醫(yī)學(xué)高校圖書館研學(xué)實踐教育創(chuàng)新服務(wù)措施研究

摘要：近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為圖書館發(fā)展的重要趨勢。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育不斷發(fā)展，圖書館作為知識和信息的重要載體，在支持教學(xué)、科研以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面扮演著越來越重要的角色。醫(yī)學(xué)高校圖書館不僅需要提供傳統(tǒng)文獻借閱服務(wù)，更需積極適應(yīng)新時代需求，創(chuàng)新服務(wù)模式，以更好地服務(wù)于師生學(xué)習(xí)與研習(xí)需求。在此背景下，開展研學(xué)實踐教育創(chuàng)新服務(wù)措施研究，對于優(yōu)化圖書館服務(wù)質(zhì)量、促進學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。該文鑒于上述研究背景，通過龍源科技、萬方科技、中國知網(wǎng)等文獻查閱網(wǎng)站，基于作者所在單位，探討研學(xué)實踐教育特點、醫(yī)學(xué)高校圖書館研學(xué)實踐教育開展方式及開展創(chuàng)新服務(wù)措施等內(nèi)容，以期為我國圖書館管理行業(yè)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新服務(wù);研學(xué);實踐教育;圖書館;高校;醫(yī)學(xué)

中圖分類號：G258.6;G252" " " " " " " " " " " "文獻標識碼：A" " " " " " " " " "文章編號：2096-4110（2024）12（c）-0190-05

Research on Innovative Service Measures of Research Practice Education in Medical University Libraries

LIU Jinhui

（Huizhou Health Vocational and Technical College Library， Huizhou Guangdong， 516025， China）

Abstract： In recent years， with the rapid development of information technology， digital transformation has become an important trend of library development. With the continuous development of modern medical education， the library， as an important carrier of knowledge and information， plays an increasingly important role in supporting teaching， scientific research and students' autonomous learning. Medical university libraries not only need to provide traditional literature lending services， but also need to actively adapt to the needs of the new era and innovate service models to better serve the learning and study needs of teachers and students. Under this background， it is of great significance to carry out the research on innovative service measures of research practice education for optimizing the service quality of libraries and promoting the cultivation of students' comprehensive quality. Therefore， in view of the above research background， this paper， based on my own unit， discusses the characteristics of research practice education， the development mode of research practice education in medical university libraries and innovative service measures by consulting a number of documents on websites such as Long Yuan Science and Technology， Wanfang Science and Technology and China Knowledge Network， with a view to providing reference for China's book management industry.

Key words： Innovative service; Research; Practical education; Library; Colleges and universities; Medical science

隨著“雙一流”建設(shè)等國家教學(xué)戰(zhàn)略目標的推進實施，各高等院校都在積極尋求突破與發(fā)展之道，而優(yōu)質(zhì)圖書教育服務(wù)無疑是推動學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素之一。因此探索適合當代醫(yī)學(xué)高等教育特點的圖書館研學(xué)實踐教育創(chuàng)新服務(wù)體系顯得尤為緊迫且意義重大。數(shù)字化資源日益豐富，用戶獲取信息的方式更加多元、便捷，這對圖書館提出了更高要求，不僅要提供物理空間上的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要能夠在線上構(gòu)建開放、共享的知識平臺。面對新時代醫(yī)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求的增長，如何有效整合利用館藏資源以滿足特定領(lǐng)域深入探索的愿望成為亟待解決的問題之一。

1 現(xiàn)有研學(xué)實踐教育特點

研學(xué)實踐活動是指校方通過組織學(xué)生參與實際操作或現(xiàn)場考察等方式，將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合的教育形式。其能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其解決問題的能力，并有助于學(xué)生形成優(yōu)良的團隊合作精神。然而在傳統(tǒng)觀念中，圖書館往往被視為單純的信息資源中心，缺乏足夠互動性和參與感。因此如何結(jié)合研學(xué)實踐特點，開發(fā)出既能滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求又能促進深度學(xué)習(xí)的服務(wù)項目成為當前亟待解決的問題之一。

