

看到李姐一副氣鼓鼓的模樣，我不禁想起了前段時(shí)間發(fā)生在女兒身上的一件小事。

女兒上幼兒園大班，有一天我接她放學(xué)，見(jiàn)她手心里握著一個(gè)“愛(ài)莎公主”的粉色發(fā)夾。由于以前老師也給班上的小朋友發(fā)過(guò)發(fā)夾，所以我隨口一問(wèn)：“發(fā)夾很漂亮啊，是老師發(fā)的嗎？”女兒支支吾吾了半天才說(shuō)：“是我在地上撿的?！?/p>

看女兒回話的狀態(tài)和平時(shí)不太一樣，于是我蹲下身子，看著女兒的眼睛，一字一句地問(wèn)：“是在地上撿的嗎？”“是在地上撿的?！迸畠翰桓铱次业难劬?，低下了頭，很小聲地說(shuō)，“小美跑得太快了，發(fā)夾掉了，我就撿起來(lái)了?！?/p>

女兒的小心思被我看穿了，但我沒(méi)有“揭穿”她，而是溫柔地引導(dǎo)她：“幸虧你幫小美撿起來(lái)了，要不然漂亮的發(fā)夾就被別人踩臟了，明天記得還給小美喲！你喜歡這個(gè)發(fā)夾嗎？喜歡的話，媽媽也給你買一個(gè)好不好？”女兒抬起頭，眼睛發(fā)亮地看著我，開心地說(shuō)：“喜歡呀，我最喜歡艾莎公主了，謝謝媽媽！”

第二天接女兒放學(xué)時(shí)，只見(jiàn)女兒和小美手拉手一起走了出來(lái)，頭上都別了一模一樣的發(fā)夾。還沒(méi)等我說(shuō)話，女兒就開心地說(shuō)：“媽媽，你不用給我買發(fā)夾啦，小美把這個(gè)發(fā)夾送給我了?！笨粗鴥蓚€(gè)孩子笑靨如花的模樣，我也被深深地感染了。

每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子說(shuō)謊，一旦發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊，就會(huì)暴跳如雷，卻從不去探究孩子為什么說(shuō)謊。其實(shí)孩子說(shuō)謊不外乎兩個(gè)原因：一個(gè)是模仿大人，一個(gè)是迫于壓力。每個(gè)孩子最初的謊言都是這樣來(lái)的。

如果孩子出現(xiàn)說(shuō)謊的毛病，家長(zhǎng)一定要進(jìn)行自我反省。雖然沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)故意教孩子說(shuō)謊，但如果家長(zhǎng)在和孩子相處中，為了哄孩子聽話，經(jīng)常用一些假話來(lái)騙他，或是經(jīng)常對(duì)別人說(shuō)假話，孩子就會(huì)慢慢學(xué)會(huì)說(shuō)謊。墨子就染絲這件事比喻教育上的影響，“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”，講的就是這個(gè)道理。

還有一個(gè)導(dǎo)致孩子說(shuō)謊的原因就是壓力：家長(zhǎng)比較嚴(yán)厲，對(duì)孩子的每一種過(guò)錯(cuò)都要批評(píng)指責(zé)，甚至打罵；或是家長(zhǎng)太強(qiáng)勢(shì)，不尊重孩子的想法，不體恤孩子的一些愿望。長(zhǎng)此以往，孩子為了逃避處罰、達(dá)到愿望或取得平衡，就會(huì)說(shuō)謊。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“不知羞恥是由不肯履行自己的諾言產(chǎn)生出來(lái)的?！闭f(shuō)謊的次數(shù)多了，他自己都辨不清楚哪句是真哪句是假，當(dāng)一個(gè)孩子養(yǎng)成說(shuō)謊的習(xí)慣后，他會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因去說(shuō)謊。

所以，在兒童說(shuō)謊問(wèn)題上，家長(zhǎng)一定要細(xì)心觀察孩子說(shuō)謊的原因，要看到事情的來(lái)龍去脈和背后隱藏的癥結(jié)。從癥結(jié)入手，才能從根本上解決問(wèn)題。要知道，孩子并不天生就愛(ài)說(shuō)謊的。

編輯|龍軻軻