1.1 跨學(xué)科融合

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究越來越強調(diào)多學(xué)科交叉合作的重要性，因此在設(shè)計研學(xué)實踐活動時也更加注重打破傳統(tǒng)學(xué)科界限，鼓勵不同專業(yè)背景的學(xué)生共同參與項目或課題研究。例如生物信息學(xué)、材料科學(xué)等新興領(lǐng)域與臨床醫(yī)學(xué)之間的結(jié)合正日益緊密，校方可通過組織聯(lián)合研討會或跨院系的合作小組等形式促進知識交流與創(chuàng)新思維培養(yǎng)。

1.2 應(yīng)用信息技術(shù)

當下，虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）等先進技術(shù)被引入到模擬手術(shù)訓(xùn)練、人體解剖教學(xué)等多個教學(xué)環(huán)節(jié)當中，使學(xué)生即使身處校園也能獲得接近真實場景的操作體驗。此外，基于網(wǎng)絡(luò)平臺開展的遠程協(xié)作學(xué)習(xí)模式也逐漸興起，其打破地域限制，讓來自世界各地的研究人員可以圍繞共同感興趣的話題進行深入探討。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生批判性思考能力

重視培養(yǎng)學(xué)生的批判性思考能力和解決問題能力是當前研學(xué)實踐教育的重要方向之一，不同于以往單純依靠教師指導(dǎo)完成既定任務(wù)的做法，現(xiàn)在更加強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學(xué)知識嘗試尋找解決方案的過程。為此很多學(xué)校圖書館設(shè)立了專業(yè)支持機制，比如提供小額科研基金資助本科生自主立項或圖書館定期舉辦學(xué)術(shù)沙龍活動，邀請行業(yè)專家分享最新研究成果及行業(yè)動態(tài)，以此激發(fā)學(xué)生個人的好奇心和探索欲。

1.4 社會服務(wù)意識

除了關(guān)注基礎(chǔ)科學(xué)研究外，越來越多的醫(yī)學(xué)院校開始倡導(dǎo)學(xué)生參與公共衛(wèi)生政策制定、健康宣傳教育等具有較強社會責(zé)任感的工作。這樣做不僅有利于增進醫(yī)學(xué)生對于社會問題的理解與認識，同時也為他們將來成為一名合格醫(yī)務(wù)人員打下了優(yōu)良的人文關(guān)懷基礎(chǔ)。

2 醫(yī)學(xué)高校圖書館研學(xué)實踐教育開展的價值

2.1 提供學(xué)習(xí)平臺

醫(yī)學(xué)高校圖書館通過整合豐富的文獻資源與信息技術(shù)工具，為醫(yī)學(xué)生提供了全面而深入的學(xué)習(xí)平臺?，F(xiàn)今醫(yī)療科學(xué)迅速發(fā)展，各類新理論、新技術(shù)層出不窮，這要求未來醫(yī)務(wù)人員必須具備較強的信息檢索能力和自我更新意識。圖書館作為信息集散中心，能夠幫助學(xué)生快速、準確地獲取所需資料，并教會他們有效利用各種數(shù)據(jù)庫進行學(xué)術(shù)探索。這種基于問題解決的學(xué)習(xí)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，使他們在面對復(fù)雜臨床案例時能更加從容不迫地分析判斷。

2.2 重視科研支撐

對于研究生及以上層次的教師以及本科學(xué)生而言，在撰寫學(xué)位論文或參與課題研究過程中往往需要查閱大量國內(nèi)外的最新研究成果。此時功能完備且服務(wù)到位的專業(yè)圖書館就顯得尤為重要了，其不僅能夠提供涵蓋雜志文章、會議記錄等多種類型的電子資源，還能借助專業(yè)軟件輔助完成數(shù)據(jù)分析工作;同時定期舉辦的文獻管理軟件培訓(xùn)、專利申請指導(dǎo)等專題講座也極大地便利了學(xué)生的查閱流程，進而促進高校產(chǎn)出高水平的科研成果。

2.3 連接校園內(nèi)外交流互動

諸多醫(yī)學(xué)院校都會邀請行業(yè)領(lǐng)軍人物來校做客座演講或舉辦校際合作論壇等活動，而圖書館通常會成為這些重要活動的主要場地之一。在此期間，參與者不僅可以近距離聆聽專家見解，還有機會與其他院校師生建立聯(lián)系，共同探討感興趣的話題。這種開放、包容的文化氛圍有利于激發(fā)年輕人的好奇心和創(chuàng)造力，進而催生出更多創(chuàng)新性想法與項目。

2.4 推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型

歷年來，越來越多的高等院校開始重視智慧校園建設(shè)，其中圖書館建設(shè)無疑是實現(xiàn)這一目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。從引入自助借還書、電子閱覽室到開發(fā)移動應(yīng)用程序方便用戶隨時隨地訪問館藏內(nèi)容，種種舉措都表明傳統(tǒng)圖書館正朝著智能化方向邁進。而這背后所帶來的便捷體驗無疑將極大地提升師生對圖書館服務(wù)的認可度與滿意度，進一步鞏固其作為校園文化中心的地位。

3 醫(yī)學(xué)高校圖書館研學(xué)實踐教育開展方式

3.1 設(shè)立專業(yè)研究支持中心

圖書館可設(shè)立專業(yè)研究支持中心或咨詢臺，為醫(yī)學(xué)生提供個性化的研究指導(dǎo)。該類中心通常配備有經(jīng)驗豐富的圖書管理員和信息技術(shù)專家，他們能夠幫助學(xué)生熟悉各類數(shù)據(jù)庫的使用方法、掌握文獻檢索技巧，并根據(jù)具體課題推薦相關(guān)資源。此外還可定期舉辦講座或工作坊，邀請校內(nèi)外專家學(xué)者就特定主題如論文寫作規(guī)范、學(xué)術(shù)誠信等展開深入的講解，以增強學(xué)生個人科研素養(yǎng)[1]。

3.2 利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)

利用虛擬現(xiàn)實（VR）、3D打印等先進技術(shù)手段豐富教學(xué)內(nèi)容也是當前許多醫(yī)學(xué)院校圖書館正在嘗試的做法之一。例如在解剖學(xué)課程中引入VR技術(shù)可讓學(xué)生獲得更為直觀、逼真的學(xué)習(xí)體驗;而3D打印則可幫助學(xué)生制作出復(fù)雜的生物模型用于實驗演示，從而加深理解。這些新穎的教學(xué)工具不僅能激發(fā)學(xué)生個人學(xué)習(xí)興趣，還能有效彌補傳統(tǒng)課堂教學(xué)過程中難以克服的一些局限性。

3.3 強化與臨床實踐相結(jié)合

一方面，圖書館可與附屬醫(yī)院合作，安排學(xué)生參觀病房、手術(shù)室等實際工作場所，讓他們有機會近距離觀察醫(yī)生日常工作流程;另一方面，借助電子病歷系統(tǒng)等數(shù)字平臺讓學(xué)生參與真實病例分析，這樣既能鍛煉其解決問題的能力，又能讓理論知識得到應(yīng)用驗證[2]。

3.4 開發(fā)移動端應(yīng)用程序

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，越來越多的用戶習(xí)慣通過手機、平板電腦等設(shè)備獲取信息。對此，醫(yī)學(xué)高校圖書館應(yīng)當積極擁抱變化，開發(fā)適用于移動端的應(yīng)用程序來滿足這一需求。除了基礎(chǔ)書目查詢功能外，圖書館研學(xué)實踐還應(yīng)增加在線閱讀、預(yù)約座位、參加線上討論會等功能模塊，使學(xué)生無論身處何地都能輕松享受到優(yōu)質(zhì)、便捷的研學(xué)服務(wù)[3]。

4 醫(yī)學(xué)高校圖書館研學(xué)實踐教育開展過程中存在的問題

4.1 研學(xué)資源分配不均

盡管許多醫(yī)學(xué)院校投入大量資金用于圖書資料采購和技術(shù)升級，但在實際操作過程中往往發(fā)現(xiàn)不同專業(yè)領(lǐng)域之間存在著明顯的資源差距。例如，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類書籍可能相對豐富，而新興交叉學(xué)科如臨床病理實踐、精準醫(yī)療等領(lǐng)域的文獻卻較為稀缺。這種不平衡狀況容易導(dǎo)致部分學(xué)生在進行課題研究時較易遇到障礙，難以獲取所需信息支持，從而制約學(xué)生個人學(xué)習(xí)的積極性和成果質(zhì)量。

4.2 信息技術(shù)應(yīng)用水平參差不齊

現(xiàn)階段數(shù)字化轉(zhuǎn)型步伐逐漸加快，越來越多的教學(xué)內(nèi)容開始依賴于網(wǎng)絡(luò)平臺完成。然而在部分規(guī)模較小或地處偏遠的醫(yī)學(xué)院校里，由于硬件設(shè)施落后及軟件更新滯后等原因，師生無法充分利用在線數(shù)據(jù)庫、虛擬實驗室等功能開展深入探究活動。此外，即使在硬件條件較好的高校內(nèi)，不同年齡段教師對于新技術(shù)的接受程度也存在差異，這進一步加大了信息技術(shù)的實際推廣難度。

4.3 個性化研學(xué)服務(wù)供給不足

每位醫(yī)學(xué)生都有其獨特的職業(yè)規(guī)劃和個人興趣點，因此他們對圖書館所提供服務(wù)的需求也會有所區(qū)別。然而在多數(shù)情況下，現(xiàn)有服務(wù)體系仍然是以“一刀切”的方式來運作的，即按照既定模式向所有人提供相同內(nèi)容和支持。這種做法雖然簡化了圖書館管理流程，但忽略了學(xué)生研學(xué)個體差異性，不利于激發(fā)學(xué)生研學(xué)的主動性和創(chuàng)造性思維。

4.4 版權(quán)保護與開放獲取之間存在矛盾

版權(quán)保護與開放獲取之間的矛盾也不容忽視，一方面，為了確保原創(chuàng)作者權(quán)益得到尊重，圖書館必須嚴格遵守國家法律法規(guī)，在使用第三方出版物時支付相應(yīng)費用;另一方面則是國家希望高校圖書館能夠盡可能多地將高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果免費對外開放，以便更多人能夠從中受益。如何在這兩者之間找到合理的平衡點，既保障知識產(chǎn)權(quán)又能推動科學(xué)進步，是一道需要智慧解答的難題。

5 醫(yī)學(xué)高校圖書館研學(xué)實踐教育開展創(chuàng)新服務(wù)措施

5.1 建立動態(tài)調(diào)整機制

在圖書館研學(xué)資源分配方面，管理人員可通過建立動態(tài)調(diào)整機制來確保不同專業(yè)領(lǐng)域之間的平衡發(fā)展。這需要圖書館管理人員定期評估各學(xué)科文獻使用情況，并根據(jù)反饋結(jié)果靈活調(diào)整采購計劃[4]。例如，圖書館可每學(xué)期對各專業(yè)學(xué)生借閱記錄進行統(tǒng)計、分析，識別出高需求和低需求領(lǐng)域，從而合理分配采購預(yù)算。同時注重與國內(nèi)外其他知名醫(yī)學(xué)院?；蜓芯繖C構(gòu)的合作，共享稀缺圖書資料，擴大館藏范圍。通過簽訂合作協(xié)議，圖書館可與其他機構(gòu)互相借閱和交換文獻，豐富自身資源庫。例如通過分析學(xué)生用戶檢索關(guān)鍵詞和瀏覽記錄，圖書館可發(fā)現(xiàn)某一領(lǐng)域的研究趨勢，并及時采購相關(guān)領(lǐng)域最新書籍和期刊，這樣不僅能夠滿足當前學(xué)生研學(xué)需求，還能為未來研究提供支持[5]。

以筆者所在的惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館為例，該單位每學(xué)期都會對各專業(yè)文獻使用情況進行評估，并根據(jù)結(jié)果調(diào)整采購計劃。同時，本單位與多所海外知名醫(yī)學(xué)院校建立了合作關(guān)系，共享大量稀缺資料。通過引入大數(shù)據(jù)分析工具，本單位還成功識別出了多個研究熱點，并相應(yīng)增加相關(guān)資源投入，見表1。

5.2 優(yōu)化數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資力度

圖書館應(yīng)注重對數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資力度[6]。一方面，在惠州市財政的支持下，館方更新現(xiàn)有硬件設(shè)備，如服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等，以保證穩(wěn)定、高效的在線訪問體驗。例如：升級服務(wù)器性能，提高數(shù)據(jù)處理速度;優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)帶寬，確保用戶可快速訪問電子資源。另一方面，引進更多先進軟件系統(tǒng)，比如集成化的知識管理平臺、智能化文獻推薦引擎等，幫助師生更便捷地查找和管理所需圖書資料。同時，校方開展定期培訓(xùn)提高全體館方管理人員的工作素養(yǎng)，特別是優(yōu)化中老年教師技術(shù)指導(dǎo)，縮小代際數(shù)字鴻溝[7]。例如，圖書館可組織定期的計算機技能培訓(xùn)，教授基本數(shù)據(jù)庫檢索技巧和文獻管理方法。此外，還可設(shè)立專業(yè)技術(shù)支持團隊，為有需要的用戶提供一對一技術(shù)輔導(dǎo)。

5.3 實現(xiàn)個性化服務(wù)

實現(xiàn)個性化服務(wù)供給對于激發(fā)學(xué)生研學(xué)興趣具有重要意義，為此圖書館應(yīng)當開發(fā)一套基于用戶畫像的知識推送系統(tǒng)，根據(jù)不同個體的學(xué)習(xí)偏好自動推薦相關(guān)書籍文章[8]。例如，通過分析用戶閱讀歷史和興趣標簽，系統(tǒng)可以精準推送符合其需求的研學(xué)資源。圖書館亦可開設(shè)一對一咨詢窗口，安排經(jīng)驗豐富的圖書管理人員為存有特殊需求的同學(xué)提供定制化指導(dǎo)。例如，對于正在進行特定項目研究的同學(xué)，圖書管理人員可以為其提供詳細的文獻檢索建議和支持。

此外館方還可舉辦形式多樣的讀書會、主題講座等活動，讓參與人員能夠在輕松、愉快的環(huán)境中分享心得體驗，培養(yǎng)批判性思考能力。圖書館可定期邀請知名學(xué)者或行業(yè)專家舉辦專題講座，組織學(xué)生參與討論和交流[9]。這些活動不僅能拓寬醫(yī)學(xué)生的知識面，還能增強他們個人的學(xué)術(shù)興趣和參與感。

以惠州市衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館為例，該單位開發(fā)了一套基于用戶畫像的知識推送系統(tǒng)，根據(jù)用戶學(xué)習(xí)偏好自動推薦研學(xué)書籍和文章。圖書館還設(shè)立了專業(yè)一對一咨詢窗口，由經(jīng)驗豐富的圖書管理人員提供定制化指導(dǎo)。此外，本校圖書館還定期舉辦讀書會和主題講座，吸引大量學(xué)生參與，有效提升了他們個人的學(xué)術(shù)興趣和批判性思考能力，見表2。

5.4 尊重版權(quán)保護與開放獲取

在處理版權(quán)保護與開放獲取關(guān)系時，圖書館需尋找兩者之間的最佳契合點[10]。一方面是繼續(xù)堅持合法、合規(guī)原則，尊重每一位作者的知識產(chǎn)權(quán)，確保所有使用活動都在法律允許范圍內(nèi)進行。圖書館可加強對版權(quán)法規(guī)的宣傳和教育，提醒學(xué)生用戶注意合法使用研學(xué)資源。另一方面是積極倡導(dǎo)和支持開源運動，參與或發(fā)起學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫共建項目，爭取更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容免費向社會公眾開放。圖書館可與其他機構(gòu)合作，共同建設(shè)開放獲取的學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫，讓更多民眾受益。此外還可探索實施付費訂閱與部分免費相結(jié)合的新模式，既保障出版方利益又能滿足廣大讀者的基本閱讀需求。故而醫(yī)學(xué)高校圖書館可購買一些核心期刊的訂閱權(quán)，同時將部分研學(xué)內(nèi)容免費開放給公眾，形成一種可持續(xù)變革的研學(xué)實踐教育模式。

6 結(jié)束語

綜上所述，醫(yī)學(xué)高校圖書館能夠在多個維度上實現(xiàn)研學(xué)實踐教育服務(wù)，而這樣做不僅能夠克服目前面臨的種種挑戰(zhàn)，還將進一步鞏固其作為知識傳播中心的地位。未來隨著社會需求的變化和技術(shù)進步帶來的新機遇，相信圖書館將繼續(xù)與時俱進，為培養(yǎng)更多地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)高素質(zhì)人才作出卓越貢獻。

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作者簡介：劉金輝（1974，11-），男，廣東龍川人，本科，館員。研究方向：圖書館信息管理。